Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Schulinterne Arbeitspläne im Fach Mathematik der Grundschule

ANR: 104302 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Schulinterne Arbeitspläne im Fach Mathematik der Grundschule

Erarbeitung eines schulinternen Arbeitsplans im Fach Mathematik auf der Grundlage der Lehrpläne 2021 mit dem gesamten Kollegium, einem Teilkollegium oder der Fachkonferenz Mathematik

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Die Erstellung eines schulinternen Arbeitsplans im Fach Mathematik basiert auf den Vorgaben des Kernlehrplans für die Grundschule – Mathematik in Nordrhein-Westfalen (gültig seit 2021). Sie dient der systematischen Planung und Umsetzung des kompetenzorientierten Mathematikunterrichts auf schulischer Ebene.
„Die Schulen entwickeln auf der Grundlage des Lehrplans einen schulinternen Arbeitsplan, der für alle Jahrgangsstufen verbindlich ist. […] Der schulinterne Arbeitsplan konkretisiert die Vorgaben des Lehrplans unter Berücksichtigung der besonderen Bedingungen der Schule.“ (KLP Mathematik Primarstufe NRW, S. 12)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Schulleitung - eine Perspektive? Orientierungsfortbildung für Leitungsfunktionen

ANR: 102581 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Vorbereitungsseminare

Inhalte

Die Orientierungsfortbildung wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen. Sie dient der individuellen Klärung, ob eine schulische Leitungsfunktion eine berufliche Perspektive darstellt.

Die Fortbildung bietet die Gelegenheit, Einblicke in die Arbeitsfelder von Schulleitung zu erhalten und die für das Führungshandeln notwendigen Kompetenzen kennen zu lernen. Sie informiert über konkrete Anforderungen im Alltag und regt die persönliche Auseinandersetzung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit den eigenen Kompetenzen an. Durch die Möglichkeit, die eigenen Interessen und Stärken zu überprüfen, erhalten die Seminarteilnehmer eine Orientierung für die weitere Laufbahnentscheidung.

Die Orientierungsfortbildung ist so angelegt, dass eine Reflexion über das Leitungshandeln sowie eine Selbsteinschätzung ermöglicht werden. Dies geschieht insbesondere dadurch, dass die Teilnehmenden mit simulierten Situationen des Schulleitungsalltags konfrontiert werden, die ihnen die Möglichkeit geben, die Wahrnehmung der Leitungsrolle für sich zu klären und die eigenen Kompetenzen einzuschätzen. Die Reflexion des eigenen Leitungsverständnisses und Feedback sind durchgängig Bestandteil der Arbeit in der Fortbildungsgruppe. Die Bereitschaft, Leitungshandeln in Simulationen und Rollenspielen zu erproben, wird vorausgesetzt.

Die Orientierungsfortbildung umfasst die folgenden 4 Bausteine:

· Biographie und Laufbahnplanung

· Selbst- und Zeitmanagement

· Beruf Schulleitung: Rolle und Aufgabe von Schulleitung

· Kommunikation in der Rolle als Schulleiter/-in


Im Laufe der Fortbildungsreihe soll ein Transfergespräch mit der Schulleitung der eigenen Schule geführt werden, um die Möglichkeit abzuklären, Fortbildungsinhalte an der eigenen Schule umzusetzen und Leitungshandeln im Alltag zu erfahren.

Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Wichtige Hinweise:

Die Orientierungsfortbildung findet an 3 x zwei Tagen mit Übernachtung statt. Mit der Anmeldung verpflichten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, verbindlich an allen drei Veranstaltungen teilzunehmen.

Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Vorbereitungsseminare

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen, die eine Leitungsfunktion anstreben, sich jedoch noch nicht auf eine Funktionsstelle beworben haben oder bereits in Leitungsfunktionen tätig sind

Schwimmfähige Kinder zu guten Schwimmern machen! Gezieltes Techniktraining mit viel Bewegung und Spaß

ANR: 109796 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Übersicht

Ideen für den Stundenbeginn und effizienter Planung der Wasserzeit
Spiel- und Übungsformen zur Verbesserung der Wasserlage und des Vortriebs
Methoden und Übungen zum Verbessern der Techniken Brust, Kraul, Rücken Startsprung
Organisations- und Spielformen bei großen Gruppen und wenig Platz
Möglichkeiten der Differenzierung

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrer mit bereits erworbener Rettungsfähigkeit

Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Lernlandkarten gestalten

ANR: 108488 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernumgebungen zu gestalten, die selbstgesteuertes Lernen fördern. Im Zentrum steht die Entwicklung digitaler Lernlandkarten, die Lernprozesse strukturieren, visualisieren und individualisieren. Nach Abschluss der Fortbildung sind die Teilnehmenden in der Lage, eigenständig digitale Lernlandkarten zu erstellen und ihren Unterricht so zu gestalten, dass er stärker selbstgesteuertes und individuelles Lernen ermöglicht – digital gestützt und praxisnah umsetzbar.
Die Fortbildung wird hybrid durchgeführt und vereinigt Onlineformate mit Selbstlerninhalten, praktische Anwendung, Feedback und Austausch. Sie findet begleitend über das 1. Halbjahr 2025/26 statt.

Inhalte der Fortbildung:

• Erstellung einer Lernlandkarte mit Logineo LMS
  
  
• Integration von Inhalten, Übungen, Medien und interaktiven Elementen
  
  
• Alternativen: Umsetzung in z. B. OneNote, IServ, TaskCards und anderen Tools
  
  
• Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis und Austausch mit Kolleginnen und Kollegen
  

Ablauf:

• 01.10.2025, 09.00 bis 11.00 Uhr - Einführungsveranstaltung (online): Gemeinsamer Einstieg, Orientierung im Selbstlernmodul, erste Umsetzungsideen
  
  
• Selbstlernphase (ca. 3–4 Monate): Eigenständige Arbeit an einer individuellen Lernlandkarte mit optionalem Peer-Austausch
  
  
• 11.02.2026, 09.00 bis 11 Uhr - "Halbzeit"-Veranstaltung (online): Exemplarische Vorstellung der Produkte der Selbstlernphase, Vorstellung der begleitenden Evaluation zur Durchführung des Unterrichtsvorhabens
  
  
• Durchführung der geplanten Unterrichtsvorhaben im zweiten Halbjahr mit optionalem Peer-Austausch
  
  
• 08.07.2026, 09.00 bis 11.00 Uhr - Abschlussveranstaltung (online): Vorstellung von Ergebnissen, kollegiales Feedback, Ausblick auf die Weiterentwicklung
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

• Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• 1. Bedienen und Anwenden (1.2 Digitale Werkzeuge)
  
• 3. Kommunizieren und Kooperieren (3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse)
  
• 4. Produzieren und Präsentieren (4.1 Medienproduktion und -präsentation)
  
  

  Rahmenbedingungen

  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
  Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
  Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
  
  Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
  Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

  Kontakt

  Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
  Fachberaterin Susanne Göx
  Tel: 05231-714671
  Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
  

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die sich für die Umsetzung von Lernlandkarten in digitalen Plattformen interessieren. Für die erfolgreiche Teilnahme sind folgende Voraussetzungen zu beachten: - Sie benötigen ein digitales Endgerät für die Teilnahme an den Videokonferenzen. Im Optimalfall haben Sie zum Arbeiten ein weit...

Sexualerziehung in unserer Grundschule – Klasse 4

ANR: 107892 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

In dieser schulinternen Fortbildung werden angepasst an Ihre Wünsche konkrete Unterrichtshinweise und Materialien angeboten, die bei der Bewältigung des Themas im Unterricht helfen und sogar Spaß machen können. Denn häufig wird das Thema Sexualerziehung - aus ganz unterschiedlichen Beweggründen - bis ganz ans Ende der Grundschulzeit verschoben.

Bei der Fortbildung werden folgende Inhalte angesprochen:
 Sprachlicher Umgang
 Pubertät
 Schwangerschaft
 Geburt
 Zeugung
 Gefühle
 Richtlinien und Lehrpläne
 Fragen der Kinder und Ihre eigenen Fragen


Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Bereich „Körper und Gesundheit“ – Schwerpunkt „Körper und Entwicklung“

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Inhaltsbereich 3 „Schulkultur“, vor allem Dimension
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
---


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).


