Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Arbeitskreis Gym. Gesundheit - KI im Unterricht und Methodenentwicklung

ANR: 109895 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Anwendung von KI im Unterricht des beruflichen Gymnasiums und Weiterentwicklung KI-basierter, schülerorientierter Unterrichtsmethoden

• Zusammentragen von Informationen zu bekannten KI-Tools sowie deren Anwendung (Definition hilfreicher Prompts, Erkennen von Algorithmen)
  
• Erprobung verschiedener KI-Tools zur Erstellung von schülerorientiertem Unterricht zur konkreten Umsetzung in Kleingruppen
  
• Erprobung verschiedener KI-Tools zur Erstellung von Klausuren und Erwartungshorizonten im beruflichen Gymnasium
  

Ziele:

• Kennenlernen von KI und deren Anwendung im Kontext von Unterricht
  
• Austausch über Erfahrungswerte mit der KI (auf Lehrkräfteseite und Schülerinnen- und Schülerseite)
  
• Erprobung praktischer Erfahrungswerte im zweiten Teil des Tages
  

Moderation

Yvonne Budde (Lüttfeld-Berufskolleg, Lemgo)

Hinweise

Eine Mittagsmahlzeit kann im Campus Corner des InnovationSPINs eingenommen werden. Die Kosten sind selbst zu tragen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die im beruflichen Gymnasium mit dem Schwerpunkt Gesundheit (APO-BK Anlage D) unterrichten.

Arbeitskreis Informatik - IT Berufe - CPS, KI und Planungen

ANR: 109628 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Tagesordnung

1. Begrüßung und Vorstellung der Tagesordnung

2. Kurzinfos

• Rückblick Arbeitskreissitzung IT-Berufe in Löhne, Planung LF6 Treffen online am 4.06.2026, von 13:00 bis 15:30 Uhr - Moderation Olaf Müller-Tofall und Johanna Mau; LF4 und LF11 ganztägig am 17.06.2026 - Moderation Helmut Kämpf (CSBME) und Jan Birkenhagen (CSBME); FIDP, FIDV – Stand der Dinge und Kompakttage
  
• Cisco-Erlass - Neuordnung ist abgeschlossen;
  Informationen zur landesweiten Planungsgruppe IT-Berufe mit Arbeitsphase (Gemeinsame Plattform etc.); Z-Kurse und Barcamp in Soest im Herbst 2026
  
• POK
  

3. CPS: Unterrichtsbeispiele und Labore der ausrichtenden Schule

4. KI- Einsatz im Unterricht - Konsequenzen für Leistungsbewertung und Prüfungen

5. Workshop: KI-Nutzung Classtime, Forms, Safe-Exam-Browser

6. Verschiedenes

• Fortbildungsbedarfe und Angebote in den IT-Berufen
  
• Neuer Termin - Weiteres Vorgehen für weitere Treffen des Arbeitskreises IT-Berufe
  

Moderation

Hannes Stein und Jochen Holwitt

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen Kaufmännische Informatik, Fachinformatik und IT Systemelektronik tätig sind.

Arbeitskreissitzung der Fachoberschule Gesundheit und Soziales 2025/26 II- Prüfungsvorschläge

ANR: 109845 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Ziele:

Die Teilnehmenden treffen Verabredungen zu gemeinsamen Prüfungsvorschlägen und arbeiten an weiteren selbstgewählten Themen.

Zur Fortbildung:

Im Schuljahr 2022 ist für die Fachoberschule Gesundheit und Soziales erstmalig ein kompetenzorientierter Bildungsplan in Kraft getreten, der sich deutlich vom bisherigen Lehrplan unterscheidet. In allen Fachoberschulen wird an der Umsetzung gearbeitet und es sind bereits vielfältige Ansätze entstanden. Vor diesem Hintergrund ist der Arbeitskreis entstanden.

Die Arbeitskreis-Sitzungen werden in Anlehnung an das Prinzip des Barcamps durchgeführt werden. Das heißt, dass Sie als Teilnehmende zu Teilgebenden werden. Sie bringen eigene Themen ein, zu denen Sie sich Austausch wünschen. Oder Sie ordnen sich den Themen anderer zu, die Sie interessieren. In sogenannten „Sessions“ können Sie Antworten auf offene Fragen finden oder andere inspirieren, indem Sie ihre eigenen Ansätze vorstellen. Hierbei sind schon zahlreiche Netzwerke vor allem in Bezug auf die Erstellung gemeinsamer Prüfungen entstanden.

Der Wunsch der Teilnehmenden der letzten Sitzung war, vormittags an den gemeinsamen Prüfungsvorschlägen zu arbeiten und nachmittags zu selbst gewählten Themen in den Austausch zu gehen.

Bitte bringen Sie Materialien wie z. B. Didaktische Jahresplanungen und bereits existierende Lernsituationen und Prüfungen mit.

Moderation:

Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
(Frau Dr. Meyer steht gerne für Rückfragen zur Verfügung.)

Hinweise:

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrerinnen und Lehrer, die an der Fachoberschule Gesundheit und Soziales unterrichten.

Arbeitskreissitzung der Fachschulen für Sozialpädagogik 2025/26 II - Alternative Prüfungsformate

ANR: 109763 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zur Veranstaltung

• Die Regionalgruppe trifft sich bereits seit einigen Jahren. Hier tauschen sich Lehrerinnen und Lehrer über das aus, was sie im Hinblick auf die Arbeit in der Fachschule Sozialpädagogik bewegt: z. B. über die Gestaltung der unterschiedlichen Ausbildungsformen (konsekutiv vs. praxisintegriert), den Umgang mit Heterogenität bei den Studierenden und die Zusammenarbeit mit der sozialpädagogischen Praxis.
  
