Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Unsere schulinterne Fortbildungsreihe zum Logineo LMS fokussiert die Kompetenzentwicklung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften.

Wir orientieren uns an Ihren beruflichen Handlungssituationen, um die persönlichen Handlungskompetenzen zu erweitern. Dabei berücksichtigen wir Ihre individuellen Vorstellungen und relevante berufliche Problemstellungen.

Diese Module sind jeweils einzeln als Halbtäger oder auch in Verbindung mit anderen Modulen buchbar.

Modul 11: Überwachung des Lernfortschritts und der Teilnahme

n dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen, wie Sie die Lernanalytik-Werkzeuge von Logineo LMS nutzen können, um den Fortschritt Ihrer Schülerinnen und Schüler effektiv zu überwachen und frühzeitig auf Lernschwierigkeiten zu reagieren. Diese Funktionen bieten Ihnen wertvolle Einblicke in die Lernentwicklung und helfen Ihnen, gezielt zu unterstützen.

Erfahren Sie, wie Sie:

• Den Fortschritt der Lernenden systematisch verfolgen, um deren individuelle Lernwege besser zu verstehen
  
• Frühzeitige Warnsignale identifizieren, die auf learning challenges hinweisen, und entsprechende Unterstützungsmaßnahmen einleiten
  
• Detaillierte Berichte und Analysen erstellen, die Ihnen helfen, fundierte Entscheidungen zur Anpassung Ihres Unterrichts zu treffen
  
• Die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Aktivitäten und Modulen überwachen, um die Lernmotivation zu fördern
  
• Strategien entwickeln, die den individuellen Bedürfnissen der Lernenden gerecht werden und eine positive Lernumgebung schaffen
  

Durch praxisnahe Beispiele und Übungen werden Sie in die Lage versetzt, die Funktionen zur Überwachung des Lernfortschritts und der Teilnahme in Logineo LMS sicher und effektiv zu nutzen. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und die Lernentwicklung im digitalen Lehr- und Lernprozess optimieren möchten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 - Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 - Kommunikations - und Kooperationsprozesse
  
• 4.1 - Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.4 - Rechtliche Grundlagen
  
• 6.1- Prinzipien der digitalen Welt
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.5 - Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Unsere schulinterne Fortbildungsreihe zum Logineo LMS fokussiert die Kompetenzentwicklung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften.

Wir orientieren uns an Ihren beruflichen Handlungssituationen, um die persönlichen Handlungskompetenzen zu erweitern. Dabei berücksichtigen wir Ihre individuellen Vorstellungen und relevante berufliche Problemstellungen.

Diese Module sind jeweils einzeln als Halbtäger oder auch in Verbindung mit anderen Modulen buchbar.


Modul 9: Flipped Classroom: Vorab-Materialien nutzen, Präsenzzeit für Vertiefung

In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen, wie Sie das Konzept des Flipped Classroom mit Logineo LMS umsetzen können. Durch die Nutzung von Vorab-Materialien können Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig lernen und die Präsenzzeit gezielt für vertiefende Diskussionen und Übungen nutzen.

Erfahren Sie, wie Sie:

• Effektive Vorab-Materialien erstellen und bereitstellen, die den Lernenden eine fundierte Vorbereitung ermöglichen
  
• Die Präsenzzeit aktiv gestalten, um auf spezifische Fragen und Bedürfnisse der Lernenden einzugehen
  
• Interaktive Elemente integrieren, die den Austausch und die Zusammenarbeit während der Präsenzstunden fördern
  
• Differenzierte Lernstrategien entwickeln, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen
  
• Feedback- und Reflexionsmöglichkeiten schaffen, um den Lernprozess kontinuierlich zu verbessern
  
  

Durch praxisnahe Beispiele und Übungen werden Sie in die Lage versetzt, die Methoden des Flipped Classroom in Logineo LMS sicher und effektiv anzuwenden. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und das Lernen im digitalen Lehr- und Lernprozess optimieren möchten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 - Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 - Kommunikations - und Kooperationsprozesse
  
• 4.1 - Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.4 - Rechtliche Grundlagen
  
• 6.1- Prinzipien der digitalen Welt
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.5 - Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Unsere schulinterne Fortbildungsreihe zum Logineo LMS fokussiert die Kompetenzentwicklung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften.

