Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Lernen neu verknüpft: Mit Bilderbüchern und Spielen Deutsch und Mathematik entdecken (zweiteilig)

ANR: 109919 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

In dieser praxisorientierten zweiteiligen Fortbildung lernen die Teilnehmenden, wie Bilderbücher und Spiele als kreative Lernimpulse im Mathematik- und Deutschunterricht der Grundschule eingesetzt werden können. Auf Grundlage des Lehrplans NRW werden Möglichkeiten aufgezeigt, beide Fächer sinnvoll zu verknüpfen und mathematische sowie sprachliche Kompetenzen handlungsorientiert zu fördern.
Anhand ausgewählter Materialien entwickeln die Teilnehmenden Unterrichtsideen für den Klassen- und Kleingruppeneinsatz (Fördern und Fordern) und lernen, Bilderbücher und Spiele mithilfe klarer Auswahlkriterien kritisch zu bewerten. Neben kurzen theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Anregungen und direkt umsetzbare, fächerübergreifende Konzepte im Mittelpunkt.

Inhalte:

• Theoretische Inhalte lt. Lehrplan
  
• Praktische Anwendung durch Vorstellung und Analyse ausgewählter Bilderbücher und Spiele
  
• Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Idee mit den Kolleginnen und Kollegen
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu den Lehrplänen Deutsch/Mathematik in der Primarstufe

• Bilderbücher können im Deutschunterricht als literarische Texte genutzt werden, um Lesekompetenz, Sprachverständnis und Produktions- bzw. Schreibkompetenz zu entwickeln.
  
• Die Behandlung visueller und sprachlicher Elemente in Texten entspricht dem Ansatz des Lehrplans, der nicht nur auf Textarbeit im engeren Sinne, sondern auf die Integration mehrerer Kommunikationsformen und medialer Zugänge abstellt.
  
• Mathematikunterricht soll so gestaltet werden, dass Schülerinnen und Schüler mathematische Kompetenzen in aktiven, realen oder realitätsnahen Situationen entwickeln – Spiele eignen sich als Lernsituationen, in denen mathematische Prozesse vernetzt auftreten können.
  
• Durch den kommunikativen und problemlösenden Charakter von Spielen werden zentrale prozessbezogene Kompetenzen des Mathematiklehrplans aktiv trainiert.
  
• Die Behandlung visueller und sprachlicher Elemente in Texten entspricht dem Ansatz des Lehrplans, der nicht nur auf Textarbeit im engeren Sinne, sondern auf die Integration mehrerer Kommunikations-formen und medialer Zugänge abstellt.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche angesprochen:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 4.1 Lehrerbildung
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen werden durch den Inhaltsbereich 3: Kommunizieren und Kooperieren (insbesondere 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“) abgedeckt.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei und wird an beiden Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Lernwörtertraining mit H5P im Deutschunterricht der Primarstufe

ANR: 106717 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt:

H5P ist eine freie Software, mit der interaktive, auf die eigene Lerngruppe angepasste Inhalte gestaltet und z.B. im Rahmen von LogineoLMS oder auch per Link oder QR-Code den Schüler*innen zugänglich gemacht werden können. Die Kinder bekommen eine direkte Rückmeldung und können bei Bedarf die Übung erneut bearbeiten.

Für das abwechslungsreiche und motivierende Lernwörtertraining im Deutschunterricht der Primarstufe eigenen sich u.a. Übungsformate wie das Kreuzworträtsel, der Buchstabensalat (Suchsel), Lückentexte und die Diktatfunktion. Im Rahmen der Fortbildung werden diese Übungen vorgestellt und sollen anschließend selbst erstellt werden.

Wichtig:
Ein eigenes digitales Endgerät (Tablet) sowie ein Account bei LogineoLMS
(alternativ: eine Registrierung bei LUMI (https://app.lumi.education/) sind erforderlich.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

• Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
  
• Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

1. Bedienen und Anwenden (1.2 Digitale Werkzeuge)

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

• 1. Kompetenzbereich „Schreiben“
  
• 2. Kompetenzbereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“
  
• 3. Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen“
  
• 4. Differenzierung und Individualisierung
  

Der Lehrplan NRW betont die Bedeutung von Differenzierung, um auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Kinder einzugehen. Mit H5P können Aufgaben individuell an das Lernniveau der Schülerinnen und Schüler angepasst werden, etwa durch unterschiedlich schwierige Wörter oder individuell gestaltete Rückmeldungen.