• Zu Beginn gibt es einen Impuls zu einem gemeinsam abgestimmten Thema. Zurzeit bewegt viele das Thema Künstliche Intelligenz. Daniel Jung wird einen Impuls zu Alternativen Prüfungsformaten vor dem Hintergrund von KI geben.
  
• Im Anschluss an den Impuls, kann hierzu mit interessierten Kolleginnen und Kollegen weitergearbeitet werden. Angedacht ist vor allem ein Bezug zu Alternativen Prüfungsformaten in der Praxisbegleitung und Projektbetreuung. Wer Interesse an anderen Themen hat, hat die Gelegenheit, sich mit anderen Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.
  

Moderation

Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
Bitte richten Sie inhaltliche Rückfragen direkt an Frau Dr. Meyer.

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrerinnen und Lehrer, die an der Fachschule Sozialpädagogik unterrichten.

Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: tech. Grundlagen von Computerhardware erlernen und schülerorientiert vermitteln

ANR: 107348 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

• Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
  
• PC Assembly (Module 2)
  
• Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
  
• Network Concepts (Module 5)
  
• Windows Installation (Module 10)
  

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

• Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
  
• Printers (Module 8)
  
• Virtualization and Cloud Computing (Module 9)
  

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

• Entwicklung von Lernsituationen
  
• Weiterarbeit und praktische Erprobung
  
• Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen
  

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

• 1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.02 – Kompetenzorientierung
  
• 2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  
• 4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

• Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
  
• Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)
  

Termine:

• 04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Halbtag zur Einführung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
  
• 07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  Online-Prüfung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
  
• 25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  
• 16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
  
• 08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  Online-Prüfung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
  
• 19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  
• 25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
  Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
  
• Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung
  

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung ist generell offen für alle Lehrkräfte. Sie richtet sich insbesondere an - Lehrkräfte, die in Lernfeld 2 der neugeordneten Bildungspläne der IT-Berufe (technisch und kaufmännisch) unterrichten bzw. perspektivisch unterrichten werden und bisher keine systematische Fortbildung zu den...

Auf dem Weg zu einer Zusatzqualifikation Digitalität im Bildungsgang Kaufmann/Kauffrau für Versicherungen und Finanzanlagen

ANR: 109203 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Köln

Die Digitalisierung verändert die berufliche Bildung. In dieser Fortbildung lernen Sie exemplarische Lernsituationen kennen, die Sie in der Entwicklung einer Zusatzqualifikation unterstützen. Diese werden an individuelle Gegebenheiten vor Ort angepasst sowie weitere Lernsituationen erstellt. Die Inhalte orientieren sich an der Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung (BASS 13-33 Nr. 9), die schulisch zertifizierbar ist. Die Lernsituationen bieten konkrete didaktisch-methodische Anregungen.

Für jede der vier exemplarischen Anforderungssituationen wird eine vollständig ausformulierte Lernsituation vorgestellt. Für die Weiterarbeit an weiteren Lernsituationen erhalten Sie Einstiegsszenarien sowie ausführliche Hinweise zur Umsetzung.

Inhalte der Anforderungssituationen
1. New Work aktiv mitgestalten (20 UStd.)
o Formen von New Work analysieren und aus verschiedenen Perspektiven bewerten
o Digitale Arbeitsumgebungen und -weisen reflektieren
2. Kundenberatung zu Telematik-Tarifen (20 UStd.)
o Chancen und Risiken von Telematik-Tarifen bewerten
o Fachgerechte Beratung für eine individuelle, faire Prämienkalkulation vorbereiten
3. Künstliche Intelligenz im Versicherungsvertrieb (20 UStd.)
o KI zur Effizienzsteigerung in den Vermittleralltag integrieren
o Kundenberatung optimieren und Lösungen personalisieren
4. Digitale Plattform für das Schadens- und Reparaturmanagement (20 UStd.)
o Prozesse analysieren und optimieren
o IT-Infrastruktur unter Berücksichtigung von Datenschutz und Informationssicherheit gestalten


Die Fortbildung bietet Ihnen nicht nur theoretische Einblicke, sondern auch praxisnahe Materialien, die Sie unmittelbar für Ihren Unterricht nutzen können.

Ziele

• Die Teilnehmenden verstehen die Bedeutung digital gestützter Arbeitsumgebungen und Kommunikationsformen für die berufliche Bildung.
• Sie erwerben Kenntnisse über aktuelle Entwicklungen wie New Work, Künstliche Intelligenz und digitale Infrastrukturen.
• Die Teilnehmenden können digitale Lernsituationen gezielt in ihren Unterricht integrieren.
• Sie adaptieren und entwickeln weitere exemplarische Lernsituationen unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen und eines planvollen Kompetenzaufbaus.
• Die Teilnehmenden können digitale Beratungsszenarien gestalten und Chancen sowie Risiken reflektieren.
• Sie lernen, digitale Werkzeuge für Effizienzsteigerung und Beratung einzusetzen.
• Die Teilnehmenden berücksichtigen in der Gestaltung die Anforderungen an Datenschutz und IT-Sicherheit bei der Nutzung digitaler Technologien.
• Die Teilnehmenden erkennen, welche organisatorischen Rahmenbedingungen sowie regionalspezifischen Bedarfe ihrer Schule gegeben sein müssen, damit das Angebot einer Zusatzqualifikation zielführend geplant und umgesetzt werden kann.