Wir orientieren uns an Ihren beruflichen Handlungssituationen, um die persönlichen Handlungskompetenzen zu erweitern. Dabei berücksichtigen wir Ihre individuellen Vorstellungen und relevante berufliche Problemstellungen.

Diese Module sind jeweils einzeln als Halbtäger oder auch in Verbindung mit anderen Modulen buchbar.

Modul 8: Tool- Integration: Verbindung mit anderen digitalen Plattformen

In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen, wie Sie externe Tools und Ressourcen, wie die Bildungsmediathek und andere Anwendungen in Logineo LMS integrieren können. Diese Integration ermöglicht es, vielfältige digitale Lernressourcen in den Unterricht einzubinden und das Lernerlebnis Ihrer Schülerinnen und Schüler zu bereichern.

Erfahren Sie, wie Sie:

• Externe Tools nahtlos in Ihre Kursstruktur integrieren, um den Zugriff auf umfangreiche Lernmaterialien zu erleichtern
  
• Die Bildungsmediathek und andere Plattformen nutzen, um qualitativ hochwertige Inhalte und multimediale Ressourcen zu finden
  
• Interaktive Elemente einfügen, die das Engagement und die Zusammenarbeit der Lernenden fördern
  
• Funktionalitäten von Schulplattformen wie Kommunikation und Dateiverwaltung geschickt kombinieren, um den Workflow zu optimieren
  
• Strategien entwickeln, die den Austausch zwischen verschiedenen digitalen Tools unterstützen und die Lernziele stärken
  

Durch praxisnahe Beispiele und Übungen werden Sie in die Lage versetzt, die Integration von externen Tools in Logineo LMS sicher und effektiv umzusetzen. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und das digitale Lehr- und Lernumfeld optimieren möchten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 - Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 - Kommunikations - und Kooperationsprozesse
  
• 4.1 - Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.4 - Rechtliche Grundlagen
  
• 6.1- Prinzipien der digitalen Welt
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.5 - Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

In dieser SchiLf können Sie in erprobten LMS- Kursen die Sicht der Lehrkraft und der Schülerinnen und Schüler erkunden. Sie lernen die verschiedenen Funktionen der Aktivitäten kennen und können Ihre eigenen Aktivitäten erstellen und lernen, wie man die Leistungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann.

Sie erlernen Möglichkeiten, wie Kurse differenziert und barrierefrei gestaltet werden können, um besonderen Anforderungen in der Schule des gemeinsamen Lernens gerecht zu werden.

Die ausgewählten Kurse erhalten Sie im Anschluss als Sicherung und können sie in Ihr Lernmanagementsystem importieren und nutzen.
Darüber hinaus erhalten Sie Informationen zu weiteren Materialquellen rund um Logineo LMS.

Diese Fortbildung kann sowohl in Präsenz als auch online angeboten werden. Ein eigene Logineo-LMS-Instanz an der Schule ist wünschenswert, aber nicht Voraussetzung.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

• 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
  
• 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.8 – Feedback und Beratung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.3 – Demokratische Gestaltung
  
• 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.1 Medienausstattung (Hardware)
  
• 1.3 Datenorganisation
  
• 1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
  
• 2.1 Informationsrecherche
  
• 2.2 Informationsauswertung
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  
• 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
  
• 3.4 Cybergewalt und -kriminalität
  
• 4.3 Quellendokumentation
  
• 5.2 Meinungsbildung
  
• 6.1 Prinzipien der digitalen Welt
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, die Kolleginnen und Kollegen für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen, insbesondere im Bereich der Lesestörung (LRS/Legasthenie), stellen zentrale Aspekte der Fortbildung dar.
  
• Heterogenität berücksichtigen: Die Mehrdimensionalität der Vielfalt (genderspezifisch, kulturell, sprachlich, behinderungsspezifisch) wird explizit thematisiert.
  
• Nachteilsausgleich und Förderpläne: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden mit Bezug auf den LRS-Paragrafen sowie rechtssichere Gestaltung thematisiert.
  
• Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Lernbedarfen, um Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten (u.a. Umsetzung von Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
• Querverbindungen:
  Das Thema LRS/Legasthenie und die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen bietet eine Schnittstelle zu weiteren Fächern (z.B. Pädagogik, Sonderpädagogik) sowie zur Schulentwicklung insgesamt, insbesondere in den Bereichen Diagnostik und Nachteilsausgleich.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, Kollegien für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen, insbesondere im Bereich der Lesestörung (LRS/Legasthenie), stellen zentrale Aspekte der Fortbildung dar.
  
