Alternative Leistungsüberprüfung in der Sek I am Beispiel audiovisueller Texte: Werbefilme und Balladen (Analyse, kritische Reflexion, Produktion)
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Inhalt
Ziele:
• Formen „audiovisueller Texte“ sowie ihre spezifischen Merkmale kennenlernen
• Bewertungskriterien entwickeln und Erwartungshorizonte formulieren
• den selbstgesteuerten Arbeitsprozess anleiten (passende analoge und digitale Tools anwenden)
• Inhalte und Präsentationsformen reflektieren
Alternative Leistungsüberprüfungen beinhalten oft besonders arbeitsaufwendige Planungen. Zugleich sind sie für Schülerinnen und Schüler besonders motivierend. die Kriterien der Leistungsbewertung müssen transparent sein.
Folgende Alternativen werden thematisiert: Erstellen von Radio/TV-Reportage, Radio/TV-Nachrichtensendung, Fotostory (analog/digital), Hörspiel, Rap mit Bewegung, Werbefilme zu Themen des Social Marketing.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.7.2 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen und Schüler sind.
Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
4.1 Medienproduktion und Präsentation,
4.2 Gestaltungsmittel
Bemerkungen:
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die das Fach Deutsch unterrichten