Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe

• digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, einordnen und deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit reflektieren.
  
• die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit einordnen.
  
• Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern verstehen.
  
• digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und deren didaktische Potenziale kennen.
  
• digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern identifizieren und deren Relevanz für berufliche Bildung erläutern.
  
• Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nachvollziehen.
  
• Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen kennen und einordnen.
  
• Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts reflektieren.
  
• eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien analysieren und weiterentwickeln.
  
• im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit diskutieren und reflektieren.
  

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

• Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennenlernen, erproben und bewerten
  
• Digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet einsetzen
  
• Digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern identifizieren und deren Förderung systematisch in den Unterricht integrieren
  
• Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge entwickeln und weiterentwickeln
  

Formale Ziele

• Die Fortbildung ist als anderthalbtägige Veranstaltung konzipiert und kombiniert Präsenz- und Onlineformate.
  
• Die Teilnehmenden erproben zwischen den Veranstaltungsphasen ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht.
  
• Die Teilnehmenden bringen ein digitales Endgerät (z. B. Laptop) zur aktiven Mitarbeit in digitalen Lernumgebungen mit.
  
• Die Teilnehmenden arbeiten an eigenen Lernsituationen, die im Rahmen der Fortbildung weiterentwickelt werden.
  

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen können bei den Schülerinnen und Schülern dabei gefördert werden? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

Die Teilnehmenden dieser anderthalbtägigen in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: konkrete Unterrichtsmaterialien können in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams ausprobiert werden, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z.B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. So soll die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen initiiert werden, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Möglich ist eine Unterstützung bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 1.4 – langfristige Wirkungen
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg

Handreichung zur Integration digitaler
Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung

Didaktische Jahresplanung: Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems

Organisatorischer Rahmen

Absprache des Formats mit den schulintern Beteiligten. Empfohlen werden 1,5 Tage.

Spezielle Hinweise

Mitzubringen sind ein digitales Endgerät sowie eine eigene Lernsituationen / Unterrichtsmaterial.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.