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Interessierten, die keinen Platz an dem genannten Fortbildungstermin erhalten haben, wird ein weiterer Termin mit demselben Fortbildungsinhalt angeboten.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Unterrichtende im Fach Deutsch an einer Schulform der Primarstufe

Leseförderung als Querschnittsaufgabe in der Sekundarstufe I

ANR: 107240 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Mögliche Inhalte und Ziele können sein:

• Lesekompetenz der Schüler*innen intensiver und nachhaltiger fördern
  
• Entwicklung eines Konzepts zur Leseförderung
  Ist-Stand Erhebung
  Überblick über die inhaltlichen Schwerpunkte der Leseförderung:
  1. Lesediagnostik
  2. Laut- und Vielleseverfahren3. Leseverstehen fördern
  3. Lesemotivation
  4. ggf. digitales Lernen
  5. ggf. Lesen unter erschwerten Bedingungen (Migration, LRS,...)
  Überlegungen zu Planung und Umsetzungsmöglichkeiten
  1. Konzeptionierung eines Aktionsplan
  2. Vereinbarungen zur verbindlichen Weiterarbeit
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt u.a. diese Dimensionen:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 3.5 Gestaltetes Schulleben
  
• 5.2 Organisation und Steuerung
  
• 5.5 Fortbildungsplanung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Leseflüssigkeit und Lesestrategien entwickeln
  
• Texte differenziert verstehen und interpretieren
  
• Lesemotivation fördern und Lesebiografien weiterentwickeln
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Leseförderung an außerschulischen Lernorten – Kreative Methoden mit Fabeln für den Unterricht in Klassen 5/6 in der Stadtbibliothek Bielefeld

ANR: 109344 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kooperation mit Bildungspartnern

Leseförderung an außerschulischen Lernorten – Kreative Methoden mit Fabeln für den Unterricht in Klassen 5/6 in der Stadtbibliothek Bielefeld mit der Sonderausstellung „Fabeln“

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht in Kooperation mit Bildungspartnern.

Leseförderung gelingt besonders dann, wenn Schülerinnen und Schüler Literatur auch außerhalb des Klassenzimmers erleben. Diese Fortbildung zeigt, wie außerschulische Lernorte – am Beispiel der Sonderausstellung „Fabeln“ in der Stadtbibliothek Bielefeld – genutzt werden können, um Lesefreude zu wecken und Lesekompetenzen nachhaltig zu fördern.

Lehrkräfte erhalten praxisnahe Methoden, um Fabeln als Medium der Leseförderung einzusetzen und ihren Unterricht lebendig zu gestalten.

Geplanter Ablauf:
Einführung und Führung durch die Sonderausstellung „Fabeln“ in der Stadtbibliothek Bielefeld
Einstieg: Warum eignen sich Fabeln besonders für die Leseförderung in Klasse 5/6?
Methodenworkshop: Kreative Lesestrategien und Arbeitsformen mit Fabeltexten
Praxisphase: Entwicklung und Erprobung eigener Unterrichtsideen Differenzierung und Inklusion: Zugänge für heterogene Lerngruppen
Transfer: Umsetzung in den eigenen Unterricht und Planung von Unterrichtsgängen zu außerschulischen Lernorten

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.


Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Dimension „Lehren und Lernen“ durch die Förderung von Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation. Außerschulische Lernorte stärken zudem die Dimension „Schulkultur“, indem sie das schulische Lernen öffnen und kulturelle Teilhabe ermöglichen.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
Im Rahmen der Ausstellung werden auch mediale Angebote zur Leseförderung vorgestellt. Lehrkräfte lernen Methoden kennen, die das analoge Lesen mit digital gestützten Lernformen verbinden. So werden insbesondere die Kompetenzbereiche „Medienanalyse und -reflexion“ sowie „Problemlösen und Modellieren“ angesprochen.

