Fortbildungsdetails - Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Lerngruppen (Sek I): Module I/II/III

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Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Lerngruppen (Sek I): Module I/II/III

Angebotsnummer (ANR): 102136

Direkter Link: 102136

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Grundinformationen

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Inhalt

In den letzten Jahren hat sich das Bewusstsein dafür geschärft, wie heterogen unsere Lerngruppen sind, und die Inklusion hat die Thematik weiter in unseren Fokus gerückt. Wie also damit umgehen?

Teil 1

Im ersten Modul werden Kompetenzentwickelnde Lernaufgaben in einem individualisierenden Englischunterricht der Sekundarstufe I vorgestellt. Dabei wird veranschaulicht wie alle Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe an derselben Aufgabe arbeiten, die hinreichend komplex ist, um auch für sehr Leistungsstarke eine Herausforderung zu sein, und gleichzeitig hinreichend unterstützendendes Material bietet, mit dessen Hilfe auch Leistungsschwächere die Aufgabe bewältigen können. Die Aufgabe ist dabei ergebnisoffen, so dass alle gemäß ihrem Niveau arbeiten können und sich die Ergebnisse nur in der Verarbeitungstiefe unterscheiden. In einem weiteren Schritt planen die Teilnehmenden eigenständig Lernaufgaben für ihren Unterricht, die kompetenzorientiert, motivierend und differenzierend sind.

Teil 2

Im Mittelpunkt des zweiten Moduls steht das Thema Classroom Management. Dabei soll den Teilnehmenden vermitteln werden, wie sie ihren Umgang auch mit sog. schwierigen Schülern und Schülerinnen im Sinne aller professionalisieren können.

Teil 3

Das dritte Modul führt die Fäden der ersten beiden Module zusammen und erweitert sie um den Aspekt der individuellen Förderbedarfe. Dabei werden zunächst unterschiedliche Förderbedarfe und die für den Unterricht jeweils relevanten Konsequenzen vorgestellt, damit die Teilnehmenden aufbauend auf diesem Wissen kompetenzorientierte Lernaufgaben für ihren Unterricht erstellen, die auch Schülern und Schülerinnen mit Förderbedarfen gerecht werden.
Grundsätzlich können alle drei Module vereinbart werden, es ist aber auch möglich nur 2 der 3 Module durchzuführen.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kontakt

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Anmeldung

Mail an rtf@brk.nrw.de

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