• Heterogenität berücksichtigen: Die Mehrdimensionalität der Vielfalt (genderspezifisch, kulturell, sprachlich, behinderungsspezifisch) wird explizit thematisiert.
  
• Nachteilsausgleich und Förderpläne: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden mit Bezug auf den LRS-Paragrafen sowie rechtssichere Gestaltung thematisiert.
  
• Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Lernbedarfen, um Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten (u.a. Umsetzung von Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
• Querverbindungen:
  Das Thema LRS/Legasthenie und die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen bietet eine Schnittstelle zu weiteren Fächern (z.B. Pädagogik, Sonderpädagogik) sowie zur Schulentwicklung insgesamt, insbesondere in den Bereichen Diagnostik und Nachteilsausgleich.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Inhalt

Das Angebot orientiert sich am Aufgabentyp materialgestütztes informierendes Schreiben und unterstützt Lehrkräfte darin, eine Unterrichtseinheit hierzu zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Dabei werden neben dem didaktisch-theoretischen Wissen vor allem praktische Zugänge vermittelt, um Lernende gezielt an das Planen und Verfassen komplexer Texte im Fachunterricht heranzuführen. Im Kern geht es um die Lehr- und Lernbarkeit der folgenden Kompetenzen: Lesen und Auswählen von Informationen, Informationen strukturieren und verbinden, Texte planen und schreiben, Schreibprodukte reflektieren und überarbeiten.
Die für die Fortbildung konzipierten Materialien können gern für den eigenen Unterricht verwendet werden. Gleichermaßen sind die Teilnehmer eingeladen, Themen und Inhalte einzubringen und daran zu arbeiten. Zieltexte können hier z. B. Schülerzeitungs-Beiträge, Broschüren oder Rezensionen sein. Sprechen Sie uns gern im Vorfeld an, sofern Fragen zur Arbeitsform, den eingesetzten digitalen Arbeitsmitteln, den didaktischen Grundlage etc. bestehen.

Das Fortbildungsangebot umfasst die Sitzung am 26. Februar 2026, an die die Umsetzungsphase anschließt, in der die Teilnehmenden (nach Möglichkeit) das Erarbeitete im Unterricht erproben.
Die beiden weiteren Termine dienen der Reflexion und Modellierung der unterrichtspraktischen Ansätze. Die Teilnahme hieran wird in Präsenz und via Zoom möglich sein.

• Lipowsky, Frank (2023): Befunde zur Fortbildungswirksamkeit. In: Priebe, Botho/Plattner, Irmgard/Heinemann, Ulrich (Hrg.): Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitische Steuerung: Befunde – Beispiele – Vorschläge. Eine Expertise der Max-Traeger-Stiftung. 1. Auflage. Weinheim Basel: Beltz Juventa. S. 16–26
• Philipp, Maik (2018): Lesekompetenz bei multiplen Texten. Tübingen: UTB
• Rezat, Sara: Texte im Deutschunterricht. In: Franken, Anna Ulrike/Pertzel, Eva (Hrg.): 12 Perspektiven auf den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. URL: https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/jambus/Handreichung/Jambus_12_Perspektiven.pdf. (Heruntergeladen am 25.11.2024). S. 179–214.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen

• 2.2 (Kompetenzorientierung)
  
• 2.4 (Schülerorientierung)
  
• 2.5 (Kognitive Aktivierung)
  
• 2.8 (Feedback und Beratung) sowie
  
• 2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)
  

ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

Folgende Medienkompetenzen werden in der Fortbildung
berücksichtigt:

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 2.2 Informationsauswertung
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch

Die Fortbildung bietet vielfältige Bezüge zu den in den Lehrplänen Deutsch für die Sekundarstufe I und II in NRW formulierten Produktions- und Rezeptionskompetenzen:

• Verschiedene Lesestrategien sowie Techniken der Informationsrecherche funktional einsetzen,
  
• sprachliche Darstellungsstrategien in Texten untersuchen,
  
• Printmedien und digitale Medien gezielt auswerten und die Informationen aus verschiedenen Quellen bezüglich ihrer Qualität und Relevanz bewerten,
  