Leistungen der Moderierenden

• Einführung in die Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung
• Bereitstellung von vollständig ausformulierten Lernsituationen mit methodisch-didaktischen Hinweisen
• Bereitstellung von weiteren Einstiegsszenarien und Unterstützung bei der Entwicklung weiterer Lernsituationen zur Umsetzung im eigenen Unterricht.
• Moderation von Austausch und Reflexion zu Unterrichtserfahrungen
• Diskussion über neue digitale Trends (z. B. KI) und deren Einsatz im Unterricht.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
• 2.10.2 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
• 2.10.3 – Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
• Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren
• Modul 3 – Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK)
3.1.1 Auswirkungen intelligenter und vernetzter Systeme auf Beruf und Lebenswelt reflektieren

Rahmenbedingungen

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden die bereits ausgearbeiteten und in der Fortbildung vorgestellten sowie die selbst bearbeiteten Lernsituationen nach der ersten Veranstaltung im Bildungsgang vorstellen, weiterbearbeiten, reflektieren und beim Abschlusstermin über ihre Erfahrungen berichten.

Der Distanztermin wird über ein standardisiertes Videokonferenzsystem durchgeführt. Eine Einladung zu dem Termin erhalten die Teilnehmenden von den Moderierenden.


Sonstige Hinweise
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Wirtschaft und Verwaltung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgangkoordinierende und Lehrkräfte im Bildungsgang Kaufmann/Kauffrau für Versicherungen und Finanzanlagen

Auffrischung/Erwerb der Rettungsfähigkeit Minden 09 am 21.04.26

ANR: 110196 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Rettungsfähigkeit

Übersicht

"Der Nachweis der Rettungsfähigkeit ist eine der fachlichen Voraussetzungen, über die eine Lehrkraft verfügen muss, um Schwimmunterricht zu erteilen (vgl. Erlass zur Sicherheitsförderung im Schulsport). Neben der ständigen Selbstprüfung muss spätestens nach 4 Jahren eine Auffrischung der Rettungsfähigkeit nachgewiesen werden.
Die Veranstaltung kombiniert den Erwerb der Rettungsfähigkeit mit der Klärung zentraler dienstrechtlicher und sicherheitsrelevanter Vorgaben."

Inhaltliche Schwerpunkte

Wasserpraxis

• Sprung kopfwärts vom Beckenrand und 15 Minuten schwimmen – in dieser Zeit sind mindestens 200m zurückzulegen (150m Bauch- oder Rückenlagen, 50m in der anderen Körperlage)
  
• Paketsprung vom Startblock oder 1-m-Brett
  
• von der Wasseroberfläche aus einen etwa 5 kg schweren Gegenstand vom Beckenboden heraufholen und zum Beckenrand bringen
  
• ca. 10 m weit tauchen
  
• Umklammerungen durch in Gefahr geratene Personen entweder vermeiden oder sich aus diesen lösen,
  
• einen etwa gleich schweren Menschen mittels Kopf- oder Achselschleppgriff ca. 15 m weit schleppen und an Land bringen
  Weiteres:
  
• lebensrettende Sofortmaßnahmen ergreifen können (vgl. Hierzu: BASS 13-59 Nr. 1)
  

Formales

Bitte melden Sie sich nur für eine Fortbildung zur Rettungsfähigkeit an und nicht für mehrere Termine.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Das erforderliche Formular finden Sie hier: Reisekostenantrag
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Rettungsfähigkeit

Zielgruppe und Voraussetzungen

Primarstufe, SI, SII Interessierte Lehrkräfte aller Schulformen

Austauschtreffen für DaZ-Koordinierende und Klassenleitungen in Internationalen Klassen

ANR: 107306 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Inhalt:

Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die eine Internationale Klasse leiten und/oder mit der Koordination des DaZ-Unterrichts an ihrer Schule beauftragt sind. Neben einigen fachlichen Hinweisen stehen v.a. der Erfahrungsaustausch und die kollegiale Beratung im Mittelpunkt.


Folgende Schwerpunkte stehen im Vordergrund:

• Kollegiale Fallberatung: Exemplarisch werden einzelne Anliegen der Teilnehmenden genauer betrachtet und im gemeinsamen Austausch Lösungsansätze entwickelt.
  
• Lesekompetenz fördern
  - Welche Bedeutung haben Leseflüssigkeit und -motivation?
  - Wie können basale Lesekompetenzen der DaZ-Lernenden gefördert/ausgebaut werden?
  - Welche Methoden und Lektüren eignen sich zur Leseförderung insbesondere im DaZ-Unterricht?
  
• Digitale Selbstlernplattformen
  - Welche Plattformen gibt es, die DaZ-Lerner im selbstgesteuerten Spracherwerb unterstützen können?
  - Wie können sie im schulischen Kontext eingesetzt werden?
  - Zeit zum Ausprobieren und für den Erfahrungsaustausch
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
  
• Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Dimension 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  
• Dimension 2.9 Bildungssprache
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Bedienen und Anwenden: 1.2 Digitale Werkzeuge

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die als DaZ-Koordinierende oder Klassenleitungen Internationalen Klassen im Regierungsbezirk Detmold unterrichten

Beratungslehrkräftefortbildung Schulamtsbezirke BR DT Nord-West (BI/HF/MI.-LÜ)

ANR: 110054 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Ziele der Fortbildung:

Die Fortbildung bereitet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf die Aufgaben psychosozialer Beratungstätigkeit in der Schule vor, die reflektiert, handlungsbezogen und flexibel wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Kenntnisse und Kompetenzen werden mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben.