Bezug zum Lehrplan:
Die Arbeit mit Fabeln ist fest im Deutschlehrplan der Sekundarstufe I verankert. Sie bietet vielfältige Möglichkeiten, Kompetenzen in den Bereichen „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“, „Schreiben“ sowie „Sprechen und Zuhören“ zu entwickeln. Außerschulische Lernorte ermöglichen es darüber hinaus, die im Lehrplan geforderte Verbindung von schulischem Lernen mit kultureller Bildung und Literaturerfahrung praktisch umzusetzen.

Kosten:
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Weitere Hinweise:
Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten: olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Kooperation mit Bildungspartnern

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Leseförderung gestalten: Aufbau eines wirkungsvollen Lesekonzepts

ANR: 105648 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt:

Diese Fortbildung konzentriert sich darauf, Lehrkräften im Rahmen einer Konferenz Raum dafür zu geben, ein effektives Lesekonzept für ihre Schule zu erstellen. Die Schwerpunkte liegen dabei auf der Entwicklung von klaren Vereinbarungen, ritualisierten Abläufen und internen Absprachen, um eine kohärente und unterstützende Leseumgebung zu schaffen. Wir erarbeiten, wie Sie diese Elemente vernetzen können, um Schüler und Schülerinnen zu motivieren, individuelle Fortschritte zu fördern und eine positive Lesekultur in der Grundschule zu etablieren. 

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

• Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“
  
• Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  
• Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• Inhaltsbereich 1 „Bedienen und Anwenden“, vor allem
  Dimension 1.2 „Digitale Werkzeuge“
  
• Inhaltsbereich 4 „Produzieren und Präsentieren“, vor allem Dimension 4.1 „Medienproduktion und Präsentation“
  
• Inhaltsbereich 5 „Analysieren und Reflektieren“
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Förderung der Lesekompetenz als zentrale Aufgabe
  
• Institutionelle Leseförderung und ritualisierte Abläufe
  
• Schulinterne Kooperation und Qualitätsentwicklung
  
• Motivation und individuelle Förderung der Lernenden
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Deutsch der Grundschulen im Regierungsbezirk Detmold

Leseförderung gestalten: Aufbau eines wirkungsvollen Lesekonzepts in der Primarstufe

ANR: 108238 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt:

Diese Fortbildung konzentriert sich darauf, Lehrkräften im Rahmen einer Konferenz Raum dafür zu geben, ein effektives Lesekonzept für ihre Schule zu erstellen. Die Schwerpunkte liegen dabei auf der Entwicklung von klaren Vereinbarungen, ritualisierten Abläufen und internen Absprachen, um eine kohärente und unterstützende Leseumgebung zu schaffen. Wir erarbeiten, wie Sie diese Elemente vernetzen können, um Schüler und Schülerinnen zu motivieren, individuelle Fortschritte zu fördern und eine positive Lesekultur in der Grundschule zu etablieren. 

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Schulisches Lesekonzept als Teil der Unterrichtsentwicklung
  
• Kohärente und unterstützende Leseumgebung
  
• Motivation und individuelle Förderung im Leseprozess
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

• Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“
  
• Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  
• Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• Inhaltsbereich 1 „Bedienen und Anwenden“, vor allem
  Dimension 1.2 „Digitale Werkzeuge“
  
• Inhaltsbereich 4 „Produzieren und Präsentieren“, vor allem Dimension 4.1 „Medienproduktion und Präsentation“
  
• Inhaltsbereich 5 „Analysieren und Reflektieren“
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Deutsch der Grundschulen im Regierungsbezirk Detmold

Leseförderung in der Primarstufe - Grundlagen, Methoden und Praxisimpulse (SchiLf)

ANR: 108670 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt dieses schulinternen Fortbildungsangebotes

Lesekompetenz ist eine zentrale Schlüsselqualifikation für schulischen und außerschulischen Bildungserfolg. Besonders in der Primarstufe wird der Grundstein für nachhaltige Lesefähigkeit gelegt. Diese Fortbildung vermittelt grundlegende und aktuelle wissenschaftlich fundierte Konzepte zur Leseförderung, bietet praxisorientierte Methoden sowie konkrete Anregungen zur Umsetzung im Unterricht.
Die Vermittlung folgender Inhalte kann in Absprache an die Bedarfe der Schule individuell angepasst werden:

• Theorie/wissenschaftlicher Hintergrund der Lesekompetenz:
  Das Mehrebenenmodell von Rosebrock/Nix
  
• Diagnostik der Lesekompetenz:
  Überblick über Verfahren zur Erfassung der Lesefähigkeiten (u. a. standardisierte Testverfahren, informelle Verfahren, Beobachtungsbögen) zur passgenauen Förderung
  
• Förderung der Leseflüssigkeit:
  Einführung in wirksame Lautleseverfahren (z. B. Tandemlesen, chorisches Lesen) und Vielleseverfahren (z. B. Lesetagebücher, Lesepässe)
  
• Leseanimation:
  Methoden zur motivationalen Leseförderung (z. B. kreative Zugänge zu Kinderliteratur)
  
• Förderung des Leseverständnisses:
  Lesestrategietraining im Unterricht – Vermittlung und Einübung zentraler kognitiver Lese-Strategien
  
• Leseförderung im Anfangsunterricht:
  Vorläuferfähigkeiten als Voraussetzung des Lesenlernens, Trainieren der automatisierten Worterkennung, Vorlesen
  
• Möglichkeiten der digitalen Leseförderung:
  z.B. LeOn
  

Ziele der Fortbildung:

• Professionalisierung im Bereich Diagnostik und gezielte Förderung von Lesekompetenz
  
• Erweiterung des Methodenrepertoires zur Leseförderung im Klassenverband und in Kleingruppen
  
• Austausch über erfolgreiche Konzepte und Materialien aus der Praxis
  
• Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis und Entwicklung konkreter Umsetzungsideen
  

Methoden:
Fachlicher Input, praktische Übungen, Austausch in Gruppen, praktische Materialien zur Ansicht

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Diagnostik der Lesekompetenz
  
• Förderung der Leseflüssigkeit
  
• Leseanimation (motivationale Leseförderung)
  
• Förderung des Leseverständnisses (Lesestrategietraining)
  
• Leseförderung im Anfangsunterricht
  
• Digitale Leseförderung
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

• 1.1Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW Primarstufe

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

• Lesefertigkeiten entwickeln und anwenden
  
• Lesestrategien nutzen
  
• Mit literarischen Texten umgehen
  
• Lesebereitschaft und Leseinteresse entwickeln
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold, die ihre Kompetenzen im Bereich Leseförderung erweitern möchten.

Leseförderung und Diagnostik im Anfangsunterricht der Grundschule

ANR: 109040 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Inhalte sind die zentralen Themen der Leseentwicklung im Anfangsunterricht. Ziel ist dabei, die Kompetenzen der Lehrkräfte in der Förderung und Diagnostik zu stärken sowie neue Materialien und digitale Möglichkeiten kennenzulernen. Schwerpunktmäßig werden dabei die Vorläuferfähigkeiten in den Blick genommen.

Voraussetzung: Bereitschaft zur aktiven Teilnahme sowie Interesse an innovativen, auch digitalen Zugängen zur Leseförderung.

Teilaspekte der Fortbildung:

• Schriftsprachliche Vorläuferfähigkeiten
  Überblick über zentrale schriftsprachliche Vorläuferkompetenzen (phonologische Bewusstheit, Wortschatz, etc.) und deren Bedeutung für den Leseerwerb.
  
• Lesen im Anfangsunterricht
  Methodische Zugänge, Ansätze und Praxisbeispiele zur systematischen Förderung der Vorläuferfähigkeiten und des Lesenlernens.
  
• Diagnostik im Anfangsunterricht
  Möglichkeiten der Diagnostik von Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz.
  
• Fördermaterialien und Praxisimpulse
  Einführung in ausgewählte Materialien und konkrete Ideen für die Förderung der Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz. Vorstellung und Erprobung digitaler Tools und Apps zur Unterstützung der Leseförderung im Unterricht, z.B. LeOn-Leseraum online.
  
