Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Mit kreativen Wegen neuere Kinder- u. Jugendliteratur für den Deutschunterricht in Klasse 5-6 entdecken

ANR: 108644 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziele und Inhalte

Wie die Welt von Morgen aussehen wird, hängt in großem Maße von der Einbildungskraft jener ab, die gerade jetzt lesen lernen“.
Astrid Lindgren

Leseverstehen, literarische Bildung, insbesondere die Arbeit mit Kinder- und Jugendbüchern sind obligatorischer Bestandteil des Deutschunterrichts der Sekundarstufe I. Literatur eröffnet neue Erfahrungswelten und kann dazu anregen, sich mit anderen, der Welt und fremden Wirklichkeiten auseinanderzusetzen. Entscheidend und herausfordernd ist dabei, die richtige Auswahl zu treffen, Lektüren zu finden, die Leselust wecken und gleichzeitig vielfältige methodische Zugänge und Aufgabenstellungen zulassen.

Diese Fortbildung wirft einen Blick auf interessante, motivierende und fesselnde Neuerscheinungen auf dem Jugendbuchmarkt, wobei als Wegweiser dabei die für den Jugendliteraturpreis nominierten oder die mit dem Leipziger Lesekompass ausgezeichneten Bücher der letzten Jahre dienen.

Mit motivierenden methodisch-didaktischen Ansätzen aus dem analogen und digitalen Bereich werden nicht nur Möglichkeiten der Lektüreauswahl ausgelotet, sondern auch kreative Zugänge und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung zu einzelnen Jugendromanen vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ausprobiert, die für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz geeignet sind.
Unser Angebot richtet sich konkret an Kolleg*innen der Fachschaften Deutsch. Input-Phasen wechseln sich mit Praxis-Phasen ab.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie die
  
• Dimension 2.7 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW für die Sekundarstufe I

Folgende Bereiche werden in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Leseverstehen und literarische Bildung (Lernen mit altersgerechter Literatur)
  
• Leseförderung und Motivation
  
• Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Medienkompetenz
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Deutschlehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Mit kreativen Wegen neuere Kinder- und Jugendliteratur für den Deutschunterricht in Klasse 7-8 entdecken

ANR: 107257 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziele und Inhalte:

„Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten.“ (Aldous Huxley)
Leseförderung in der Sekundarstufe I ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts, insbesondere in der Phase des Heranwachsens, in der das Interesse von Jugendlichen am Lesen stark nachlässt und der sogenannte Leseknick ihre Lesebiographie bestimmt. Diese Fortbildung setzt genau hier an: Mit einem breiten Spektrum an Methoden möchten wir Wege aufzeigen, wie Lehrkräfte Schüler*innen wieder für das Lesen begeistern können. Dabei stehen produktionsorientierte Zugänge, die durch die kreative und aktive Auseinandersetzung mit Texten die Lesemotivation steigern, im Vordergrund. Und gerade diese Zugänge liefern die Basis für eine tiefgehende Textanalyse, die es ermöglicht, literarische Bildung zu vertiefen und Schüler*innen zu einem reflektierten Umgang mit Literatur anzuleiten und das Interesse an Büchern und Geschichten wach zu halten.
Diese Fortbildung wirft einen Blick auf interessante, motivierende und fesselnde Neuerscheinungen auf dem Jugendbuchmarkt, wobei als Wegweiser dabei die für den Jugendliteraturpreis nominierten oder die mit dem Leipziger Lesekompass ausgezeichneten Bücher der letzten Jahre dienen.
Mit motivierenden methodisch-didaktischen Ansätzen werden dabei verschiedene Möglichkeiten eines kreativen Umgangs mit Texten vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ausprobiert, die für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz geeignet sind. Unser Angebot richtet sich konkret an Kolleg*innen der Fachschaften Deutsch. Input-Phasen wechseln sich mit Praxis-Phasen ab.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie die
  
• Dimension 2.7 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:[/]

Folgende Bereiche werden in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Leseverstehen und literarische Bildung (Lernen mit altersgerechter Literatur)
  
• Leseförderung und Motivation
  
• Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Medienkompetenz
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF Süd-Ost.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Deutschlehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Mit Lernlandkarten in Logineo LMS individuelle Lernwege strukturieren (SchiLf)

ANR: 107447 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Die Heterogenität der Lerngruppen erfordert immer mehr gut strukturierte Lernwege für Schüler und Schülerinnen. In dieser Fortbildung wird gezeigt, welche Möglichkeiten es gibt, um Lernwege mit Hilfe digitaler Unterstützung zu strukturieren und vorzubereiten. Auch eine automatische Auswertung der Lernwege ist mit Hilfe des Lernmanagementsystems Logineo LMS möglich.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezugnahme auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezugnahme auf den Medienkompetenzrahmen NRW:

1. Bedienen und Anwenden
1.2 Digitale Werkzeuge

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der Primarstufe

Mit Spielen lernen - kreative Impulse für den Deutsch- und Mathematikunterricht

ANR: 109281 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Spielen und Lernen gehören zusammen – auch im Klassenzimmer! Spiele fördern soziales Lernen, Konzentration und unterstützen nachhaltiges Lernen. In dieser fächerübergreifenden Fortbildung bekommen die Teilnehmenden Impulse für den Einsatz von unterschiedlichen Spielformen im Deutsch- und Mathematikunterricht.
Gemeinsam werden eine Auswahl an mathematischen und sprachlichen Spielen, die ohne großen Materialaufwand im Unterricht einsetzbar sind, erprobt. Dabei wird deutlich, dass Spiele nicht nur Abwechslung bringen, sondern auch grundlegende Kompetenzen wie Leseflüssigkeit, Rechtschreibsicherheit, mathematische Kompetenzen und das logische Denken gestärkt werden.
Neben praxiserprobten Spielideen erhalten die Teilnehmenden Anregungen zur Differenzierung, zur Förderung von Teamarbeit sowie Tipps, wie Spiele zur Ritualisierung und Wiederholung eingesetzt werden können.

Diese Themen werden angesprochen:

• Theoretische Inhalte lt. Lehrplan
  
• Praktische Anwendung: Vorstellung und Analyse unterschiedlicher Spielformen für den Deutsch- und Mathematikunterricht
  
• Entwicklung von praxisorientierten Unterrichtsideen und -aktivitäten
  
• Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Idee mit den Kolleginnen und Kollegen
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

• 1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2. Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 4.1 Lehrerbildung
  

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezüge zum Lehrplan Deutsch/Mathematik NRW in der Primarstufe

U.a. werden diese Kompetenzen berücksichtigt:

Lehrplanbezug Deutsch - Primarstufe NRW

• 1. Aufgaben und Ziele des Deutschunterrichts
  Der Lehrplan Deutsch hebt hervor, dass Lesen und Schreiben in herausfordernden, bedeutsamen und lebensnahen Situationen gelernt werden. Dabei sind Angebote wie freie Lese- und Schreibzeiten und das reflektierte Anwenden von Strategien zentral.
  Spiele können solche anregenden, lebensnahen Kontextangebote sein, die Lesestrategien, Sprachbewusstsein und Kreativität fördern.
  Der kooperative Charakter von Spielen unterstützt ein soziales Miteinander in gegenseitiger Wertschätzung und damit das sprachliche Lernen in der Gemeinschaft
  Schulentwicklung NRW
  
• 2. Förderung sprachlicher Kompetenzen durch spielerische Elemente
  Der Deutschunterricht zielt auf den bewussten Einsatz von Strategien beim Sprechen, Lesen und Schreiben ab; Lernende sollen Sprache zunehmend reflektierend nutzen
  Schulentwicklung NRW
  Durch Spiele, bei denen Leseflüssigkeit oder Rechtschreibung im spielerischen Kontext geübt werden, kann diese Strategieanwendung motivierend umgesetzt werden.
  

Lehrplanbezug Mathematik – Primarstufe NRW

• 1. Prozessbezogene Kompetenzen und aktives mathematisches Tun
  Der Lehrplan Mathematik NRW betont die Bedeutung prozessbezogener Kompetenzen: selbständiges Denken und aktives mathematisches Tätigsein sollen gefördert werden (neben rein inhaltsbezogenen Zielen)
  Spiele ermöglichen genau diese aktive Beteiligung: Lernen durch Entdecken, kombiniert mit Spaß und Interaktion.
  
• 2. Diagnose, Förderung und inklusive Lehrmaterialien
  NRW stellt Diagnose- und Fördermaterialien zur Verfügung, die einen systematischen, differenzierten Unterricht ermöglichen
  Spiele können als informelle Diagnostikinstrumente dienen (z. B. Beobachtungen im Spiel), oder helfen, individuell zu fördern – etwa durch Differenzierungsoptionen je nach Spielniveau.
  

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen werden durch den
Inhaltsbereich 3: Kommunizieren und Kooperieren (insbesondere 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“) abgedeckt.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Mitspielsätze im Musikunterricht der Grundschule - neu gedacht

ANR: 108588 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalte und Ziele der Fortbildung:

In dieser Fortbildung (Wiederholung der Fortbildung von Mai 2025) lernen die Teilnehmenden in Ergänzung zur Fortbildung im April 2024 neue, andere Mitspielsätze – sowohl mit Bodypercussion, mit Rhythmus- als auch mit Melodieinstrumenten - kennen, die bereits im Musikunterricht erprobt wurden.