„Beratungstätigkeit in der Schule“ bezieht sich vor allem auf die Beratung von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten sowie auf die kollegiale Beratung von Lehrerinnen und Lehrern in der eigenen Schule und die Zusammenarbeit mit Partnern im dualen System und außerschulischen Einrichtungen.
Um die für diese Aufgabe erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben und weiterzuentwickeln, wird diese Fortbildungsmaßnahme eingerichtet.

Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen. Grundlage: Erlass des MSB NRW (BASS 20 - 22 Nr. 55)

Die Qualifikationserweiterung vermittelt Kompetenzen zu folgenden inhaltlichen Schwerpunkten:
- Lösungs- und ressourcenorientierte Kommunikation und Beratungskompetenz als Grundlage schulischer und bildungsbiographischer Beratung

In diesem Rahmen werden Kenntnisse zu folgenden Themen vermittelt:

• Grundlagen der Entwicklung einer Bildungsbiographie
• Grundlagen und Verfahren bei Kindeswohlgefährdung und (sexualisierte) Gewalt
• Grundlagen und Verfahren integrativer Hilfeverfahren
• Grundlagen und Verfahren der Mitwirkung von Beratungslehrkräften in Krisensituationen
• Genderbewusste Aspekte in der Beratung
• Interkulturelle Aspekte in der Beratung
• Prävention und Intervention bei Gewalt und Mobbing

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
6.6 - Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Es wird davon ausgegangen, dass das erworbene Wissen im Rahmen eines schuleigenen Beratungskonzeptes umgesetzt wird.

Adressatinnen und Adressaten:

Die Fortbildungsmaßnahme (190 Fortbildungsstunden) richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der unten genannten Schulformen, die ihre Beratungsaufgabe neu übernehmen werden oder bereits ohne Ausbildung übernommen haben und keine Schulleitungsfunktion ausüben.
Eine persönliche Affinität zu Beratungsprozessen ist wünschenswert.

Die Tätigkeit umfasst Beratung zu sensiblen psychosozialen Themen (z. B. Tod, Suizidalität und psychische Erkrankungen).
Bewerberinnen und Bewerber sollten daher über eine entsprechende Belastbarkeit und professionelle Distanz verfügen.

Es wird vorausgesetzt, dass den Teilnehmenden ab dem 01.08.2026 zur Erprobung ihrer Tätigkeit eine mindestens 1-stündige Entlastung aus dem Kontingent „Beratung“ zur Verfügung gestellt wird (BASS 12-21 Nr. 4).
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit. Die Teilnehmenden erhalten für die Dauer der Durchführung 3 Stunden (FÖS, HS, RS) bzw. 2 Stunden (GE, GEM, SEK, GY, BK, WBK) wöchentliche Entlastung. Die Entlastung, die am Fortbildungstag wirksam sein muss, ist für die Schulen nicht bedarfserhöhend.

Die Fortbildung findet i. d. R. 14-täglich donnerstags statt.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten https://www.bezreg-detmold.nrw.de/system/files/media/document/file/1.12_antrag_reisekostenerstattung_fb_dez46_ab_01.01.22.pdf

Die Anmeldung erfolgt online über das verlinkte Formular. Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Wichtige Hinweise:
Der Antrag wird auf dem Dienstweg an die zuständige Bezirksregierung gerichtet. Aus dem Schuldienst abgeordnete Lehrkräfte stellen den Antrag über ihre jeweilige Dienststelle.
Das Land fördert die berufliche Entwicklung von Frauen insbesondere auch in Leitungsfunktionen. Anmeldungen von Frauen werden daher besonders begrüßt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Katja Bremer).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag für Kinderbetreuungskosten https://www.bezreg-detmold.nrw.de/system/files/media/document/file/Erstattung_von_Kinderbetreuungskosten.pdf

Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Beratungslehrkräfteausbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.
Die ersten sowie letzten beiden Module werden als Zweitäger durchgeführt (Beginn am ersten Tag: 09:00 Uhr, Ende am zweiten Tag: 16:00 Uhr), eine Übernachtung ist jeweils vorgesehen. Die Kosten werden von der Bezirksregierung getragen.
Bei Fragen zur Teilnahme bei Übernachtungen bitten wir um Rücksprache mit Dezernat 46.
Ein weiterer Doppeltag ohne Übernachtung ist in der Mitte des Kurses geplant.

Die Schulleitungen werden darauf hingewiesen, jeweils nur eine Fachkraft eines Kollegiums für die Fortbildung anzumelden. Es wird darauf hingewiesen, dass Mehrfachanmeldungen einer Schule nicht berücksichtigt werden können und eine Auswahl zur Teilnahme bitte vorab schulintern getätigt werden sollte.

Die Mitteilung über die Auswahl der Teilnehmenden erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an FÖS, Sek I, HS, RS, GE, GEM, SEK, GY und BK, WBK die zum 01.08.2026 die Aufgabe des Beratungslehrers/der Beratungslehrerin übernehmen werden oder diese bereits übernommen haben. Keine Teilnahmemöglichkeit für Lehrkräfte der Primarstufe.