• sprachliche Darstellungsstrategien in Texten untersuchen,
  
• Verfahren zur Planung, Gestaltung und Überarbeitung eigener Texte unterscheiden und einsetzen,
  
• die Möglichkeiten digitaler Textverarbeitung in Schreibprozessen zielgerichtet einsetzen,
  
• die inhaltliche und sprachliche Gestaltung von Texten als Modell für eigenes Schreiben verwenden,
  
• schriftliche sowie mündliche Texte adressatengerecht und funktional gestalten,
  
• Quellen sinngetreu wiedergeben und korrekt zitieren,
  
• Feedback an Kriterien ausrichten und konstruktiv gestalten.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Inhalte der Fortbildung:

• Fokus auf fachliche Inhalte und fachdidaktische Entscheidungen, die bei vielen Kindern zu (besonderen) Schwierigkeiten im Mathematiklernen führen
  
• konkrete Beispiele für die Praxis (unabhängig vom Lehrwerk) für Jahrgänge 1-4 oder für den Förderunterricht
  

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Mathematische Leitideen
  
• Prozessorierentierte Kompetenzen
  
• Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Inhalt

Theaterpädagogische Ansätze und Spiele zur Persönlichkeits- und Teamentwicklung
Theaterspiel kann wie kaum eine andere Kunstform viele Bereiche vereinigen. Es dient der ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung, indem es gleichermaßen rationale wie emotionale, intellektuelle wie kreative, individuelle wie soziale Fähigkeiten fördert. Für diese Form des Theaters müssen wir den Kindern Gestaltungsräume öffnen, sie anregen und Freude am Ausdruck vermitteln. Wir dürfen neugierig auf die Fantasie der Schüler*innen sein und uns von ihrem Spiel überraschen lassen. Dazu soll diese Fortbildung beitragen.

Ziele

• Die TN sammeln erfahrungsbasiertes Wissen über die Wirkung und Einsatzmöglichkeiten von theaterpädagogischen Spielen und Übungen und fühlen sich befähigt, sie in einer Gruppe oder Klasse anzuleiten.
• Die TN kennen verschiedene Herangehensweisen und Techniken, szenischen Spiel im Klassenverband einzusetzen und erproben diese.

Spezifische Inhalte

• Erfahrungsbasierte und wissenschaftliche Informationen über die Wirkung des Szenischen Spiels
  
• Das Erproben und Erlernen von Übungen und Spielen ...
  - zum Kennenlernen und zur Vertrauensbildung
  - zur Förderung der Aufmerksamkeit und Präsenz im Zusammenspiel
  - zur Förderung der Körpersprache und des stimmlichen Ausdrucks, die sich auch als Bewegungspausen einsetzen lassen.
  
• Überblick und Anwendungsbeispiele für Techniken und Spielformen
  
• Anregungen zu Improvisationsübungen, szenischem Spiel und zur Stückentwicklung
  
• Literaturempfehlungen
  
• Ausblick auf das Fortbildungsangebot Lesetheater
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu den Lehrplänen Primarstufe NRW

Mit der Fortbildung werden zentrale Ziele der Lehrpläne Deutsch aufgegriffen:
„Die Schüler*innen realisieren im szenischen Spiel unterschiedliche Sprechweisen rollenadäquat (u. a. Gestik, Mimik, Aussprache, Lautstärke, Betonung, Sprechtempo). Sie deuten Mimik und Gestik anderer und wenden in Gesprächssituationen Mimik und Gestik angemessen an, sie untersuchen die Wirkung nonverbaler Kommunikation und setzen sie gezielt ein.“
Auch in den Lehrplänen Kunst und Musik bestehen Bezüge, die vor allem im Bereich „Agieren und Inszenieren“, „Umsetzen und Darstellen“ sowie „Musik machen und gestalten“ zu finden sind. Dabei werden diese Querschnittsaufgaben aufgegriffen:
Werteerziehung, Kulturelle und interkulturelle Bildung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Folgende Bereiche finden u.a. im Rahmen der Fortbildung Berücksichtigung:

• 1.1. Fachliche und überfachliches Kompetenzen
  
• 2.4. Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 3.1. Werte und Normenflexion
  
• 3.6. Gesundheit und Bewegung
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Dieser Bezug lässt sich insofern herstellen, dass Kinder lernen sollen Informationen kritisch zu reflektieren. Theaterspiel kann das Selbstbewusstsein und die Persönlichkeit so stärken, dass hierfür die Grundlagen gefördert werden.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe 1, die den Medienkompetenzrahmen in ihren Fächern umsetzen möchten. Zur Auswahl stehen verschiedene Schwerpunkte, die individuell nach Absprache mit unseren Moderierenden gewählt und angepasst werden können.