Es werden sowohl selbst gesungene Lieder als auch Musikstücke begleitet.
Die Mehrzahl der Stücke bezieht sich auf den Musikunterricht in Klasse 3 und 4, aber auch einfachere Ideen für die Klassenstufen 1 und 2 werden thematisiert.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

• Musik machen und gestalten
  Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
  fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
  
• Musik hören und verstehen
  Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste
  und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist
  dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
  Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
  
• Ideen für musikalische Aufführungen tragen dazu bei, dass das Schulleben mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
  
• Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können es ausprobieren
  
• Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwnger@brdt.nrw.de

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold. Es wäre hilfreich, wenn die Teilnehmenden der Fortbildung Noten lesen können.

Modul 2: LGBTQ+? Queer? Gender und Diversity? Niemand darf ausgegrenzt werden!

ANR: 107077 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt

Inhaltliche Schwerpunkte
Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit dem Thema Coming-out, der Sensibilisierung für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt und dem Umgang mit LSBTIQ* (z.B. Transgeschlechtlichkeit) im Schulalltag.

Konkrete Inhalte
- Diskriminierungssensibler Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt (Zum ersten Mal verliebt)
- Rechtliche Situation und pädagogische Gründe (z.B. Richtlinien für Sexualerziehung, pädagogische Orientierung)
- Begriffsklärung LSBTIQ* (Genderbread-Person)
- Aktuelle Studienergebnisse zu psychischen Auswirkungen von Diskriminierung (z.B. Studie Coming-out na und?)
- Antidiskriminierungsarbeit in Schulen (Vorstellung des „Antidiskriminierungsprogramms Schule der Vielfalt“ und des Antidiskriminierungsprojektes SCHLAU NRW)
- Professioneller Umgang mit Coming-out und Diskriminierungssituationen anhand von Fallbeispielen
- Regenbogenquiz (Basiswissen zu historischen und gesellschaftlichen Fragen vermitteln)
- Bewegung nach vorn (Reflexion anhand von Rollenkarten)
- Impuls zu Mitteln der geschlechtergerechten Sprache (z.B. geschlechtsneutrale Ausdrücke)
- Meinungsbarometer (Freie Meinungsäußerung oder verbotene Diskriminierung – wo ist die Grenze?)
- Schulbücher und Kinderbücher im Praxistest (Kriterien für Unterrichtsmaterialien unter intersektionalen bzw. inklusionspädagogischen Gesichtspunkten)

Inhalte gemäß Erlass
- Grundlagen zu lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans- und intergeschlechtlichen sowie queeren Menschen (LSBTIQ*) (zentrale Begrifflichkeiten, wissenschaftliche Hintergründe und gesellschaftliche Rahmenbedingungen)
- Schulische Prävention und Intervention von Diskriminierung im Bereich LSBTIQ*
- Antidiskriminierungsprojekte (z. B. „Schule der Vielfalt“)

Rechtliche Grundlage
Der Erlass IX. Geschlechtersensible Bildung RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 15.12.2022 - Aktenzeichen 424-6.07.01-151928 ist die rechtliche Grundlage für die Inhalte der Fortbildung.

Bezüge zum RRSQ NRW
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
6.3.3 Geschlechtsspezifische Zusammensetzung des Personals

Übersicht über das Fortbildungsprogramm im Bereich Geschlechtersensible Bildung:
Das Fortbildungsprogramm umfasst die dargestellten Module, die unabhängig voneinander gebucht werden können. Alle Module umfassen im Regierungsbezirk Detmold jeweils zwei verbindliche Termine.
o Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
o Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
o Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
o Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
o Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
o Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).


Rahmenbedingungen:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei Fragen, etwa zur Barrierefreiheit, melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Fr)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, wobei es sinnvoll ist, pro Schule zu zweit teilzunehmen. Alle Module im Bereich geschlechtersensible Bildung können in beliebiger Reihenfolge gewählt werden. Jedes Modul umfasst zwei Termine. Die Teilnahme an beiden Terminen ist obligator...

Modul 3: LGBTIQ+? Von Chromosomen bis Coming-out im Fach Naturwissenschaften und Biologie

ANR: 108863 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Inhaltliche Schwerpunkte
Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit dem Thema geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im Biologieunterricht. Eine vermeintlich klare Trennung zwischen einem sozialen und einem vermeintlich „objektiven“ körperlichen Geschlecht ist nicht mehr länger haltbar, wenn man die Gesamtheit biologischer Forschungsergebnisse betrachtet. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt sind vielfältig, auch biologisch gesehen.

