„Digitale Häppchen im Musikunterricht“ (zweitägige Fortbildung)
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. II
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Inhalt
In dieser zweiten Fortbildung zum Einsatz digitaler Medien im Musikunterricht präsentieren wir den Teilnehmer und Teilnehmerinnen wieder verschiedene digitale Anwendungen sowie deren Einbettung in Unterrichtsvorhaben. Hierbei werden wir in ausgewählten Unterrichtssequenzen mit Hilfe des SAMR Modells zeigen, wie die digitalen Medien systematisch, gewinnbringend und zielführend im Unterricht eingesetzt werden können. Mit unserer Visualisierungshilfe „Digi-Matrix“ kann ein einfacher und schneller Zugriff zu der jeweiligen App erfolgen. Die Matrix bietet anhand ausgewählter Kriterien eine Übersicht der Apps und erlaubt damit auch einen schnelleren Austausch unter Kollegen und Kolleginnen: so kann die passende App zu verschiedenen Themengebieten des schulinternen Curriculums zielgerichtet gesucht und gefunden werden.
Wir präsentieren Ihnen verschiedene Apps, darunter auch die App GarageBand sowie unterschiedliche Beispiele zur Erstellung von Video-Tutorials. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erhalten außerdem Gelegenheit, die vorgestellten Applikationen unter Anleitung auszuprobieren.
Im zweiten Teil berichten wir von einem interdisziplinären Musikprojekt der Grundkurse Kunst und Musik QI, bei dem die Schüler und Schülerinnen eigene Musik zu vorgegebenen Videos komponieren sollten. Im Anschluss an den Kompositionsprozess mit dem Sequenzerprogramm „Soundtrap“ wurden die Soundspuren in der Künstlichen Intelligenz (KI) neu generiert. Die daraus entstandenen einmaligen musikalischen Elemente sind Bestandteil des Gesamtprojektes.
Die konkrete Umsetzung des Projektes gehen wir gemeinsam mit den Teilnehmer und Teilnehmerinnen durch und ermuntern Sie, selbst mit den digitalen Anwendungen zu experimentieren und eigene Unterrichtssequenzen zu entwickeln. Schließlich werfen wir abschließend einen kritischen Blick auf die musikalische Arbeit mit KI.
Bezug zum RRSQ:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
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