Rahmenbedingungen

Die Fortbildung ist grundsätzlich kostenfrei.

Eventuell anfallende Material- und Reisekosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der beauftragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden Lehrkräfte zu berücksichtigen.

Fächer

Sachunterricht

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Sachunterricht von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Sketchnotes in der Grundschule: Mit Bildern denken und lehren

ANR: 108548 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Teil 1: Analoge Sketchnotes kennenlernen und praktisch anwenden

Visualisieren macht Lernen sichtbar – und vor allem verständlich! In diesem ersten Fortbildungsteil tauchen wir gemeinsam in die Welt der analogen Sketchnotes ein. Sie lernen, wie Sie mit einfachen Grundformen, Symbolen, Figuren, Rahmen und Textcontainern Ihre eigenen Sketchnotes gestalten können. Dabei stehen Praxis und Ausprobierenim Vordergrund: Mit Stift und Papier entdecken Sie Schritt für Schritt die Grundlagen der visuellen Sprache.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung einer eigenen Bildbibliothek, die Sie gezielt für Ihre Unterrichtsvorbereitung und zur Veranschaulichung von Lerninhalten einsetzen können. Ergänzend zeigen wir konkrete Ideen, wie Sketchnotes auf spielerische Weise den Unterricht bereichern und Schüler*innen motivieren können – ob als Tafelbild, zur Einführung eines Themas oder als kreative Lernmethode.

Ziele:

• Sketchnoting als visuelle Methode kennenlernen und anwenden
  
• Grundelemente und Gestaltungstechniken beherrschen
  
• Eine persönliche Symbol- und Bildbibliothek aufbauen
  
• Ideen für den Einsatz im Unterricht sammeln und reflektieren
  

Teil 2: Digitale Umsetzung und Einsatz im Unterricht

Im zweiten Teil der Fortbildung übertragen wir das Gelernte in die digitale Welt. Mithilfe von Zeichen-Apps wie Procreate oder der Notiz-App Goodnotes entwickeln Sie digitale Sketchnotes und bauen Ihre Bildbibliothek weiter aus – nun flexibel, editierbar und einsatzbereit für verschiedene Unterrichtskontexte.

Wir zeigen Ihnen Wege, wie Sie digitale Sketchnotes in der Unterrichtsgestaltung nutzen können: auf interaktiven Whiteboards, zur Erstellung von Arbeitsblättern oder in Präsentationen. Zusätzlich erhalten Sie einen Überblick über Plattformen, auf denen Sie weitere Symbole, Icons und Inspiration finden, um Ihren visuellen Wortschatz stetig zu erweitern.

Ziele:

• Techniken und Tools für digitales Sketchnoting kennenlernen und anwenden
  
• Die eigene Bildbibliothek digital erweitern und strukturieren
  
• Einsatzmöglichkeiten im digitalen Unterricht entdecken
  
• Ressourcen für weitere Visualisierungshilfen kennenlernen
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• 4.1 Medienproduktion und -präsentation
  
• 4.2 Gestaltungmittel
  
  

  Rahmenbedingungen

  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
  Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
  Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
  
  Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
  Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

  Kontakt

  Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
  Fachberaterin Susanne Göx
  Tel: 05231-714671
  Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
  

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der Primarstufe Sie benötigen für die Veranstaltung Papier, verschiedene Stifte und Marker sowie ein Tablet mit Stift.

SOL: Neue Wege des Lernens I

ANR: 108184 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Inhalte:

Selbstorganisiertes Lernen gewinnt zunehmend an Bedeutung, da sich die Anforderungen an zukünftige Arbeitskräfte durch die rasanten Entwicklungen in den Bereichen Digitalisierung und Künstliche Intelligenz erheblich verändert haben. Im Gegensatz zum analogen Frontalunterricht, der Schüler/-innen auf eine längst überholte Welt vorbereitet, ermöglicht selbstorganisiertes Lernen eine flexible Reaktion auf diese dynamischen Anforderungen.