Konkrete Inhalte
• Geschlecht in der Biologie und in den Gender Studies: Fachliche Grundlagen, Begriffe und Konzepte
• Rechtliche und pädagogische Grundlagen: Richtlinien für Sexualerziehung und pädagogische Orientierung für geschlechtersensible Bildung
• Diskriminierungssensibler Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt im Klassenzimmer
• Reflexion eigener Haltungen und Unterrichtspraxis im Kontext von sexueller Bildung
• Illustrationen im Fach Biologie geschlechter- und diskriminierungssensibel einsetzen
• Kommunikation mit Eltern und Erziehungsberechtigten
• Erarbeitung von Unterrichtsmaterialien und Praxisbeispielen für einen geschlechtersensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht anhand folgender Leitfragen:
o Wie können Themen der geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt fachlich fundiert und zugleich geschlechtersensibel im naturwissenschaftlichen Unterricht bzw. Biologieunterricht behandelt werden?
o Welche biologischen Inhalte eignen sich besonders zur Thematisierung von Vielfalt – und wie lassen sich Stereotype und Vorurteile vermeiden?
Inhalte gemäß Erlass
- Geschlechtersensible Planung, Durchführung und Reflexion des Fachunterrichts (Berücksichtigung möglicher Geschlechteraspekte in Lernausgangslagen, geschlechtersensibles Unterrichtsmaterial, geschlechtersensible Methodik und Didaktik)
- Geschlechterthemen als Unterrichtsinhalt

Rechtliche Grundlage
Der Erlass IX. Geschlechtersensible Bildung RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 15.12.2022 - Aktenzeichen 424-6.07.01-151928 ist die rechtliche Grundlage für die Inhalte der Fortbildung.

Bezüge zum RRSQ NRW
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
6.3.3 Geschlechtsspezifische Zusammensetzung des Personals

Übersicht über das Fortbildungsprogramm im Bereich Geschlechtersensible Bildung:
Das Fortbildungsprogramm umfasst die dargestellten Module, die unabhängig voneinander gebucht werden können. Alle Module umfassen im Regierungsbezirk Detmold jeweils zwei verbindliche Termine.
o Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
o Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
o Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
o Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
o Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
o Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung


Rahmenbedingungen
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
An den ganztägigen Fortbildungstagen ist eine einstündige Pause vorgesehen.
Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist.

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Dienstgerät) mitzubringen sowie ein aktuelles Schulbuch oder Materialien, die im Unterricht zum Thema Sexualerziehung eingesetzt werden

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.


Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die Naturwissenschaften und/oder Biologie unterrichten. Alle Module im Bereich geschlechtersensible Bildung können in beliebiger Reihenfolge gewählt werden. Jedes Modul umfasst zwei Termine. Die Teilnahme an beiden Terminen ist obligatori...

Modul 5 - Geschlechtersensible Bildung in Berufs- und Lebensorientierung - Mehr Chancenvielfalt schaffen!

ANR: 107814 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Inhalte und Ziele der Fortbildung

[Inhaltliche Schwerpunkte
Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit geschlechtersensiblen Ansätzen und der Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung in der beruflichen Orientierung und Lebensorientierung.

Konkrete Inhalte

• Zukunftsorientierung als Persönlichkeitsförderung (Wie gestalte ich diese geschlechtersensibel?)
  
• Berufswahl als Entwicklungsaufgabe von individueller Lebenswegplanung (Wer unterstützt bei der Berufswahlentscheidung und übt Einfluss aus?)
  
• Hintergrundwissen und Realitätscheck zu Geschlechteranteilen und Wandel der Arbeitswelt (Geschlechterungerechtigkeiten, Gender-Pay-Gap und Gender-Care-Gap)
  
• Sensibilisierung für Benachteiligungen von LSBTI* auf dem Arbeitsmarkt (Welche Besonderheiten gibt es bei jungen queeren Menschen im Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf?)
  
• Auseinandersetzung mit geschlechtersensibler Berufswahl- und Entwicklungstheorien (Welche theoretischen Erklärungsansätze für die Berufliche Orientierung gibt es?)
  
• Gedankenexperiment zur Reflexion von Geschlechterrollen (Hinterfragen von Weiblichkeits- und Männlichkeitsanforderungen, Medienbilder)
  
• Reflexion von geschlechterstereotyper Rollenverteilung in vielfältigen Lebens- und Familienmodellen (Arbeits- und Aufgabenverteilung, Fragen der Elternschaft, Care-Arbeit, Vereinbarkeit von freiwilligem Engagement und Erwerbsarbeit im Spannungsverhältnis des eigenen Lebens- und Familienmodells)
  
• Kennenlernen von Methoden zur geschlechtersensiblen Zukunftsorientierung und Lebenswegplanung (Geschlechtersensible Übungen im Praxistest: Welche Materialien eignen sich unter Berücksichtigung von Geschlechteraspekten für die Berufliche Orientierung und Lebensorientierung?)
  