Mögliche Schwerpunkte:

• 
  Informatische Themen mit Anbindung an Technik, Physik, Deutsch und Musik
  Die Teilnehmenden entdecken, wie informatische Konzepte in unterschiedliche Fächer integriert werden können. Beispielsweise lernen sie, wie technische Abläufe und physikalische Phänomene durch Programmierung veranschaulicht werden können, sowie kreative Projekte in den Fächern Deutsch und Musik entwickelt werden können.
  
  
• Codes und Verschlüsselungen
  Geheimbotschaften und verborgene Nachrichten erschließen weitere Grundprinzipien der informatischen Grundbildung. Die Teilnehmenden lernen verschiedene Verschlüsselungstechniken (z.B. Morsecode, Cäsarscheibe) und deren unterrichtliche Einbindung in verschiedenen Fächern kennen.
  
  
• Roboter programmieren
  Die Teilnehmenden lernen verschiedene Werkzeuge und Robotiksysteme (z. B. Ozobot, BlueBot, Lego) kennen, passend dazu werden unterschiedliche unterrichtliche Anwendungen gezeigt (Storytelling, Wege finden, Aufgaben erledigen).
  
  
• Standardsoftware effektiv nutzen
  Die Teilnehmenden erfahren, wie sie die Lernenden im Umgang mit Standardsoftware schulen können, um digitale Kompetenzen zu fördern. Aspekte wie Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationstechniken werden behandelt, um die Medienkompetenz der Lernenden zu stärken.
  
  
• Einstieg in blockbasierte Programmiersprachen
  Die Teilnehmenden lernen blockbasierte Programmiersprachen wie Scratch oder Blockly kennen, die sich besonders gut für den Einstieg in die Programmierung eignen. Sie erfahren, wie diese Tools verwendet werden können, um im Fachunterricht kreative Projekte (z.B. Quizzes oder interaktive Plakate) zu gestalten.
  
  Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
  

  Rahmenbedingungen

  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
  Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
  Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
  
  

  Kontakt

  Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

  Fachberaterin Susanne Göx
  Tel: 05231-714671
  Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
  

Inhalt

Bilderbücher eröffnen Kindern sprachliche, ästhetische und mathematische Lernwelten. In dieser Fortbildung wird vermittelt, wie Bilderbücher nicht nur im Deutschunterricht zur Förderung von Sprachbewusstsein, Lesemotivation und Kreativität eingesetzt werden können, sondern auch im Mathematikunterricht Anlässe für Forschen, entdecken und Problemlösen bieten.
Anhand ausgewählter Bilderbücher werden praxisnahe Methoden erprobt, wie Mengen, Formen, Muster oder Symmetrie kindgerecht und handlungsorientiert thematisiert werden können und gleichzeitig sprachliche und literarische Kompetenzen – vom Zuhören über das Erzählen bin hin zum Schreiben – gestärkt und unterstützt werden.
Die Teilnehmenden erhalten konkrete Beispiele, Materialien und Ideen für die eigene Unterrichtspraxis.

Inhalte:

• Theoretische Inhalte lt. Lehrplan
  
• Praktische Anwendung durch Vorstellung und Analyse ausgewählter Bilderbücher
  
• Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Idee mit den Kolleginnen und Kollegen
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

• 1.1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2.1 Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezüge zum Lehrplan Deutsch/Mathematik NRW für die Primarstufen

Lehrplanbezug Deutsch – Primarstufe NRW

Im Lehrplan Deutsch NRW (2021) sind Bilderbücher explizit als fester Bestandteil des literarischen Umgangs verankert:
Schülerinnen und Schüler lesen Erzählt­exte wie Bilderbücher, beschreiben ihre Leseeindrücke und identifizieren diese als ästhetische Textform mit sprachlichen und klanglichen Besonderheiten
Sie formulieren Gedanken und Gefühle zu Texten, vergleichen Lesarten und verfassen produktionsorientiert eigene Texte zu literarischen Vorlagen – zum Beispiel durch Weiterschreiben oder Paralleltexte.