Beratungslehrkräftefortbildung Schulamtsbezirke BRDT Süd-Ost (GT/PB/HX/LIP)

ANR: 110053 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Ziele der Fortbildung:

Die Fortbildung bereitet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf die Aufgaben psychosozialer Beratungstätigkeit in der Schule vor, die reflektiert, handlungsbezogen und flexibel wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Kenntnisse und Kompetenzen werden mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben.

„Beratungstätigkeit in der Schule“ bezieht sich vor allem auf die Beratung von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten sowie auf die kollegiale Beratung von Lehrerinnen und Lehrern in der eigenen Schule und die Zusammenarbeit mit Partnern im dualen System und außerschulischen Einrichtungen.
Um die für diese Aufgabe erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben und weiterzuentwickeln, wird diese Fortbildungsmaßnahme eingerichtet.

Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen. Grundlage: Erlass des MSB NRW (BASS 20 - 22 Nr. 55)

Die Qualifikationserweiterung vermittelt Kompetenzen zu folgenden inhaltlichen Schwerpunkten:
- Lösungs- und ressourcenorientierte Kommunikation und Beratungskompetenz als Grundlage schulischer und bildungsbiographischer Beratung

In diesem Rahmen werden Kenntnisse zu folgenden Themen vermittelt:

• Grundlagen der Entwicklung einer Bildungsbiographie
• Grundlagen und Verfahren bei Kindeswohlgefährdung und (sexualisierte) Gewalt
• Grundlagen und Verfahren integrativer Hilfeverfahren
• Grundlagen und Verfahren der Mitwirkung von Beratungslehrkräften in Krisensituationen
• Genderbewusste Aspekte in der Beratung
• Interkulturelle Aspekte in der Beratung
• Prävention und Intervention bei Gewalt und Mobbing

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
6.6 - Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Es wird davon ausgegangen, dass das erworbene Wissen im Rahmen eines schuleigenen Beratungskonzeptes umgesetzt wird.

Adressatinnen und Adressaten:

Die Fortbildungsmaßnahme (190 Fortbildungsstunden) richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der unten genannten Schulformen, die ihre Beratungsaufgabe neu übernehmen werden oder bereits ohne Ausbildung übernommen haben und keine Schulleitungsfunktion ausüben.
Eine persönliche Affinität zu Beratungsprozessen ist wünschenswert.

Die Tätigkeit umfasst Beratung zu sensiblen psychosozialen Themen (z. B. Tod, Suizidalität und psychische Erkrankungen).
Bewerberinnen und Bewerber sollten daher über eine entsprechende Belastbarkeit und professionelle Distanz verfügen.

Es wird vorausgesetzt, dass den Teilnehmenden ab dem 01.08.2026 zur Erprobung ihrer Tätigkeit eine mindestens 1-stündige Entlastung aus dem Kontingent „Beratung“ zur Verfügung gestellt wird (BASS 12-21 Nr. 4).
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit. Die Teilnehmenden erhalten für die Dauer der Durchführung 3 Stunden (FÖS, HS, RS) bzw. 2 Stunden (GE, GEM, SEK, GY, BK, WBK) wöchentliche Entlastung. Die Entlastung, die am Fortbildungstag wirksam sein muss, ist für die Schulen nicht bedarfserhöhend.

Die Fortbildung findet i. d. R. 14-täglich donnerstags statt.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten https://www.bezreg-detmold.nrw.de/system/files/media/document/file/1.12_antrag_reisekostenerstattung_fb_dez46_ab_01.01.22.pdf

Die Anmeldung erfolgt online über das verlinkte Formular. Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Wichtige Hinweise:
Der Antrag wird auf dem Dienstweg an die zuständige Bezirksregierung gerichtet. Aus dem Schuldienst abgeordnete Lehrkräfte stellen den Antrag über ihre jeweilige Dienststelle.
Das Land fördert die berufliche Entwicklung von Frauen insbesondere auch in Leitungsfunktionen. Anmeldungen von Frauen werden daher besonders begrüßt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Katja Bremer).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag für Kinderbetreuungskosten https://www.bezreg-detmold.nrw.de/system/files/media/document/file/Erstattung_von_Kinderbetreuungskosten.pdf

Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Beratungslehrkräfteausbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.
Die ersten sowie letzten beiden Module werden als Zweitäger durchgeführt (Beginn am ersten Tag: 09:00 Uhr, Ende am zweiten Tag: 16:00 Uhr), eine Übernachtung ist jeweils vorgesehen. Die Kosten werden von der Bezirksregierung getragen.
Bei Fragen zur Teilnahme bei Übernachtungen bitten wir um Rücksprache mit Dezernat 46.
Ein weiterer Doppeltag ohne Übernachtung ist in der Mitte des Kurses geplant.

Die Schulleitungen werden darauf hingewiesen, jeweils nur eine Fachkraft eines Kollegiums für die Fortbildung anzumelden. Es wird darauf hingewiesen, dass Mehrfachanmeldungen einer Schule nicht berücksichtigt werden können und eine Auswahl zur Teilnahme bitte vorab schulintern getätigt werden sollte.

Die Mitteilung über die Auswahl der Teilnehmenden erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an FÖS, Sek I, HS, RS, GE, GEM, SEK, GY und BK, WBK die zum 01.08.2026 die Aufgabe der Beratungslehrkraft übernehmen werden oder diese bereits übernommen haben. Keine Teilnahmemöglichkeit für Lehrkräfte der Primarstufe.