  Inhalte gemäß Erlass
  
• Geschlechteraspekte in der (insbesondere auch digitalen) Beruflichen Orientierung sowie schulische Handlungsmöglichkeiten
  
• Geschlechteraspekte in der weiteren Lebensorientierung in Bezug auf Erwerbstätigkeit, Ehrenamt, Familie und Lebensweise sowie schulische Handlungsmöglichkeiten
  
• Individuelle Persönlichkeitsförderung unter besonderer Berücksichtigung möglicher Geschlechteraspekte (z. B. Selbstbewusstsein, Kooperations- und Kritikfähigkeit, Sozialkompetenz, gesellschaftliche und politische Partizipation)
  
  Rechtliche Grundlage
  Der Erlass IX. Geschlechtersensible Bildung RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 15.12.2022 - Aktenzeichen 424-6.07.01-151928 ist die rechtliche Grundlage für die Inhalte der Fortbildung.
  
  Bezüge zum RRSQ NRW
  2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
  4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  6.3.3 Geschlechtsspezifische Zusammensetzung des Personals
  
  Übersicht über das Fortbildungsprogramm im Bereich Geschlechtersensible Bildung:
  Das Fortbildungsprogramm umfasst die dargestellten Module, die unabhängig voneinander gebucht werden können. Alle Module umfassen im Regierungsbezirk Detmold jeweils zwei verbindliche Termine.
  
• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  
  Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
  
  Rahmenbedingungen
  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
  An den ganztägigen Fortbildungstagen ist eine einstündige Pause vorgesehen. Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Dienstgerät) mitzubringen.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
  Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, wobei es sinnvoll ist, pro Schule zu zweit teilzunehmen. Alle Module im Bereich geschlechtersensible Bildung können in beliebiger Reihenfolge gewählt werden. Jedes Modul umfasst zwei Termine. Die Teilnahme an beiden Terminen ist obligator...

Module für ein vielseitiges Turnen im Schulsport in Kooperation mit dem WTB - Teil 1 - 2 - 3

ANR: 109794 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Weitere Träger

Übersicht

Alle Facetten rund ums Gerätturnen in der Schule

Inhalt

Diese Lehrgänge sind eine gemeinsame Veranstaltung der Bezirksregierungen Arnsberg, Münster und Detmold und richtet sich an Lehrer/innen der Primarstufe und Sekundarstufe I und II. Pro Bezirksregierung stehen 10 Lehrgangsplätze zur Verfügung.

Ausschreibung WTB-Lehrerfortbildungen 2026
Frühjahr:

Teil 1: 21. – 22. April 2026
https://events.dtb-gymnet.de/index.php?q=buchen&evsuEventID=107504

Teil 2: 24. – 25. März 2026
https://events.dtb-gymnet.de/index.php?q=buchen&evsuEventID=108069

Herbst:

Teil 1: 29. – 30. September 2026
https://events.dtb-gymnet.de/index.php?q=buchen&evsuEventID=108071

Teil 3: 06. – 07. Oktober 2026
https://events.dtb-gymnet.de/index.php?q=buchenevsuEventID=108075

Teil 1, Teil 2 und / oder Teil 3 können einzeln oder zusammen gebucht werden. Es besteht keine Voraussetzung an beiden Fortbildungen teilzunehmen!
Die Anmeldungen zu den Lehrgängen können nur online über das DTB/WTB GYMNET Portal erfolgen. Weitere Infos über Schulsport unter diesem Link: Schulsport – Westfälischer Turnerbund e.V. (wtb.de)

Ansprechpartner: Jorge Sandoval; sandoval@wtb.de oder
Tel.: 023883000027.

Inhaltliche Schwerpunkte

• Erlernen turnerischer Grundelemente – gewusst wie!
• Minitrampolinturnen
• Parkour
• Helfen und Sichern
• Erlass zur Sicherheitsförderung im Schulsport
• Aufwärmspiele
• NRW YoungStars, Gerätturnwettbewerb der Grundschulen / • Jugend trainiert für Olympia, Wettkampf IV (SEK I)
• Gerätelandschaften; Turnen als Bewegungs-ABC

Änderungen/Ergänzungen vorbehalten

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Weitere Träger

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Schulen der Primarstufe und/oder SEK I

Monthly Meetings: LRS-Übungsformen und inhaltlicher Austausch unter Kolleginnen

ANR: 109321 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein digitales Fortbildungsformat mit dem Ziel, LRS-Übungsformen für Schülerinnen und Schüler mit LRS oder Legasthenie kennenzulernen, diese auszuprobieren und sich mit den Teilnehmenden in den fachlichen Austausch über LRS und Legasthenie zu begeben. Es werden Ideen für LRS-Förderkonzepte, Übungsformate und Materialien vorgestellt und erprobt, es gibt aber auch die Möglichkeit, Fragen zu stellen, Probleme zu formulieren und so von den Erfahrungen aller Teilnehmenden bezogen auf LRS-Förderunterricht zu profitieren.
Die Fortbildung hat den Anspruch, den Kolleginnen und Kollegen Hilfestellung für die Umsetzung eines LRS-Förderunterrichts zu geben und durch fachlichen Input zu informieren.
Günstig ist es, im Vorfeld an einer Veranstaltung LRS und Legasthenie teilgenommen zu haben und ein Basiswissen mitzubringen. Es ist aber keine Voraussetzung. Darüber hinaus ist es sinnvoll, regelmäßig an den angebotenen Termine teilzunehmen, d.h. sich für alle Termine anzumelden.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen,insbesondere im Bereich der Lesestörung (LRS/Legasthenie), stellen zentrale Aspekte der Fortbildung dar.
  
