Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

Inhalt

Ziele

• erweitern ihre fachwissenschaftlichen Kompetenzen, indem sie zentrale Strömungen des 20. Jahrhunderts (Expressionismus, Neoklassizismus, Bebop, Cool Jazz, Progressive Rock, Punk) und deren ästhetische Konzepte exemplarisch analysieren und einordnen.
  
• entwickeln ihre analytischen Kompetenzen, indem sie ausgewählte Werke (z. B. Schönberg, Strawinsky, Davis, Pink Floyd, The Clash) anhand musikstruktureller, ästhetischer und kulturgeschichtlicher Kriterien untersuchen.
  
• vertiefen ihre didaktisch-methodischen Kompetenzen, indem sie die exemplarischen Analysen in konkrete Unterrichtsszenarien für die Sekundarstufe II überführen.
  
• stärken ihre reflexiven Kompetenzen, indem sie die Widerstreit-Situationen (z. B. Avantgarde vs. Tradition, Jazz-Idiome, Popkultur-Kontraste) im Hinblick auf ihre Relevanz für ästhetische Urteilsbildung und historische Kontextualisierung diskutieren.
  
• fördern ihre Gestaltungskompetenzen, indem sie Prüfungs- und Klausurformate sowie kreative Gestaltungsaufgaben entwerfen, die Schüler*innen befähigen, selbstständig mit komplexer Musik des 20. Jahrhunderts umzugehen.
  
• schulen ihre Transferkompetenzen, indem sie Brücken zwischen verschiedenen Musiktraditionen, Gattungen und gesellschaftlichen Diskursen schlagen und diese für den Unterricht fruchtbar machen.
  

Inhalt

• Arnold Schönberg: Drei Klavierstücke op. 11
  
• Igor Strawinsky: Concerto for Piano and Wind Instruments (1924/1950)
  
• Analyse der kompositorischen Verfahren, Diskussion der ästhetischen Hintergründe und Konsequenzen für den Unterricht
  

• The Quintet: Jazz at Massey Hall
  
• Miles Davis: Birth of the Cool
  
• Musikalische Sprache, Aufführungsästhetik und historische Kontexte; methodische Anknüpfungspunkte für die schulische Vermittlung
  

• Pink Floyd: The Dark Side of the Moon
  
• The Clash: The Clash
  
• Gegenüberstellung musikalischer und soziokultureller Dimensionen; Chancen und Herausforderungen im Umgang mit Popularmusik im Unterricht
  

Bezüge

• 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler (SuS) steht im Zentrum der Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen.
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
  
• 2.7.2 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der SuS angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der SuS sind.
  
• 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
  

• 1.1 Medienausstattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden, mit dieser verantwortungsvoll umgehen
  
• 1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
  
• 4.1 Medienprodukte adressatengecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
  

Organisatorischer Rahmen

• Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
  
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
  
• Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
  
• Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
  
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist eingeschränkt / nicht / barrierefrei. BEGRÜNDUNG
  Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.
  

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
  
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
  
• Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
  

Zielgruppe und Voraussetzungen

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