Bewegte Sprachbildung im Grundschulunterricht

ANR: 106532 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / SFU - Sprachsensibler Fachunterricht

Inhalt

Sprache ist ein Kommunikationsmittel und ein Werkzeug des Denkens und Lernens, da schulisches Lernen eng mit schriftlichem Sprachgebrauch und dem Lesen und Schreiben von Texten verknüpft ist. Ziel eines jeden Unterrichts in der Grundschule ist es daher, dass die Schülerinnen und Schülern erste bildungssprachliche Kompetenzen erwerben, um am Unterricht erfolgreich teilzunehmen.
Gerade im Primarbereich bieten sich viele Möglichkeiten für einen bewegten Unterricht, in dem Sprachkompetenzen gefördert wird. Bewegung sorgt dann nicht nur für Gesundheitsförderung, indem Bewegungsmangel und übermäßiges Sitzen vermieden werden, sondern kann das Lernen begleiten oder sogar ermöglichen. Alle sprachlichen Kompetenzen wie Sprechen, Zuhören, Lesen und Schreiben können mit und durch Bewegung unterstützt werden, wobei insbesondere die sprachlichen Mittel Wortschatz und Grammatik trainiert werden. Bewegtes Lernen kann in der gesamten Schulzeit eingesetzt werden, ist aber besonders im Grundschulalter besonders aktivierend und motivierend.

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden Spiele und Übungen kennen, bei denen Bewegung in lernbegleitender und lernerschließender Funktion genutzt wird, um sprachliches Lernen zu unterstützen. Alle Bewegungsideen sind für den Klassenraum oder den Schulhof konzipiert, so dass keine Sporthallenzeiten benötigt werden. Neben der theoretischen Einführung stehen das praktische Erproben und der gemeinsame Austausch im Fokus der Fortbildung.

Dieses schulexterne Fortbildungsangebot umfasst jeweils drei Termine, um ausreichend Zeit für die Umsetzung in der Praxis zu geben:

• Termin 1: Einführung in das bewegte Lernen und Förderung der Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs
  
• Termin 2:Wirksamkeit des bewegten Lernens und Förderung von
  
• Termin 3:Förderung von Wortschatz und Grammatik und Unterstützung durch digitale Medien
  

Lehrplanbezug und sprachsensible Gestaltung

In der Fachfortbildung zum sprachsensiblen Fachunterricht lernen Lehrkräfte, wie sie sprachliche Anforderungen im Unterricht gezielt berücksichtigen und fördern können. Durch diese Maßnahmen wird der Unterricht in der Grundschule sowohl fachlich als auch sprachlich integrativ gestaltet, wodurch die Schülerinnen und Schüler umfassend gefördert werden und eine solide Basis für ihre weitere schulische Laufbahn erhalten.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet (hier insbesondere A2, A3 und A9)
  
• 2.9.1 Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert (hier besonders A4, A8, A9)
  
• 3.6.1. Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis (hier insbesondere A1, A6)
  

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen werden durch den Inhaltsbereich 3: Kommunizieren und Kooperieren (insbesondere 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“) abgedeckt.

Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention

Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Interessierten, die keinen Platz an dem genannten Fortbildungstermin erhalten haben, wird ein weiterer Termin mit demselben Fortbildungsinhalt angeboten.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Fortbildung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / SFU - Sprachsensibler Fachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Boomwhackers im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 108665 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalt und Ziele der Fortbildung

Die bunten Plastikröhren der Boomhawkers haben mittlerweile Einzug in die meisten Grundschulen gehalten. Doch wie setzt man sie gewinnbringend im Musikunterricht ein? In dieser Veranstaltung bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Anregungen und Hilfen, wie sie mit Boomwhackers im Klassenverband musizieren können. Einen Schwerpunkt bildet dabei die Liedbegleitung. Anhand ausgewählter Kinderlieder werden Möglichkeiten vorgestellt und praktisch erprobt, wie man eine Liedbegleitung gestalten und einüben kann. Die Intention ist es, den Teilnehmenden das nötige Handwerkszeug zu vermitteln, damit diese das Gelernte auch auf andere Lieder übertragen können. Im Anschluss an die Veranstaltung bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Skript, in welchem Sie die methodischen Schritte auch später noch einmal nachlesen können.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist somit die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. der Digitalität im Unterricht, der geschlechtersensiblen Bildung, des sprachsensiblen Unterrichts, des Gemeinsamem Lernens, der Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

• Musik machen und gestalten
  Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
  fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
  
• Musik hören und verstehen
  Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste
  und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist
  dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
  Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
  
• Ideen für musikalische Aufführungen tragen dazu bei, dass das Schulleben mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
  
• Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können es ausprobieren
  
• Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwnger@brdt.nrw.de

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung ist besonders für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet.