• Schreiben – Texte planen, schreiben und überarbeiten: Die Berücksichtigung spezifischer Fördermaßnahmen sowie das Verfassen von Förderplänen knüpfen an die Entwicklung von Schreibkompetenzen an.
  
• Sprechen und Zuhören – Kommunikation entwickeln: Sensibilisierung für Diversitätsmerkmale wie sprachliche und kulturelle Vielfalt fördern das Verständnis für unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen in heterogenen Lerngruppen.
  
• Heterogenität berücksichtigen: Die Mehrdimensionalität der Vielfalt (genderspezifisch, kulturell, sprachlich, behinderungsspezifisch) wird explizit thematisiert.
  Nachteilsausgleich und Förderpläne: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden mit Bezug auf den LRS-Paragrafen sowie rechtssichere Gestaltung thematisiert.
  Förderung der Lesemotivation und der Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten in divers zusammengesetzten Klassen.
  Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Lernbedarfen, um Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten (u.a. Umsetzung von Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Querverbindungen:

Das Thema LRS/Legasthenie und die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen bietet eine Schnittstelle zu weiteren Fächern (z.B. Pädagogik, Sonderpädagogik) sowie zur Schulentwicklung insgesamt, insbesondere in den Bereichen Diagnostik und Nachteilsausgleich

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Mündliche Abiturprüfungen im Fach Philosophie sicher und kompetent gestalten

ANR: 107216 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

„Fachlich beziehen sich alle Teile der Abiturprüfung auf die in Kapitel 2 des Kernlehrplans für das Ende der Qualifikationsphase festgelegten Kompetenzerwartungen.
Bei der Lösung schriftlicher wie mündlicher Abituraufgaben sind generell Kompetenzen nachzuweisen, die im Unterricht der gesamten Qualifikationsphase erworben wurden und deren Erwerb in vielfältigen Zusammenhängen angelegt wurde.
Die jährlichen „Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe“ (Abiturvorgaben), die auf den Internetseiten des Schulministeriums abrufbar sind, konkretisieren den Kernlehrplan, soweit dies für die Schaffung landesweit einheitlicher Bezüge für die zentral gestellten Abiturklausuren erforderlich ist. Die Verpflichtung zur Umsetzung des gesamten Kernlehrplans bleibt hiervon unberührt.

Im Hinblick auf die Anforderungen im schriftlichen und mündlichen Teil der Abiturprüfungen ist grundsätzlich von einer Strukturierung in drei Anforderungsbereiche auszugehen, die die Transparenz bezüglich des Selbstständigkeitsgrades der erbrachten Prüfungsleistung
erhöhen soll.“

Vor dem Hintergrund der oben zitierten Passagen aus dem Kernlehrplan soll in der Fortbildung gemeinsam mit den Teilnehmern ein „Fahrplan“ zur Bewältigung der vielfältigen Anforderung im mündlichen Abitur entwickelt werden.

Anbindung an den Kernlehrplan Philosophie Sek II:
Anschluss an gesamte Qualifikationsphase

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Folgende inhaltliche Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität werden in dieser Fortbildung insbesondere berücksichtigt:

Dimension 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
Dimension 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht


Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
--

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Fr)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrende des Faches Philosophie in der Sek II, die in der gymnasialen Oberstufe zum Abitur führen

Mündliche Abiturvorbereitungen in Mathematik

ANR: 107985 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele und Inhalt

Welche Anforderungen muss ich erfüllen, um eine Abituraufgabe zu stellen?
Wie kann ich eine Aufgabe erstellen, damit ein gutes Gespräch im 2. Prüfungsteil entsteht?
Welche Rechte und Pflichten haben die einzelnen Prüfungsmitglieder? Wie begründet man die Note?
Was macht man eigentlich, wenn der Prüfling im 1. Teil nicht viel sagt?
Wie bereite ich meine Schülerinnen und Schüler im Unterricht auf die Prüfung vor?

Diese Veranstaltung soll den Prüferinnen und Prüfern Sicherheit, aber auch Flexibilität in der Durchführung einer mündlichen Prüfung geben.