In einer selbstorganisierten Lernumgebung sind Lernende in der Lage, eigenständig Lerninhalte zu erfassen, zu verarbeiten und zu überprüfen. Diese Herangehensweise fördert nicht nur die eigenverantwortliche Gestaltung des Lernprozesses, sondern auch die Entwicklung von Fähigkeiten, die in einer modernen Arbeitswelt unerlässlich sind. Durch das Übernehmen der Verantwortung für den eigenen Lernfortschritt erlangen die Lernenden die Kompetenzen, die für die Bewältigung der heutigen und zukünftigen Herausforderungen erforderlich sind.

Ziele:

• Das Lernen verstehen und das Gehirn verstehen (Motivation, Sinnhaftigkeit des Lernens)
  
• Das Lerndilemma der Schulen
  
• Ausgewählte Instrumente des Selbstorganisierten Lernens
  
• Adaption einzelner Instrumente auf den eigenen Unterricht
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.4.2 – Förderung der Fähigkeit zum lebenslangen Lernen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.2.1 – Die Lehrkraft als Lernbegleiter zur Unterstützung der Lernprozesse
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise:

Menschen mit Schwerbehinderung: Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden.

Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Sollten Sie bei der Anmeldung zu dieser Fortbildung bereits den Bedarf an einer externen Kinderbetreuung angezeigt haben, finden Sie unter dem folgendem Link weitere Informationen: Kinderbetreuung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte am Berufskolleg, die das Konzept des selbstorganisierten Lernens in ihrem Unterricht umsetzen möchten.

SOL: Neue Wege des Lernens II

ANR: 109227 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Neue Wege des Lernens II

In dieser Veranstaltung vertiefen wir die einzelnen Bausteine des Konzepts des Selbstorganisierten Lernens. Zudem bieten wir Ihnen die Möglichkeit, konkrete Materialien zur Erprobung zu erstellen und Unterstützung bei der Implementierung in Ihrem Unterricht zu erhalten.

Inhalte:

• Vertiefung der SOL-Bausteine: Gemeinsam reflektieren wir Ihre bisherigen Erfahrungen mit dem selbstorganisierten Lernen und betrachten darauf aufbauend weitere Elemente für einen selbstorganisierten Unterricht.
  
• Erstellung von Unterrichtsmaterialien: Nutzen Sie den Fortbildungstag auch, um selbstorganisierte Unterrichtsarrangements zu erstellen. Dabei stehen wir Ihnen als Moderationsteam zur Seite und bieten individuelle Begleitung, die auf Ihren Entwicklungsprozess abgestimmt ist.
  
• Erprobung und Implementierung: Auch nach der Fortbildung stehen wir Ihnen unterstützend zur Seite und helfen Ihnen aktiv bei der Erprobung der individuell ausgewählten Bausteine des SOL-Konzepts in Ihrem Unterricht.
  

Hinweise:

1. Bitte nutzen Sie zur Anmeldung Ihre dienstliche eMail-Adresse.

2. Es können nur Anmeldungen von TeilnehmerInnen berücksichtigt werden, die bereits an "SOL: Neue Wege des Lernens I" teilgenommen haben.

3. Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Pletsch).

4. Reisekosten können aus dem Fortbildungsetat der jeweiligen Schule
übernommen werden.

5. Sollten Sie bei der Anmeldung zu dieser Fortbildung bereits den Bedarf an einer externen Kinderbetreuung angezeigt haben, finden Sie unter dem folgendem Link weitere Informationen: Kinderbetreuung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bereits mit den Grundlagen des selbstorganisierten Lernens vertraut sind und nun ihre Kenntnisse vertiefen sowie praktische Materialien entwickeln möchten. Im Idealfall haben Sie bereits eine unserer vorausgehenden Veranstaltungen (Neue Wege des Lern...

SOL: Neue Wege des Lernens III

ANR: 109759 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Inhalt:

Vertiefung der SOL-Bausteine: Gemeinsam reflektieren wir Ihre bisherigen Erfahrungen mit dem selbstorganisierten Lernen und betrachten darauf aufbauend weitere Elemente für einen selbstorganisierten Unterricht.

