Kooperatives Lernen und Schüleraktivierung im Französischunterricht Sek. I und II
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. II
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch
Inhalt
Die Fortbildung ist ein Angebot der Prozessbegleitung für Französischkolleginnen und -kollegen sowie für Französisch-Fachkonferenzen, die sich besonders im Zusammenhang mit den Ergebnissen der Qualitätsanalyse auf dem Weg zu mehr Schüleraktivierung befinden. Aufgrund der Erkenntnisse der Gehirnforschung (Roth, Spitzer), sind schüleraktivierende Methoden wesentliche Voraussetzungen für nachhaltiges Lernen. Die Fortbildung bietet zunächst einen Überblick über die theoretischen Grundlagen der heutigen Lernforschung (D. Wahl, A. Helmke, M. Spitzer).
Der Schwerpunkt der Fortbildung liegt auf der konkreten Unterrichtsgestaltung nach dem Sandwichprinzip von Diethelm Wahl und der intensiven praktischen Erprobung von einzelnen schüleraktivierenden Methoden, die sich besonders für den Französischunterricht eignen und besonders die mündliche Kommunikation in der Fremdsprache fördern. Es wird erarbeitet, wie man Vorwissen aktiviert; wie man einen Überblick über die Unterrichtsinhalte schafft (Agenda, Advance Organizer) und schüleraktivierende Verarbeitungs- und Reflexionsphasen in eine Doppelstunde einbauen kann. U.a. werden folgende Methoden beleuchtet:
- Agenda
- Advance und Après-Organizer
- Forscher- und Echospiel
- Kognitive Landkarten (z.B. Strukturlegetechnik und Concept Map)
- Partnerpuzzle
- Dreier-Gespräch
- Einer bleibt, die anderen gehen
- Placemat
- Gruppenturnier
- Spiele im Stuhlkreis
- Museumsgang
- Fishbowl-Diskussion.
Zusammen mit einem Tandempartner erarbeiten die Teilnehmer und Teilnehmerinnen, wie die vorgestellten Methoden auf ihre aktuellen Unterrichtsinhalte übertragen werden können. Wünschenswert wäre es darüber hinaus, eine Vernetzung verschiedener Schulen und einen kollegialen Erfahrungs- und Material-Austausch zu initiieren. Die Fortbildung besteht aus zwei Terminen: einem Fortbildungsnachmittag und einem Ganztag.
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.5 Kognitive Aktivierung
Zielgruppe und Voraussetzungen
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