Um dies zu erreichen, werden zunächst die formalen Abläufe, die rechtlichen Grundlagen und die jeweiligen Aufgaben des Fachprüfungsausschusses erläutert. In einer Arbeitsphase werden bestehende Abituraufgaben für den 1. Prüfungsteil gemeinsam überarbeitet, so dass sie den rechtlichen und den kompetenzorientierten Anforderungen entsprechen.
Am zweiten Tag der Veranstaltung steht der 2. Prüfungsteil auf der Tagesordnung, das Prüfungsgespräch. Auf Grundlage der formal-rechtlichen Aspekte wird in einer nächsten Arbeitsphase ein Wahlthema der Oberstufe für ein Prüfungsgespräch vorbereitet. Dabei ist das Ziel offene, entspannte Gesprächssituationen mit erhöhter Validität zu erzeugen, die sowohl den Prüfenden als auch dem Prüfling mehr Spielräume geben, wenn sie auch schon vorher im Unterricht eingeübt wurden. Eine kurze Simulation durch ein Rollenspiel soll den Teilnehmenden helfen ein direktes Feedback zur Gesprächsführung, zum gemeinsam erstellten inhaltlichen Aufbau der Prüfung und zum erstellten Erwartungshorizont zu bekommen. Hier findet auch das Thema Notenfindung und das Verfassen der Notenbegründung Platz.

Die Veranstaltung soll dazu genutzt werden eine eigene mündlichen Prüfung aufzustellen, zu testen und zu verbessern und einen kollegialen Austausch zu fördern.

Übersicht der wichtigen Themen:

• Hinweise zur Abiturvorbereitung
  
• Rahmenvorgaben für die mündliche Abiturprüfung
  
• Diskussion über die Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil
  
• Kriterien und Hilfe zur Bewertung und Notenfindung
  
• Workshop und Simulation (Rollenspiel) zum Prüfungsgespräch
  
• Workshop: Beispielaufgaben aus dem ersten Prüfungsteil abändern und entwickeln
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe II NRW:

• Anforderungen zur Erstellung einer Abituraufgabe
  
• Gestaltung des zweiten Prüfungsteils - das Prüfungsgespräch
  
• Unterrichtliche Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt u.a. die Dimensionen

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.6 Kognitive Aktivierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 4.1.Lehrerbildung
  

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Folgende Kompetenzen werden u.a.in der Fortbildung berücksichtigt:

• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse.
  
• 4.2 Gestaltungsmittel
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartner im RTF:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fachschaften Mathematik aller Schulformen der Sekundarstufe II im Regierungsbezirk Detmold

Musik als Experiment: Produktionsorientierte Zugänge zu Neuer Musik Sek. 1/2

ANR: 108634 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Mit der "Neuen Musik" verbindet sich im 20. Jahrhundert ein Paradigmenwechsel: Neuheit wird selbst zum zentralen Programm. Musique concrète, Elektroakustische Komposition, minimal music, Happenings, Aleatorik und Soundscapes sind Versuche, immer wieder ganz neu zu denken und ganz neu zu erfinden, was "Musik" überhaupt ist.

Wenn Schülerinnen und Schüler Neue Musik hören, erleben sie diese zunächst oft als fremdartig und irritierend. Ganz andere Erfahrungen machen sie dagegen beim Produzieren Neuer Musik. Auch mit wenig Kenntnissen in Notation, Instrumentalspiel etc. steht ihnen hier eine ungeheure Weite an kreativen Gestaltungsmöglichkeiten offen. Die schiere Vielfalt Neuer Musik ermöglicht Schülerinnen und Schüler, ihre vielfältigen Stärken auszuspielen und in die Erstellung digitaler oder analoger Lernprodukte einzubringen. Neue Musik als "Experiment" zu begreifen bedeutet (nicht zuletzt), selbst auf das eigene Ergebnis gespannt zu sein.

Die Fortbildung stellt unterschiedliche methodische Zugänge zur Produktion Neuer Musik vor (Instrumentalspiel, Tools zur elektroakustischen Musik , Soundscapes, musique concrète, Bewegung, …). Im Mittelpunkt stehen die praktische Erprobung, sowie die gemeinsame didaktische Reflexion für die Planung von Unterricht im Rahmen der Lehrplanvorgaben der Sek. 1 und Sek. 2.

Bezug zum Lehrplan für das Fach Musik

• Sek. 1: Jg. 7–10, Inhaltsfeld 2: "Entwicklungen" / Neue Musik bzw. "Abendländische Kunstmusik" / "Musik aus verschiedenen Zeiten"
  
• Sek. 2 Q-Phase: "Ästhetische Konzeptionen von Musik"/ "Paradigmenwechsel im Umgang mit Musik"
  
• Abiturvorgaben : "Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung: Elektroakustische und Elektronische Musik"
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

• Dimension 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
  
• Dimension 2.4 Schülerorientierung
  
• Dimension 2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Mehrfachanmeldungen von eine Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung notwendig.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwnger@brdt.nrw.de

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-Wir bitten die Teilnehmenden, ein digitales Endgerät mitzubringen. Verwendet werden u.a. die kostenlosen iOS-Apps "GarageBand" und "TC Performer".