• Leistungsbewertung im Selbstorganisierten Unterricht: Gemeinsam reflektieren wir die Herausforderungen und Möglichkeiten der Leistungsbewertung im Kontext des selbstorganisierten Lernens. Wir entwickeln Kriterien und Methoden, die eine faire und transparente Bewertung der Schülerleistungen ermöglichen und gleichzeitig die Selbstständigkeit der Lernenden fördern.
  
• Innovationsprozesse gestalten im Selbstorganisierten Unterricht: Wir unterstützen Sie dabei, Innovationsprozesse im selbstorganisierten Unterricht zu initiieren und zu begleiten. Gemeinsam erarbeiten wir Strategien, um kreative Ideen und neue Ansätze in den Unterricht zu integrieren, die das Lernen der Schüler bereichern und die Entwicklung von Schule fördern.
  
• Erstellung von Unterrichtsmaterialien: Nutzen Sie den Fortbildungstag auch, um selbstorganisierte Unterrichtsarrangements zu erstellen. Dabei stehen wir Ihnen als Moderationsteam zur Seite und bieten individuelle Begleitung, die auf Ihren Entwicklungsprozess abgestimmt ist.
  
• Erprobung und Implementierung: Auch nach der Fortbildung stehen wir Ihnen unterstützend zur Seite und helfen Ihnen aktiv bei der Erprobung der individuell ausgewählten Bausteine des SOL-Konzepts in Ihrem Unterricht.
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.4.2 – Förderung der Fähigkeit zum lebenslangen Lernen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.2.1 – Die Lehrkraft als Lernbegleiter zur Unterstützung der Lernprozesse
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Sonstige Hinweise:

• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
  

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die bereits mit den Grundlagen des selbstorganisierten Lernens vertraut sind und nun ihre Kenntnisse vertiefen sowie praktische Materialien entwickeln möchten. Im Idealfall haben Sie bereits eine unserer vorausgehenden Veranstaltungen (Neue Wege des Lernens I und/oder Neue Wege des Lerne...

Sommer, Verabschiedung und Einschulung im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 109301 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalte und Ziele der Fortbildung:

Schon wieder naht das Schuljahr seinem Ende – Verabschiedung müssen vorbereitet werden. Was tun?? In dieser Fortbildung bekommen die Teilnehmenden handlungsorientierte Anregungen und Ideen zur Gestaltung der Veranstaltungen, z.B. Lieder, Spiel-mit-Stücke oder einen Tanz.

Bezug zum Lehrplan

Da in dieser Fortbildung zum Üben für Verabschiedung und Einschulung vor allem schulpraktisch gearbeitet wird, werden wir viel gemeinsam Musik machen in Form von Singen und Begleiten von Liedern und Musikstücken, sodass der Bereich „Musik machen“ voll abgedeckt ist, ebenso wie das aktive Musikhören in Form von Hören von Musikstücken mit Bewegungs- oder Instrumentalbegleitungen. Bei Tänzen und beim Üben von Choreographien findet der Bereich „Musik umsetzen“ Beachtung.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
  Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
  
• Ideen für musikalische Aufführungen tragen dazu bei, dass das Schulleben, hier konkret Verabschiedung und Einschulung, mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
  
• Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können sie ausprobieren
  
• Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwinger@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold. Es wäre hilfreich, wenn die Teilnehmenden der Fortbildung Noten lesen können.

Souverän durch das mündliche Abitur im Fach Geschichte

ANR: 107259 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Inhalt und Ziele der Fortbildung

Sind meine Prüfungsaufgaben rechtssicher? Wie verhalte ich mich während des Prüfungsgesprächs? Und wie komme ich zu einer Begründung für die Note? All dies können Fragen sein, die sich Prüfende, die zum ersten Mal oder nach längerer Zeit eine mündliche Prüfung im Fach Geschichte abnehmen, im Vorfeld stellen. Unsicherheiten bei der Konzeption oder
Durchführung der Abiturprüfung sind nicht nur unangenehm für Prüfende wie Prüflinge, sondern können im Zweifelsfall auch zum Widerspruch gegen die Note führen.