Breakout Edu – Escape-Rooms in der Schule (SchiLf)

ANR: 108051 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Inhalt

Der Escape-Room in der Schule bietet eine hervorragende Möglichkeit medienintegriert und ganzheitlich zu lernen. Durch einen Escape-Room werden neben den fachlichen, medialen und kognitiven Fähigkeiten auch wichtige weitere Kompetenzen für die spätere Arbeits- und Lebenswelt geschult. Dazu gehören z.B. Kooperation und Kollaboration, Teamfähigkeit, motorisches Geschick, Konzentrationsfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, kritisches Denken, Kreativität beim Lösen der Aufgaben und Verknüpfung von Inhalten über die Fächergrenzen hinaus. Escape-Rooms in der Schule beinhalten somit auch die Förderung der 4K Skills (Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken) als Zukunftskompetenzen.
In der Fortbildung wollen wir uns mit dem Thema Escape-Rooms im Bildungsbereich beschäftigen. Dazu stellen wir einen Bezug zum MKR NRW und dem Impulspapier II her. Zur Einstimmung werden wir gemeinsam einen Escape-Room lösen und unsere gemachten Erfahrungen mit dem Format austauschen. Im weiteren Verlauf werden theoretische Kenntnisse zu den Zielen, dem Konzept und der Erstellung eigener Escape-Rooms vermittelt. Bevor im Anschluss konkrete Ideen für die eigene Schule entwickelt und umgesetzt werden. Am Ende sammeln wir alle Ideen digital und tauschen unsere erarbeiteten Inhalte in einer Abschlussrunde aus.
In dieser Fortbildung wird der didaktisch-methodische Einsatz von Escape-Rooms in der Schule anhand von fachübergreifenden Themen praxisnah verdeutlicht. Als Beispiel dient ein Escape-Room aus dem Jahrgang 6 mit der fachlichen Anbindung an die Fächer Mathematik, Deutsch, Chemie, Hauswirtschaft und Informatik.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).


Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr eigenes Endgerät (nach Möglichkeit mit Kopfhörern) mit.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen 1.1 (Fachliche und überfachliche Kompetenzen), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie 2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung berücksichtigt: 1. Bedienen und anwenden, 2. Informieren und recherchieren, 3. Kommunizieren und kooperieren und 4. Produzieren und Präsentation.

Zuordnung Medienkompetenzrahmen NRW

• 1 Bedienen und Anwenden
  
• 2 Informieren und Recherchieren
  
• 3 Kommunizieren und Kooperieren
  
• 4 Produzieren und Präsentieren
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 - Kognitive Aktivierung
  
• 2.10- Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTFeingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Grundschullehrkräfte und Lehrkräfte der Sekundarstufe I in der Bezirksregierung Detmold

Chatbots im Fremdsprachenunterricht: KI als Partner für individuelles Lernen

ANR: 109317 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Inhalte

Die Fortbildung gibt zunächst einen Überblick über die Grundlagen und Funktionsweisen von Chatbots im Unterricht. Auf Basis eines Erfahrungsberichts zum Einsatz von KI-gestützten Berichtigungsprozessen wird aufgezeigt, wie Chatbots individuelle Lernräume eröffnen, Selbstständigkeit und Motivation der Lernenden steigern und die Lehrkraft zugleich entlasten können.
In einem praxisorientierten Teil erproben die Teilnehmenden, wie sich eigene Chatbots prompten lassen (z. B. mit Fobizz, SchulKI oder ChatGPT) und wie bestehende Chatbots aus der Perspektive der Lernenden getestet werden können. Anschließend werden Möglichkeiten diskutiert, wie Chatbots in heterogenen Lerngruppen genutzt werden können – etwa für stilistische Feinschliffe, mehrsprachige Glossare oder spezifische Rückmeldungen bei sonderpädagogischen Förderbedarfen.
Die Teilnehmenden haben die Gelegenheit, eigene Unterrichtsideen weiterzuentwickeln und konkrete Szenarien für ihre Lerngruppen zu entwerfen.

Ziele

Die folgenden Ziele werden im Rahmen der Veranstaltung avisiert:

• Einblick in die Potenziale von KI-gestützten Chatbots zur Unterstützung von Korrektur- und Lernprozessen im Fremdsprachenunterricht gewinnen
  
• Erweiterung und Reflexion des eigenen methodischen Repertoires im Umgang mit digitalen Tools zur Förderung individueller Lernprozesse
  
• Erproben und Bewerten von Einsatzmöglichkeiten von Chatbots für unterschiedliche Zielgruppen, Niveaustufen und Lernsettings
  

Wichtig: Bitte bringen Sie dies mit zur Veranstaltung:

• ein mobiles Endgerät. Sollte Ihnen dies nicht zur Verfügung stehen, schicken Sie nach Ihrer Anmeldung eine Email an das RTF Süd-Ost, damit wir dies in unsere Planung einbeziehen können.
  
• Materialien oder Beispiele aus den aktuellen Lerngruppen, für die neue Unterrichtsimpulse entwickelt werden sollen
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Dimensionen werden u.a. berücksichtigt:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. folgende Kompetenzen angesprochen:

• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.2 Gestaltungsmittel
  
• 5.1 Medienanalyse
  

Bezug zum Lehrplan Englisch Sekundarstufe NRW

Diese Kompetenzen finden u.a. Berücksichtigung:

• Kommunikative Kompetenzen
  
• Methodische Kompetenzen/Umgang mit Texten und Medien
  
• Selbstständiges und kooperatives Lernen
  
• Differenzierung und Heterogenität
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte mit dem Fach Englisch in allgemeinen Schulformen der Sekundarstufe I und II im Regierungsbezirk Detmold

Chemie in der Sek. I und II: - Experimente zur Energetik und zur Fettchemie - Einführung und Praxisbeispiele zum sprachsensiblen Chemieunterricht

ANR: 106918 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

In den Workshops 1 und 2 werden experimentelle Zugänge zu den neuen Themenschwerpunkten „Energetik“ und „Naturstoffe Fette“ des S II-Kernlehrplans vorgestellt, die in den obligatorischen SII-Inhaltsfeldern „Säuren Basen und analytische Verfahren“, “Elektrochemische Prozesse und Energetik“ sowie „Reaktionswege in der organischen Chemie“ verortet sind. Viele der einfachen Experimente sind auch in der Sekundarstufe I in den Inhaltsfeldern 9 „Saure und alkalische Lösungen“ und 10 „Organische Chemie“ und im Differenzierungsbereich einsetzbar.
Workshop 3 stellt stufenübergreifend die Gestaltung von sprachsensiblem Chemieunterricht an Praxisbeispielen vor.