Musik arrangieren, notieren und einüben – Praxisnahe Zugänge für den Musikunterricht in Sek. I/II

ANR: 108635 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Im Musikunterricht der Sekundarstufen stehen Lehrkräfte häufig vor der Herausforderung, ihren Schülern komplexe Musikstücke zugänglich machen zu wollen. Das Musizieren mit Schülern bietet vielfältige Chancen, Musikstücke didaktisch aufzubereiten, neu zu arrangieren und kreativ zu gestalten.

Diese Fortbildung widmet sich praxisnahen Methoden, um Musikstücke/ Songs für den Unterricht zu vereinfachen, zu arrangieren, zu notieren und gemeinsam mit Schülern einzuüben. Dabei werden sowohl analoge als auch digitale Werkzeuge vorgestellt, die den Prozess des Arrangierens und Probens unterstützen.

Ziel ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern konkrete Strategien an die Hand zu geben, um Songs adaptiv, differenziert und schülerorientiert im Unterricht zu musizieren. Um dies erreichen zu können, stellen wir den Teilnehmenden Methoden zur Vereinfachung und Anpassung von Songs in unterschiedlichen Lernniveaus vor, thematisieren die Einführung in Notationstechniken, nutzen den Einsatz digitaler Tools zur Unterstützung des Arrangierens und Probens und bieten Einblicke in die musikpraktische Anwendung. Die didaktische Reflexion und der gemeinsame Austausch über die Umsetzbarkeit im eigenen Unterricht, runden das Angebot ab.

Bezug zum Lehrplan für das Fach Musik in der Sekundarstufe NRW:

• Musikalische Bildung und kulturelle Teilhabe
  
• Reflexion und Erweiterung der Perspektiven
  
• Entwicklung individueller Ausdrucksfähigkeit
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
  
• Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
  
• Dimension 2.4: Schülerorientierung
  
• Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
• Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwnger@brdt.nrw.de

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bitte bringen Sie (falls vorhanden) ein eigenes Instrument und ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mit. Schlagzeug, E-Gitarre / Bass-Gitarre, Klaviere und Keyboards sind vor Ort vorhanden!

Musikunterricht im dritten Schuljahr - Vorschläge für ein Curriculum im ersten Halbjahr

ANR: 108587 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Inhalt und Ziele der Fortbildung

Im dritten Schuljahr wird im Musikunterricht nach Möglichkeiten gesucht, Praxis und Theorie zu verbinden. In dieser Fortbildung lernen Sie Vorschläge für den Musikunterricht im ersten Halbjahr kennen, die sowohl theoretische Anforderungen als auch Handlungsorientierung, praktisches Musikmachen und Freude an der Musik verbinden. Dabei sollen alle Vorgaben des Lehrplans berücksichtigt werden: es werden sowohl Lieder gesungen als auch diese mit Instrumenten oder Bodypercussion begleitet; Musikstücke zum Hören und Tanzen werden ebenso wie Ideen zur Instrumentenkunde vorgestellt.
Auf Nachfragen der Teilnehmenden vergangener Fortbildungen wird ein Aspekt der Fortbildung die Leistungsbeurteilung im Musikunterricht sein.
Am Ende steht ein Vorschlag für ein Curriculum Musik im ersten Halbjahr des dritten Schuljahrs. Neue Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind herzlich willkommen. Diese Fortbildung soll bis zum vierten Schuljahr ergänzt werden.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

• Musik machen und gestalten
  Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
  fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
  
• Musik hören und verstehen
  Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste
  und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist
  dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 1.1)
und ihren Schülerinnen und Schülern mit neuen Ideen das Musikmachen und –hören zu vermitteln, auch bei individuellen und zieldifferent beschulten Kindern.
Durch musikalische Anregungen wird die Gestaltung des Schullebens einfacher (Dimension 2.1) und die Lehrkräfte werden befähigt, die Lehrpläne Musik für den Musikunterricht anzulegen.
In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden Material kennenlernen und ausprobieren, mit welchem die Kinder musikalische Fertigkeiten aktiv entwickeln können. In Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik werden so optimaler Weise Lernfreude und Motivation gestärkt (Dimensionen 2.4 und 2.5).
Nicht zuletzt werden Phasen der An- und Entspannung und Bewegungsangebote im Musikunterricht, aber auch im sonstigen Unterricht ihren Anteil haben (Dimension 3.5).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zu-ständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost

Nadine Neuwinger
Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin der staatlichen Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46
Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung

Tel.: 05231-71-4661
Mail: nadine.neuwnger@brdt.nrw.de

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold. Es wäre hilfreich, wenn die Teilnehmenden der Fortbildung Noten lesen können.