Die Fortbildung richtet sich vorrangig an KollegInnen, die keine oder noch wenig Erfahrung mit mündlichen Prüfungen im Fach Geschichte haben, kann aber ebenso bereits erfahreneren Lehrkräften, die längere Zeit nicht mehr in diesem Fach für Prüfungen eingesetzt wurden,
Handlungssicherheit geben.

In der Fortbildung wird der gesamte Prüfungsprozess behandelt: von
der Konzeption der Prüfung und des Treffens des Fachprüfungsausschusses über die Durchführung der Prüfung bis hin zur Leistungsbewertung.

Die Veranstaltung umfasst somit die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Diese Veranstaltung deckt vor allem fachliche und überfachliche Kompetenzen des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab. Die konkreten Dimensionen lauten:

• • 2.2 Kompetenzorientierung
  
• • 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• • 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• • 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell
  

Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von
genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u. a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Fächer

Geschichte

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Zielgruppe und Voraussetzungen

Geschichtslehrkräfte der Sekundarstufe II in der Bezirksregierung Detmold

Souverän handeln - gemeinsam wachsen

ANR: 108769 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Inhalt und Ziele des Fortbildungsangebotes

In diesem praxisorientierten Angebot wird der Fokus auf eine Haltung, die Klarheit, Gelassenheit und Verbindlichkeit im schulischen Alltag fördert gelegt. Im Zentrum steht der bewusste Umgang mit herausfordernden Situationen – individuell und im Team.
Die Teilnehmenden lernen, in konflikthaften oder angespannten Momenten ruhig und zielgerichtet zu kommunizieren, ihre Körpersprache bewusst einzusetzen und die eigene berufliche Rolle reflektiert wahrzunehmen. Sie erkennen persönliche Stärken, entdecken Entwicklungspotenziale und erarbeiten konkrete Werkzeuge für ein konstruktives Miteinander im schulischen Kontext.
Zugleich wird der Blick auf die Qualität der Zusammenarbeit im Kollegium gelenkt: Wie kann ein unterstützendes, kooperatives Miteinander etabliert werden, das sowohl die professionelle Wirksamkeit als auch die persönliche Resilienz stärkt?
Neben Kommunikation und Auftreten spielt auch die Selbstfürsorge eine zentrale Rolle – als wesentliche Grundlage für eine nachhaltige Beziehungsgestaltung mit Schülerinnen, Eltern und Kolleginnen.

Die Teilnehmenden sollen dazu befähigt werden

• ihre Kommunikationsfähigkeit in anspruchsvollen Situationen zu stärken,
  
• ihr professionelles Auftreten und ihre Präsenz gezielt einzusetzen,
  
• die eigene Haltung und verschiedenen Rollen im schulischen Alltag zu reflektieren,
  
• eine kollegiale Unterstützungskultur im Team zu etablieren,
  
• Beziehungsqualität im Schulsystem zu fördern und
  
• eine nachhaltige Selbstfürsorge als Teil professionellen Handelns zu etablieren.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.3.1: Die Qualität der schulischen Arbeit wirkt sich positiv auf die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten aus.
  
• 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
  
• 2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
  
• 3.1.1:Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
  
• 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
  
• 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
  
• 3.6.1: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis.
  
• 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  
• 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.
  

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF

Julia Wulf
05231-71-4664
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberaterin für Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46: Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Überfachlich

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Angebot kann auch als SchiLf angefragt werden. Bitte wenden Sie sich dazu an die zuständige Fachberatung.

Sportartspezifische Rettungsfähigkeit Kanu für Lehrkräfte im Wildwasser II - III

ANR: 110337 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Weitere Träger

Übersicht

Die Sicherheitsschulung II - ein Angebot für Lehrkräfte zur kooperativen Skalierung der
sportartspezifischen Rettungsfähigkeit im Schwierigkeitsgrad WW II - WW III:
• 7 Tage, vom 21. - 27.09.2026 (2 An- und Abreise, 5 vor Ort);
jeweils von 08:00 - 18:00 Uhr Programm zur aktiven Teilnahme.

