Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

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Inhalt

Die Erwartungen an Pädagogiklehrer:innen werden immer höher. Mehr Kompetenzen, mehr Theorien, ...; und dies am besten stets unter pädagogischer Perspektive, Möglichkeiten des individualisierten Lernens und einem gezielten Training von Teilaufgaben angelehnt an Operatoren und Gestaltungsaufgaben im Abiturformat. Wo bleibt da noch Zeit und Raum für guten Pädagogikunterricht?

In der Fortbildung wollen wir in den Blick nehmen, wie man Unterrichtsreihen problemorientiert anlegen kann, um so „alles unter einen Hut zu bringen“ und die Schüler:innen von Beginn der EF an auf die (mündliche) Abiturprüfung vorzubereiten.

Dazu werden wir in der ersten Veranstaltung das Konzept von Maria Bonse zum problemorientierten Unterricht an einer beispielhaften Reihe zur Einführung in der EF aus Schülerperspektive bearbeiten, um im Anschluss daran eine eigene problemorientierte Stunde/Sequenz/Reihe für die EF zu erarbeiten.
In der zweiten Veranstaltung weiten wir dies auf die Qualifikationsphase aus und werden in Gruppen an verschiedenen „Problemen“ arbeiten, an die Theorien aus den Vorgaben des Zentralabiturs angeschlossen werden können, um inhaltliche Schwerpunkte und Fokussierungen systematisch zu bündeln.

Den Abschluss bildet ein dritter Fortbildungstag, an dem es um die mündliche Abiturprüfung gehen soll. Hier werden zunächst der Aufbau und die aktuellen Formalia der mündlichen Abiturprüfung besprochen sowie das eigene Wissen rund um Konzeption und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung kritisch geprüft um dann abschließend gemeinsam problemorientierte Frageblöcke für den 2. Teil der Prüfung zu entwerfen.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

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