• Ggf. weitere Inhalte in Absprache mit der Schule
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Das Fortbildungsangebot stellt u.a. diese Bezüge zum Lehrplan her:

• Lesen - mit Texten und Medien umgehen
  
• Sprache und Sprachgebrauch
  
• Grundlegende didaktisch-methodische Prinzipien
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW[/]

Im Rahmen dieser schulinternen Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Lesekompetenz fördern - Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes

ANR: 107236 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt:

Diese Fortbildungsreihe dient der Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes und besteht aus mehreren aufeinander aufbauenden Fortbildungsbausteinen und unter Berücksichtigung aktueller Studienergebnisse wie der IQB-Studie und PISA sowie der Beobachtungen zur Entwicklung der Lesekompetenz.
Ziel ist es, die Basiskompetenz des Lesens zu fördern, insbesondere unter Berücksichtigung der Lesesituationen unter erschwerten Bedingungen.
Sie bietet eine umfassende Möglichkeit zur (systematischen) Weiterentwicklung der Entwicklung einer ganzheitlichen Leseförderung an Ihrer Schule. Jeder Baustein wird von erfahrenen Expertinnen und Experten geleitet und bietet Raum für praxisorientierten Austausch sowie die Entwicklung eines passgenauen Konzeptes für Ihre Schule.

Diese Module sind - teils als Videokonferenzen am Nachmittag oder als ganztägige Präsenzveranstaltungen - geplant:

• 1. Auftaktveranstaltung: „Basiswissen Lesen“ (Halbtag online)
  - Grundkonzeptionen des Lesens
  - Einführung in aktuelle Forschungsergebnisse
  - Leseförderung als Aufgabe der fachübergreifenden Schul- und Unterrichtsentwicklung
  - Austausch über bewährte Praxisansätze einer schulischen Lesekultur
  
  
• 2. Baustein: „Diagnostik“ (Halbtag online)
  - Methoden und Instrumente zur Diagnose von Lesekompetenz
  - Individuelle Förderung basierend auf diagnostischen Erkenntnissen
  - Praktische Übungen zur Durchführung von Diagnoseverfahren
  
  
• 3. Baustein: „Leseverfahren“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 4)
  - Förderung von Leseflüssigkeit durch verschiedene Methoden
  - Einsatz von Lautlese- und Vielleseverfahren
  - Möglichkeiten digitaler Unterstützung
  - Erste Schritte mit LeOn
  
  
• 4. Baustein „Lesemotivation“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 3)
  - Methoden zur Steigerung der Lesemotivation
  - Vorstellung von Praxisbeispielen und Erfahrungsaustausch  
  - Integration von motivierenden Elementen in den Schulalltag
  
  
• 5. Baustein „Leseverstehen fördern“ (Ganztag in Präsenz)
  - Entwicklung von Lesestrategien
  - Einflussfaktoren auf das Leseverstehen
  - Was sind geeignete Texte?
  - Lesen im Unterricht (Schwerpunkt Sachtexte)
  - Praktische Anwendung digitaler Tools zur Leseverstehensförderung
  - Lesen im Deutschunterricht (Schwerpunkt Literatur)
  
  
• 6. Baustein „Lesen unter erschwerten Bedingungen“ (Ganztag in Präsenz)
  - Migration und Mehrsprachigkeit im Fokus
  - Kinder mit LRS fördern
  - Anregungen und Materialien für die Praxis
  
  
• 7. Baustein „Digitales Lesen“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 8)
  - analoges und digitales Lesen im Vergleich
  - Handlungsfelder des digitalen Lesens
  - Modelle für den Unterricht und praktische Übungen
  - Lesen mit KI
  
  
• 8. Barcamp: Austausch zu schulischen Lesekonzepten (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 7)
  

Eine Teilnahme an allen Modulen ist wünschenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 4.1 Lehrerbildung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Sekundarstufe I in NRW:

Die Fortbildungsreihe zur Entwicklung eines schulischen Lesekonzeptes steht in engem Bezug zu den im Kernlehrplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen formulierten Kompetenzbereichen und Bildungszielen. Die einzelnen Module der Fortbildung zielen darauf ab, zentrale Kompetenzen der Leseförderung systematisch zu entwickeln und zu verankern, insbesondere durch eine differenzierte Förderung der Lesekompetenz, die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen sowie den Einsatz digitaler Werkzeuge. Folgend eine Übersicht der Lehrplanbezüge, die diese Fortbildung unterstützt:

• 1. Basiskompetenzen im Lesen und Verstehen
  
• 2. Individuelle Förderung und Diagnose von Lesekompetenz
  
• 3. Förderung der Leseflüssigkeit und Lesestrategien
  
• 4. Lesemotivation und Lesekultur
  
• 5. Leseverstehen und Textanalyse in unterschiedlichen Textformaten
  
• 6. Lesen unter erschwerten Bedingungen: Berücksichtigung individueller Voraussetzungen
  
• 7. Digitales Lesen und Medienkompetenz
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei und wird bei mehrteiligen Fortbildungen an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte Kontakt mit dem RTF Süd-Ost auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte mit dem Fach Deutsch. Darüber hinaus sind auch FaKo-Vorsitzende Deutsch und/oder did. Leitungen herzlich willkommen und Lehrkräfte, die am Aufbau eines schulischen Lesekonzeptes interessiert sind. Wünschenswert wäre die Anmeldung von jeweils zwei Kolleginnen/Kollegen pro Schule. Eine Teil...

Lesekompetenz im Mittelpunkt - Methoden und konzeptionelle Überlegungen für eine wirkungsvolle Leseförderung

ANR: 107119 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot bietet bedarfsorientiert folgende thematische Schwerpunkte:

• Das Lesekompetenzmodell nach Rosebrock & Nix
  a) Rückblick Lautleseverfahren
  b) Einordnung weiterer Möglichkeiten der Leseförderung
  c) Lesekompetenzstufen und Schritte der Förderung/Aufgabenformulierungen
  
• Lesediagnostik
  
• schulinternes Leseförderkonzept
  a) Sichtung verschiedener Konzeptvorlagen
  b) Entscheidung für eine Vorlage/ggfs. Anpassungen an das Leseförderkonzept
  c) kollegiumsinterne Erarbeitungsphase
  
• gemeinsame Abschlussreflexion
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Lesen - mit Texten und Medien umgehen
  
• Lesediagnostik
  
• Schulisches Leseförderkonzept
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

In Rahmen dieses Fortbildungsangebotes finden diese Dimensionen Berücksichtigung:

• Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Dimension 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• Dimension 4.1 Lehrerbildung
  
• Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Lesekompetenz in der Grundschule fördern: Verfahren, Diagnostik und (digitale) Lernimpulse - Modulreihe

ANR: 108506 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Lesekompetenz ist eine Schlüsselkompetenz für den schulischen und späteren beruflichen Erfolg. Gerade in der Grundschule wird die Basis für nachhaltige Lesefähigkeiten gelegt. Unsere vierteilige Modulreihe bietet praxisnahe und wissenschaftlich fundierte Impulse, um den Leseunterricht gezielt zu gestalten und zu differenzieren.
Praktische Beispiele und Materialanregungen sowie ein kollegialer Austausch sollen neben den fachwissenschaftlichen Grundlagen die Umsetzung der Lesezeit im Unterricht erleichtern. Die Modulreihe gibt Zeit und Raum für den Austausch von Ideen und Umsetzungsmöglichkeiten.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Format: Die Veranstaltung findet im Hybridformat statt: zwei Termine online, zwei Termine in Präsenz. So können theoretische Grundlagen flexibel erarbeitet und praktische Beispiele gemeinsam erprobt werden.

Voraussetzungen: Bereitschaft zur aktiven Teilnahme sowie Interesse an innovativen, auch digitalen Zugängen zur Leseförderung.