Selbstverpflegung + 5-8 Plätze für TN

Inhaltliche Schwerpunkte

• Praxisfokus WW II-III, Fahrtechnik & -taktik, Wasser lesen, Bergetechniken, Schwimmen im WW uvm.
• Theoriefokus Sicherheit auf und neben dem Wasser - Sicher handeln und wohl fühlen im Wildwasser.

Formales

Fortbildungsgebühren inklusive Gebühren für den Campingplatz (Adventurepark Osttirol) und
Lehrgangsgebühren liegen bei 250,00 € pro Person (Zeltplatz). Bei der Anmietung eines Stellplatzes
oder gewünschter Übernachtung im Tipi oder anderen Unterkünften kommen die Mehrkosten dazu.
Wildwasserboote und persönliche Schutzausrüstung können über Werrepiraten e.V. geliehen werden.
Für die An- und Abreise sind Fahrgemeinschaften erwünscht. Die Selbstverpflegung erfolgt gemeinsam
oder individuell. Absprachen gerne per Mail und/oder persönlich.
Montag - Anreise, Einrichtung Camp, Orgatreffen und Abendessen.
Dienstag - Praxisfokus WW II-III sicher fahren, Ausrüstungscheck und Bildung von Kleingruppen.
Mittwoch - WW II-III sicher fahren, Übungsstellen und individuelle Schwerpunkte festlegen.
Donnerstag - Selbst- und Fremdrettung, Bergetechniken, Schwimmen im WW und Rettungsmittel.
Freitag - Skalierung der individuellen Rettungsfähigkeit: Führungsfahrten & Sicherheitstechniken.
Samstag - Gruppenspezifische Abschlussfahrt. Auswertung und Evaluation.
Sonntag - Abbau, Rückreise und Rückgabe der Leihmaterialien.
Geleitet wird die Sicherheitsschulung II vom PEER PROJEKT von Werrepiraten e.V.
Aktive Mitarbeit und hohes Interesse, Sicherheit im Wildwasser zu erhöhen sind Grundvoraussetzungen.
Neben dem Nachweis der Sicherheitsschulung II brauchen die Lehrkräfte gemäß Sicherheitserlass dafür
zudem aktuelle Nachweise im Bereich Erste Hilfe und Rettungsschwimmen (DLRG Bronze).

Anfragen:
23.03.2026 - 31.05.2026 Mail an:
info@werrepiraten.org
Verpflichtend für Anmeldung:
- Eigene Erfahrungen im WW II-III kurz
beschreiben (Flüsse, eigene Funktion)
- Selbstsicherung im WW kurz beschreiben
(Kajakrolle, Schwimmen im WW usw.).

Anmeldung:
01.06.2026 - 03.06.2026 Info durch:
Werrepiraten e.V. und Bezreg. Detmold
Kriterien zur Annahme der Anmeldung:
- Sicher Kajak fahren in WW II
- Interesse an Austausch und
Weiterbildung
- Early Bird Prinzip

Weitere Informationen zur Sicherheit im Kanusport: https://sicherheit-beim-kanusport.org/

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Weitere Träger

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Sportartspezifische Rettungsfähigkeit Kanu/Kajak Bezirksschulung BEZIRK 10 KANU NRW

ANR: 110182 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Weitere Träger

Übersicht

Im Rahmen der Sicherheitsschulung können Lehrkräfte die sportartspezifische Rettungsfähigkeit für den
Bereich Kanu erwerben. Am Samstag und Sonntag müssen sie dafür aktiv teilnehmen. Am Sonntag
werden sie dabei von Jugendlichen und jungen Erwachsenen geführt. Die verantwortlichen Jugendlichen
und jungen Erwachsenen sind bei Werrepiraten e.V. im PEER PROJEKT oder als Buddies ausgebildet
und aktiv. Mit ihnen gemeinsam findet auch abschließend die Skalierung der individuellen
Kompetenzstufe statt. Sie beschreibt den Bereich, in dem die Lehrkräfte verantwortungsvolle Angebote
mit und für Schüler*innen umsetzen können. Neben dem hier erwerbbaren Nachweis brauchen die
Lehrkräfte gemäß Sicherheitserlass dafür zudem aktuelle Nachweise im Bereich Erste Hilfe und
Rettungsschwimmen (DLRG Bronze).