Workshop I: Chemie und Energetik
Im neuen Kernlehrplan Chemie für die Sekundarstufe 2 gewinnt die Behandlung energetischer Aspekte chemischer Prozesse an Bedeutung. (1./2. Hauptsatz der Thermodynamik, Enthalpie, Kalorimetrie, Entropie, Neutralisationsenthalpie, Lösungsenthalpie, Satz von Hess,…). In diesem Fortbildungsmodul werden einfache Experimente vorgestellt, die einen Zugang zur Energetik ermöglichen.
Lehrplanbezug: Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren“ und „Elektrochemische Prozesse und Energetik“.
Kompetenzerwartungen: SuS ...erklären im Zusammenhang mit der Neutralisationsreaktion den ersten Hauptsatz der Thermo-dynamik (Prinzip der Energieerhaltung) (S3, S10), erläutern die Neutralisationsreaktion unter Berücksichtigung der Neutralisationsenthalpie (S3, S12), bestimmen die Reaktionsenthalpie der Neutralisationsreaktion von starken Säuren mit starken Basen kalorimetrisch und vergleichen das Ergebnis mit
Literaturdaten (E5, K1), ermitteln auch rechnerisch die Standardreaktionsenthalpien ausgewählter Redoxreaktionen unter Anwendung des Satzes von Hess (E4, E7, S17, K2).

Workshop II: Reaktionswege in der OC (Naturstoff: Fette); Gaschromatographie
Es werden gut umsetzbare Experimente zu den im Kerrnlehrplan geforderten Kompetenzen vorgestellt:
- Unterscheidung gesättigter/ungesättigter Fettsäuren, Fette und Öle
- Experimentelle Untersuchungen zur Beurteilung der Qualität von Fetten und Ölen (Iod
zahl, Säurezahl, Verseifungszahl)
- Fette und Öle als Komponenten in Werkstoffen
- Gaschromatographie als alternativer Zugang zur OC
Die Gaschromatographie stellt ein prinzipiell einfaches Verfahren zur Trennung von Gasgemischen dar. Darüber hinaus bietet sie die Möglichkeit, genaues chemisches Experimentieren sowie die Beherrschung von Messwerterfassung und -auswertung einzuüben.
Lehrplanbezug: Inhaltsfeld „Reaktionswege in der organsichen Chemie“ mit dem inhaltlichen Schwerpunkten „Intermolekulare Wechselwirkungen“ und „Naturstoffe: Fette“.
Kompetenzerwartungen z.B.: SuS …erläutern den Aufbau und die Eigenschaften von gesättigten und ungesättigten Fetten (S1, S11, S13), erklären Stoffeigenschaften und Reaktionsverhalten mit dem Einfluss der jeweiligen funktionellen Gruppen unter Berücksichtigung von inter- und intramolekularen Wechselwirkungen (S2, S13), erläutern die Verknüpfung von Monomermolekülen zu Makromolekülen mithilfe von Reaktionsgleichungen an einem Beispiel (S4, S12, S16), beurteilen die Qualität von Fetten hinsichtlich ihrer Zusammensetzung und Verarbeitung im Bereich der Lebensmitteltechnik und der eigenen Ernährung 54 Kompetenzbereiche, Inhaltsfelder und Kompetenzerwartungen 55 (B7, B8, K8).

Workshop III: Sprachsensibler Chemieunterricht
Sprache ist ein notwendiges Hilfsmittel bei der Entwicklung von Kompetenzen und besitzt des-halb für den Erwerb einer vertieften naturwissenschaftlichen Grundbildung eine besondere Bedeutung.
(Fach-)sprachliche Kompetenzen sind somit kein „Nebenprodukt“ des Unterrichts, sondern dessen „Längsfäden“ im Geflecht des Lernens. Dabei ist sprachsensibles Lernen u.a. bei Kompetenzen wie Beschreiben, Verbalisieren, Erklären, Erläutern, Veranschaulichen, Kommentieren und Bewerten von großer Bedeutung.
In der Fortbildung soll kurz auf den theoretischen Hintergrund des sprachsensiblen Lernens im Chemieunterricht der Sek I und II eingegangen werden, dann werden konkrete Beispiel vorgestellt und anschließend sollen selbst Beispiele entwickelt werden.
Lehrplanbezug: Kompetenzbereich „Kommunikation“ aller Lehrpläne SI und SII: SuS unterscheiden zwischen Alltags- und Fachsprache (K6). SuS verwenden Fachbegriffe und -sprache korrekt (K9).

Wichtiger Hinweis:
Die Teilnahme an beiden Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich!

Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten: Bitte senden Sie eine Mail an olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Fächer

Chemie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte für Chemie der Sek. I und/oder Sek. II an Realschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs im Regierungsbezirk Detmold