Schülerinnen und Schüler mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS)? Wie gehen wir mit ihnen in der Schule um?
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Inhalt
Die Fortbildung informiert die Teilnehmerinnen und Teilnehmer über LRS und versucht ein Verständnis für die betroffenen Schülerinnen und Schüler zu wecken. Es werden Wege aufgezeigt, wie Lehrkräfte zur Verbesserung der Schülerleistungen beitragen können.
Zunächst wird die Erlasslage auf der Basis des aktuellen Erlasses von 1991 betrachtet. Die sich daraus ergebenden Aufgaben für die jeweilige Schule werden gemeinsam erarbeitet.
In einem zweiten Schritt werden der Leselernprozess und der Schriftspracherwerb in den Blick genommen, um Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler besser zu erkennen und zu verstehen. Daran anschließend werden mögliche Verfahren zur Feststellung einer LRS vorgestellt und im Rahmen der Fortbildung ausprobiert. Diese Verfahren können in der Schule durchgeführt werden.
Die Möglichkeiten der schulischen Förderung bei LRS werden vorgestellt. Hierzu gehören rechtschreib- und lesedidaktische Überlegungen für den regulären Deutschunterricht, Maßnahmen der Binnendifferenzierung sowie Einrichtung von Fördergruppen.
Die Fortbildung ist in vier aufeinander aufbauenden Modulen geplant, die jeweils 2-3 Stunden benötigen, und kann in ganztägigen und halbtägigen Fortbildungen angeboten werden.
Bezug zum RRSQ:
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.6 Lern und Bildungsangebot
- 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
- 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für das Fach Deutsch in der Sek. I