KI-Kompetenz kompakt für Lehrkräfte - Von Deep Fake zu Deep Learning
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Grundinformationen
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Bereich / Teilbereich
Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Inhalt
Ziele:
Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten. Die rasante Entwicklung in diesem Bereich stellt den Unterricht vor neue Herausforderungen und erfordert die Auseinandersetzung mit den potenziellen Risiken und "Nebenwirkungen" ihres Einsatzes.Inhalt:
Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.
Die Veranstaltung setzt sich aus zwei Modulen zusammen.
Modul 1: KI im Unterricht – Gefahren und verantwortungsvoller Umgang
Plagiate und Urheberrechtsverstöße: Es wird aufgezeigt, dass KI-generierte Texte oder Werke nicht eindeutig urheberrechtlich zuzuordnen sind und wie Schülerinnen und Schüler unbewusst täuschen oder gegen Lizenzrechte verstoßen könnten.
Datenschutz und Privatsphäre: Wir sensibilisieren für die unbedachte Eingabe personenbezogener Daten in KI-Tools und das Risiko, dass KI-Modelle diese Daten speichern oder nutzen könnten. Grundsätze des Datenschutzes, der Persönlichkeitsrechte und der Informationssicherheit sind allen bekannt und werden beachtet.
Deep Fakes: Schutz vor Cybermobbing und Desinformation durch die Verbindung von kritischer Medienkompetenz, klaren schulischen Handlungsleitfäden und einer offenen Vertrauenskultur für alle Beteiligten.
Halluzinationen: Das Problem, dass KI überzeugende, aber falsche Inhalte oder Quellen erfinden kann und Lehrkräfte dies unreflektiert übernehmen könnten, wird behandelt.
Technologische Intransparenz: Das Problem, dass viele KI-Modelle "Black Boxes" sind und unklar ist, wie sie zu ihren Antworten kommen, was die Erklärung und Bewertung von Ergebnissen erschwert.
Kompetenzverlust und Abhängigkeit: Wir reflektieren, wie übermäßige Nutzung zum Verlust von Recherche-, Schreib- und Denkfähigkeiten führen kann und Schüler wie Lehrkräfte sich zu stark auf KI verlassen könnten.
Ethik und Verantwortung: Die schwierige Abwägung von Nutzen versus Schaden im pädagogischen Kontext und die Frage, wer die Verantwortung für durch KI verursachte Schäden trägt, stehen im Fokus.
Ungleichheit und Zugang: Die digitale Kluft und die Benachteiligung bei der Nutzung und Bewertung aufgrund unterschiedlichen Zugangs zu KI-Tools werden betrachtet.
Modul 2: Individuelle Förderung im Klassenzimmer durch interaktive KI-Assistenz
Einblick in die Funktionsweise und Anwendungsbereiche von KI-Chat-Assistenten.
Praktische Nutzung vorhandener KI-Chat-Assistenten zur Unterrichtsunterstützung.
Anpassen bestehender Assistenten durch individueller Instruktionen (Master-Prompts).
Schritt-für-Schritt Erstellung eines eigenen KI-Chat-Assistenten, z. B. in Telli oder Fobizz oder ChatGPT oder Gemini ...
Richtlinien und Tipps für den Umgang mit Materialien in Chat-Assistenten
Austausch über Erfahrungen und Diskussion der Chancen und Risiken.
Die Teilnehmenden
- analysieren und bewerten Chancen und Risiken des KI-Einsatzes anhand konkreter Unterrichtsbeispiele
- benennen relevante rechtliche und ethische Fragestellungen und wenden diese auf schulische Anwendungsszenarien an
- wenden KI-Tools gezielt in didaktischen Szenarien an und dokumentieren deren Einsatz in einer Unterrichtsplanung
- erstellen einen einfachen KI-Chat-Assistenten (GPT), konfigurieren ihn und integrieren eigens erstelltes Unterrichtsmaterial zur praktischen Anwendung
Inhalte:
Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.
- Plagiate und Urheberrechtsverstöße
- Datenschutz und Privatsphäre
- Deep Fakes
- Kompetenzverlust und Abhängigkeit
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.
Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
6.4 Bedeutung von Algorithmen
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.
Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.
Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:
Reisekosten:
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624
Zielgruppe und Voraussetzungen
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