Bilderbücher fördern damit zentrale Kompetenzen:

• Lesemotivation, durch ansprechende visuelle und narrative Elemente.
  
• Sprachbewusstsein, durch die gemeinsame Auseinandersetzung mit Sprache und Emotionen.
  
• Kreativität und Schreibfreude, durch produktive Schreibanlässe wie Weitererzählen oder Umgestaltung.
  

Lehrplanbezug Mathematik – Primarstufe NRW

Der Lehrplan Mathematik NRW (Primarstufe, 2021) legt den Fokus auf sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen, unter anderem:

Sachsituationen: Schülerinnen und Schüler formulieren zu Bildsachaufgaben oder Spielkontexten mathematische Fragen, nutzen Skizzen oder Diagramme zur Lösung, und arbeiten auch in projektorientierten Problemkontexten.

Die Fachoffensive Mathematik betont das sprachbildende Unterrichten, das Verstehen von Fachvokabular (z. B. Mengen, Formen, Muster) und das gemeinsame Lernen.

Bilderbücher bieten ideale Anlässe für forschendes, entdeckendes Lernen durch:

• Visualisierung mathematischer Begriffe wie Mengen, Formen, Muster oder Symmetrie über erzählerische Kontexte.
  *]Handlungsorientierte Zugänge – etwa durch Nachspielen, Nachbauen oder Gestalten auf Grundlage der Buchillustrationen.
  
• Verknüpfung von sprachlicher und mathematischer Kompetenzförderung, indem Kinder beschreibende, vergleichende oder erzählende Sprache nutzen, um mathematische Beobachtungen mitzuteilen.
  

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen werden durch den
Inhaltsbereich 3: Kommunizieren und Kooperieren (insbesondere 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“) abgedeckt.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Ziele und Inhalte

Wie die Welt von Morgen aussehen wird, hängt in großem Maße von der Einbildungskraft jener ab, die gerade jetzt lesen lernen“.
Astrid Lindgren

Leseverstehen, literarische Bildung, insbesondere die Arbeit mit Kinder- und Jugendbüchern sind obligatorischer Bestandteil des Deutschunterrichts der Sekundarstufe I. Literatur eröffnet neue Erfahrungswelten und kann dazu anregen, sich mit anderen, der Welt und fremden Wirklichkeiten auseinanderzusetzen. Entscheidend und herausfordernd ist dabei, die richtige Auswahl zu treffen, Lektüren zu finden, die Leselust wecken und gleichzeitig vielfältige methodische Zugänge und Aufgabenstellungen zulassen.

Diese Fortbildung wirft einen Blick auf interessante, motivierende und fesselnde Neuerscheinungen auf dem Jugendbuchmarkt, wobei als Wegweiser dabei die für den Jugendliteraturpreis nominierten oder die mit dem Leipziger Lesekompass ausgezeichneten Bücher der letzten Jahre dienen.

Mit motivierenden methodisch-didaktischen Ansätzen aus dem analogen und digitalen Bereich werden nicht nur Möglichkeiten der Lektüreauswahl ausgelotet, sondern auch kreative Zugänge und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung zu einzelnen Jugendromanen vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ausprobiert, die für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz geeignet sind.
Unser Angebot richtet sich konkret an Kolleg*innen der Fachschaften Deutsch. Input-Phasen wechseln sich mit Praxis-Phasen ab.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie die
  
• Dimension 2.7 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW für die Sekundarstufe I

Folgende Bereiche werden in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Leseverstehen und literarische Bildung (Lernen mit altersgerechter Literatur)
  
• Leseförderung und Motivation
  
• Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Medienkompetenz
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Ziele und Inhalte:

„Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten.“ (Aldous Huxley)
Leseförderung in der Sekundarstufe I ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts, insbesondere in der Phase des Heranwachsens, in der das Interesse von Jugendlichen am Lesen stark nachlässt und der sogenannte Leseknick ihre Lesebiographie bestimmt. Diese Fortbildung setzt genau hier an: Mit einem breiten Spektrum an Methoden möchten wir Wege aufzeigen, wie Lehrkräfte Schüler*innen wieder für das Lesen begeistern können. Dabei stehen produktionsorientierte Zugänge, die durch die kreative und aktive Auseinandersetzung mit Texten die Lesemotivation steigern, im Vordergrund. Und gerade diese Zugänge liefern die Basis für eine tiefgehende Textanalyse, die es ermöglicht, literarische Bildung zu vertiefen und Schüler*innen zu einem reflektierten Umgang mit Literatur anzuleiten und das Interesse an Büchern und Geschichten wach zu halten.
Diese Fortbildung wirft einen Blick auf interessante, motivierende und fesselnde Neuerscheinungen auf dem Jugendbuchmarkt, wobei als Wegweiser dabei die für den Jugendliteraturpreis nominierten oder die mit dem Leipziger Lesekompass ausgezeichneten Bücher der letzten Jahre dienen.
Mit motivierenden methodisch-didaktischen Ansätzen werden dabei verschiedene Möglichkeiten eines kreativen Umgangs mit Texten vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ausprobiert, die für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz geeignet sind. Unser Angebot richtet sich konkret an Kolleg*innen der Fachschaften Deutsch. Input-Phasen wechseln sich mit Praxis-Phasen ab.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie die
  
• Dimension 2.7 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:[/]

Folgende Bereiche werden in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Leseverstehen und literarische Bildung (Lernen mit altersgerechter Literatur)
  
• Leseförderung und Motivation
  
• Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Medienkompetenz
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Ziele und Inhalte

„Bücher sind Spiegel: Sie sehen in ihnen nur, was Sie bereits in sich haben.“ (Carlos Ruiz Zafón)
Die Jahrgangsstufen 9 und 10 stellen eine besondere Herausforderung für die Leseförderung dar: Jugendliche befinden sich in einer Phase intensiver Identitätsfindung und stehen gleichzeitig vor wichtigen Bildungsübergängen. Gerade in diesem Alter können authentische und zeitgemäße Jugendromane als Brücke zwischen Lebenswelt und literarischer Bildung fungieren und nachhaltig das Interesse am Lesen wecken.
Diese Fortbildung richtet den Fokus auf aktuelle, spannende und relevante Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur, die speziell die Interessen und Lebenswelten von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I ansprechen. Wir beschäftigen uns mit Romanen für Jugendliche, die nicht nur Spaß am Lesen vermitteln, sondern auch Anknüpfungspunkte für die Vertiefung literarischer Bildung und eine kritische Auseinandersetzung mit Texten bieten. Die Auswahl der thematisierten Romane orientiert sich dabei neben der Nominierung für renommierte Auszeichnungen wie dem Jugendliteraturpreis auch an der erprobten Unterrichtspraxis, so dass sich mithilfe dieser Lektüren die Lesemotivation und Schreibfreude der Lerngruppen deutlich steigern lassen.
Im Mittelpunkt stehen dabei innovative methodisch-didaktische Ansätze, die über klassische Lektüremodelle hinausgehen. Wir erproben gemeinsam kreative und handlungsorientierte Zugänge, um die Lese- und Schreibmotivation der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Dazu gehören beispielsweise produktionsorientierte Verfahren und interaktive Lesemethoden, die um digitale Tools angereichert werden.
Die Fortbildung ist konsequent praxisorientiert, sodass Sie die vorgestellten Methoden und Materialien direkt in Ihrem Unterricht einsetzen können. Input-Phasen wechseln sich mit der praktischen Erprobung in Kleingruppen ab.

Wichtig: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie die
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW

Folgende Bereiche werden in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen (Vertiefung von Lesekompetenz, Umgang mit altersgemäßer Literatur, Lesestrategien)
  
• Leseförderung und Motivation
  
• Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Medienkompetenz
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
  
• Wichtig: Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen. Bei Rückfragen hierzu nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Die Heterogenität der Lerngruppen erfordert immer mehr gut strukturierte Lernwege für Schüler und Schülerinnen. In dieser Fortbildung wird gezeigt, welche Möglichkeiten es gibt, um Lernwege mit Hilfe digitaler Unterstützung zu strukturieren und vorzubereiten. Auch eine automatische Auswertung der Lernwege ist mit Hilfe des Lernmanagementsystems Logineo LMS möglich.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezugnahme auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezugnahme auf den Medienkompetenzrahmen NRW:

1. Bedienen und Anwenden
1.2 Digitale Werkzeuge

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.