Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele der Veranstaltung:
Informatiklehrkräfte werden in der Lage sein, das Thema „Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen“ im Wahlpflichtbereich zu unterrichten.

Inhalt:
Künstliche Intelligenz
• Begriffsbestimmung und Einordnung
Maschinelles Lernen
• überwachtes Lernen
• unüberwachtes Lernen
• bestärkendes Lernen
Praxiserprobtes Unterrichtsmaterial (unplugged, Websimulationen) für den Wahlpflichtbereich wird präsentiert, angewendet und ggf. modifiziert oder erweitert.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zu:
Referenzrahmen Schulqualität
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen
6.1 Grundlegende Prinzipien und Funktionsweisen der digitalen Welt identifizieren, kennen, verstehen und bewusst nutzen
6.2 Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren
6.3 Probleme formalisier...

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Informatik unterrichten oder unterrichten werden aus NRW (bezirksregierungsübergreifend).

Ziele der Veranstaltung:
Die Lehrkräfte …
- erwerben grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit Jupyter Notebooks sowie mit der Programmiersprache Python.
- lernen Jupyter Notebooks als interaktive Lernumgebungen kennen, die entsprechend eigener unterrichtlicher Notwendigkeiten adaptiert werden können
- wählen für ihren jeweiligen Unterrichtskontext passende Methoden der Datenerhebung aus (eigene Erhebung z.B. mit Senseboxen vs. OpenSense-Daten).
- erwerben grundlegende Fähigkeiten in Datenanalysekompetenzen, wie
• Einlesen von Daten
• Datenbereinigung und -aufbereitung.
• Visualisierung und Auswertung
- reflektieren mit den im Rahmen der Fortbildung bereitgestellten Materialien und Konzepten gewonnene Unterrichtserfahrungen.
- reflektieren ihren bisherigen Unterricht im Kontext des Epistemischen Programmierens.

Inhalt:
Den Kern dieser Fortbildung bildet eine skalierbare Unterrichtsreihe zum Thema „Datengetriebene Umweltanalyse“, deren Ziel es ist, Schülerinnen und Schüler anhand authentischer oder selbst erhobener Umweltdaten zu sinnvollen Auswertungen über das „echte Leben“ zu befähigen. Es geht also nicht um ein theoretisches Szenario, sondern ganz konkret um die unmittelbare Umgebung der Lerne...

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-Das Angebot richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Schulformen der Sek I, die bereits ein Lehramt für die Sek I erworben haben und in der Sek I das Fach Informatik unterrichten bzw. unterrichten wollen, und die in ihrem Unterricht im Wahlpflichtbereich der Klassen 8 bis 10 Data Science und Idee...

• Förderung der Fähigkeit, Technologie kreativ und spielerisch einzusetzen, um physische Objekte mit Computeraktionen zu verknüpfen.
• Entwicklung interdisziplinärer Kompetenzen durch die Verbindung von Informatik mit anderen Fächern wie Physik, Chemie, Mathematik, Kunst, Sport und Musik.
• Stärkung der sensorischen Wahrnehmung und des technologischen Verständnisses durch die Erstellung interaktiver Projekte.
• Einführung in die Nutzung von MaKey MaKey-Platinen zur Steuerung von Computerprogrammen mittels verschiedener Materialien.
• Programmierung und Umsetzung diverser Projekte, z.B. Bananenklavier, Spiel-Controller und interaktive Plakate.
• Anwendung informatischer Konzepte wie Automaten, Algorithmen und Informatiksysteme in praktischen Übungen.
• Bereitstellung von Unterrichtsprojekten zur direkten Integration in den eigenen Lehrplan.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien...

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule, Sekundarstufe I, Klinikschulen, Förderschulen und Primusschulen–sowohl an Anfängerinnen und Anfänger und Lehrkräfte mit Erfahrung im Bereich Programmieren. Wünschenswert wäre ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mit der Möglichkeit d...