[H]Hintergrund:
Die digitale Transformation hat als „Prozess der kreativen Zerstörung“ viele Lebensbereiche wie Kommunikation und Kollaboration, Arbeitsstrukturen und Erwerbsbiografien, Unterricht und Schule in bislang unbekannter Geschwindigkeit durchdrungen. Parallel dazu wird der Ruf nach Demokratiebildung in Schulen lauter. Das enorme demokratische Potential von Schulen zu heben und junge Erwachsene für die Gestaltung der komplexen globalen Herausforderungen fit zu machen, ist zweifelsohne eine gewaltige fächerübergreifende wiewohl gesamtgesellschaftliche, Aufgabe, die allerdings oft auf den Politik-Unterricht beschränkt bleibt.
Daher gewinnt die Frage an Bedeutung, wie im gesamten System Schule die Veränderungen in Folge der digitalen Transformation in Unterricht und Schule genutzt werden können um kollaboratives Lernen und Lehren zu fördern, Freiräume für Kreativität und kritisches Denken zu eröffnen, Schule in der digitalen Welt in sozialer Verantwortung zu gestalten, Schülerinnen und Schüler auf das Leben und Arbeiten vorzubereiten und ihre Selbstwirksamkeit zu stärken,
die ungeheuren Potenziale der Digitalisierung für Partizipation und umgekehrt die Potenziale von Partizipati...
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