Inhalte der Modulreihe:

• Vorläuferfähigkeiten als Voraussetzung für das Lesenlernen
  
• Einführung in zentrale Leseverfahren (Lautlese-/ Viellese-/ leseanimierende Verfahren) und Lesestrategien und deren praktische Anwendung
  
• Diagnostische Ansätze zur Erfassung von Lesekompetenz und Leseschwierigkeiten
  
• Praxisbeispiele zur Leseförderung – analog und digital
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Folgende Dimensionen werden u.a. berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW Primarstufe

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

• Lesefertigkeiten entwickeln und anwenden
  
• Lesestrategien nutzen
  
• Mit literarischen Texten umgehen
  
• Lesebereitschaft und Leseinteresse entwickeln
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe

Leselust statt Lesefrust - Lesemotivation wecken und neu entdecken

ANR: 104605 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalte der Fortbildung:

• Faktencheck: Blick in die aktuelle Lesediskussion mit kleinen Praxistipps zur Förderung der Leseflüssigkeit
  
• Digitale Lesekisten gestalten mit dem Tablet
  
• Praxisphase/Büchertisch:
  - Abreißzettel
  - Lesefutter Box
  - Quadrama
  - Booktasting
  - Books Step by Step
  - Titel sucht Seite
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

• Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“/
  
• Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“/
  
• Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen
  
• Förderung der Leseflüssigkeit
  
• Verbindung zur Lesemotivation und literarischen Erfahrung
  
• Medienbildung und digital gestützte Leseförderung
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Deutsch aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirks Detmold

Leselust wecken – Lesekompetenz stärken: Leseförderung zwischen Bots, Buch und Bildschirm

ANR: 110090 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

„Gibt’s den Film dazu?“
Wenn im Deutschunterricht eine neue Lektüre angekündigt wird, ist diese Frage keine Seltenheit. Sie verweist auf eine zentrale Herausforderung: Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler für das Lesen zu gewinnen und ihre Lesekompetenz nachhaltig zu stärken?
Lesekompetenz gilt als Schlüsselkompetenz für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Gleichzeitig zeigen aktuelle Studien, dass gerade in den Klassen 5 und 6 große Unterschiede im Lesevermögen bestehen. Lehrkräfte stehen daher vor der Aufgabe, Lesestrategien systematisch aufzubauen, Lesemotivation zu fördern und zugleich der Heterogenität ihrer Lerngruppen gerecht zu werden.
In diesem praxisorientierten Workshop beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Leseförderung unter den Bedingungen einer sich wandelnden Lern- und Medienwelt gelingen kann. Im Mittelpunkt stehen motivierende Zugänge zu Kinder- und Jugendliteratur sowie konkrete Unterrichtsstrategien, die Schülerinnen und Schüler zum Lesen anregen und ihre Lesekompetenz nachhaltig stärken.
Anhand von Beispielen aus der Unterrichtspraxis lernen Sie Methoden kennen, mit denen sich literarische Texte kreativ und handlungsorientiert erschließen lassen. Dazu gehören unter anderem motivierende Einstiege in neue Lektüren, produktionsorientierte Verfahren zur Textarbeit sowie Möglichkeiten, Lesestrategien systematisch aufzubauen und gezielt zu trainieren. Darüber hinaus werden digitale Erweiterungen und Formen selbstständigen Arbeitens vorgestellt, die den Deutschunterricht sinnvoll ergänzen können.
Die Fortbildung ist konsequent praxisorientiert angelegt. Sie erhalten konkrete Unterrichtsideen und Materialien, die sich direkt im eigenen Unterricht einsetzen lassen. Kurze Inputphasen wechseln sich mit der praktischen Erprobung ausgewählter Methoden sowie mit Austausch- und Reflexionsphasen ab.

Wichtig: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

• Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
  
• Dimension 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie die
  
• Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) des Referenzrahmens
  

Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe NRW

Folgende Bereiche werden u.a. in dieser Fortbildung berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und Medien umgehen (Aufbau von Lesestrategien und Lesekompetenz)
  
• Leseförderung und Lesemotivation
  
• Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
  
• Vielfältige methodische Zugänge zur Texterschließung (analoge und digitale Verfahren)
  
• Förderung selbstständigen Arbeitens im Deutschunterricht
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
  
• Wichtig: Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen. Bei Rückfragen hierzu nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold, die das Fach Deutsch unterrichten

Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen - LRS

ANR: 107235 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziel:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, den teilnehmenden Lehrkräften fachwissenschaftliche Grundlagen in Bezug auf LRS und die damit verbundenen Diagnostik- und Fördermöglichkeiten zu vermitteln. Dabei werden methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf LRS und deren praktische Umsetzung vorgestellt. Darüber hinaus wird es die Möglichkeit zum fachlichen Austausch geben.