Inhalt

Samstag Theorie 10:00 - 18:00 Eickhofschule Hiddenhausen / Werrepiraten e.V.
Sonntag Praxis 10:00 - 18:00 Lippe ab Gut Lippesee (PB) bis Kanu Anlegestelle Boke

Samstag (Theorieschwerpunkt):
• Ausrüstung
• Risiken im Kanusport
• Wehre
• Abbergen auf dem Fluss
• Ein- und Ausstieg
• Reanimation
• Seitenlage und Abtransport
• Wurfsack, Rettungsmittel
• Bundeswasserstraßen
• Bootstransport
+ Materialausleihe für Sonntag

Sonntag (Praxisschwerpunkt):
• Warm Up
• Fahrtenplanung
• Gruppeneinteilung
• Scouten
• Fahrtechniken
• Bergetechniken
• Aktives und passives Schwimmen
• Abschleppen von Mensch und Material
• Aktive Selbstrettung /Wiedereinstieg
• Cool Down
+ individuelle Skalierung der Rettungsfähigkeit

Anreise:
Eickhofschule, Matthias-Claudius Weg 5, 32120 Hiddenhausen / Maps: Werrepiraten e.V.
Gut Lippesee, Münsterstraße 122, 33106 Paderborn / Kanuanleger Boke, Boker Str. 1005, 33129 Delbrück

Bei Rückfragen: info@werrepiraten.org
Johannes Lömke - Fahrtenleitung und Projektentwicklung
Kontakt: johannes@werrepiraten.org

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Weitere Träger

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Sprachförderung mit Bilderbuchkinos am Beispiel der iMovie-App

ANR: 105586 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

„Sprechen lernt man durch Sprechen“ – in diesem lapidaren Satz liegt viel Wahres. Sinnvolle Erzähl- und Sprachverwendungssituationen sind eine Voraussetzung, dass Kinder ihre Kompetenzen im mündlichen Sprachgebrauch weiterentwickeln können. Hilfreich ist gerade für sprachschwache Kinder, wenn sie das Sprachhandeln nicht nur sinnvoll kontextuiert ist, sondern auch visuell unterstützt wird. Die Erstellung von Bilderbuchkinos erfüllt diese Maßgaben und ist zudem durch das eingesetzte Medium und die ansprechenden Ergebnisse sehr motivierend für Kinder.
In einer Online-Veranstaltung werden die Teilnehmenden in die fachdidaktische Erarbeitung von Bilderbuchkinos und die Handhabung der iMovie-App eingeführt.

Die Erarbeitung von Bilderbuchkinos ist in allen Klassenstufen der Grundschule möglich.

Hinweis

Es ist notwendig, neben dem digitalen Endgerät, mit dem an der Veranstaltung teilgenommen wird, ein iPad mit der iMovie-App bereitzuhalten, um parallel eigene Versuche der Umsetzung mit iMovie durchführen zu können.
Außerdem braucht jede Teilnehmerin / jeder Teilnehmer ein Bildbuch mit Bildern, die die Handlung einer Geschichte gut illustrieren und zum „Dazu-Erzählen“ motivieren.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Dimensionen werden u.a. berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:

• 1. Bedienen und anwenden:
  1.1. Medienausstattung (Hardware)
  1.2.Digitale Werkzeuge
  
• 4. Produzieren und Präsentieren:
  4.1 Medienproduktion und Präsentation
  4.2 Gestaltungsmittel
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch:

U.a. finden diese Kompetenzen Berücksichtigung:

• Vor anderen sprechen: sinngemäß Geschichten nacherzählen und nach eigenen Ideen fortsetzen
  Mit anderen sprechen: angemessen hinsichtlich des Adressatenkreises und des Inhaltes sprechen, an der gesprochenen Standardsprache orientiert sprechen
  Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen: Texte produktionsorientiert zu literarischen Texten verfassen,
  eigene Leseerfahrungen mit analogen und digitalen Werkzeugen beschreiben
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.
  
  

  Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

  Fachberaterin Kordula Potthast
  Tel: 05231-714662
  Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de
  

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe