Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

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Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.

Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien. Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.

Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.
Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen.

Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die sich über drei Schuljahre erstrecken und unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5

• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6

• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8

Mit der Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an allen Veranstaltungen zum Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“. Anmeldungen für andere Kurse erfolgen zu einem weiteren Zeitpunkt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung


Umfang und Termine:
Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“ des Schuljahrs 2025/2026 besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 03.09.2025 von 14.45 bis 15.30 Uhr

- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten

- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

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