Inhalt:

• Begriffsklärung LRS
  
• Bezug zu Lehrplan und Erlass
  
• Diagnostik- und Fördermöglichkeiten
  
• Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs
  
• Materialvorschläge in analoger/digitaler Form
  

Es gibt Schülerinnen und Schüler, bei denen besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens beobachtet werden. Für diese Schülergruppe sind besondere schulische Fördermaßnahmen notwendig. (Bass,2023).
Für die betroffenen Kinder und Jugendlichen haben diese Schwierigkeiten im Lese- und Rechtschreiberwerb nicht nur Auswirkungen auf das gesamte schulische Lernen, sondern auch auf die emotionale und persönliche Entwicklung. Es ist daher eine wichtige Aufgabe der Schulen, diese Kinder und Jugendlichen möglichst frühzeitig und effektiv im Rahmen einer individuellen Förderung zu begleiten.
Teilnehmende Lehrkräfte erwerben innerhalb der Modulreihe ein Grundwissen zum Thema LRS und erhalten ein umfangreiches Angebot an Diagnose- und Fördermöglichkeiten.

Eine Teilnahme an allen Modulen ist erforderlich.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• 1.1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2.1 Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Primarstufe in NRW:

Im Lehrplan Deutsch für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen wird die Sprach- und Schriftsprachförderung als zentraler Bestandteil des Deutschunterrichts definiert, insbesondere für Schülerinnen und Schüler, die besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS) zeigen. Der Lehrplan legt Wert auf eine individuelle Förderung, die den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Kinder gerecht wird und dazu beiträgt, Sprach- und Lesekompetenzen frühzeitig zu entwickeln und zu festigen.

• Förderung der Lese- und Rechtschreibkompetenz
  
• Diagnostische Verfahren zur individuellen Förderung
  
• Individuelle Förderung und Nachteilsausgleich
  
• Fördermaßnahmen im schulischen Alltag
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Interessierten, die keinen Platz an dem genannten Fortbildungstermin erhalten haben, wird ein weiterer Termin mit demselben Fortbildungsinhalt angeboten.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Grund- und Förderschulen im Regierungsbezirk Detmold. Mit der Anmeldung ist die Teilnahme an allen Terminen verbunden.

Leseschwache Kinder (Kompetenzstufen 1 + 2) ab Klasse 3 gezielt fördern (dreiteilige Fortbildung)

ANR: 108666 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

Trotz verstärktem Üben im Rahmen der Lesezeit erlangen etliche Kinder in der Schuleingangsphase nicht gefestigt die Basiskompetenzen im Lesen, die es ihnen ermöglichen, einfache Texte sinnentnehmend zu erlesen. Um diese Kinder geht es in der Fortbildungsreihe.
In einstündigen Online-Veranstaltungen wird jeweils ein Förderschwerpunkt kurz fachwissenschaftlich eingeordnet und dann fachdidaktisch ausgeführt:

• Förderung der Automatisierung des Leseprozesses
  
• Förderung durch Leseanimation
  
• Förderung im Leseverstehen
  

Darüber hinaus werden Methoden und Materialien werden thematisiert und vorgestellt.

Hinweis:
Es ist sinnvoll, neben dem digitalen Endgerät, mit dem an der Veranstaltung teilgenommen wird, ein weiteres bereitzuhalten, um ggfs. parallel QR-Codes einzulesen und auf Material zugreifen zu können.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Veranstaltungsreihe werden u.a. diese Kompetenzen berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe[/]

Folgende Dimensionen werden angesprochen:

• Über Lesefähigkeiten verfügen
  
• Über Leseerfahrungen verfügen
  
• Texte erschließen / Lesestrategien
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe