Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Fortbildung der Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

ANR: 107948 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, durch Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bisherigen Berufserfahrungen, im Arbeitsfeld Schule erfolgreich wahrzunehmen.

Die Qualifizierungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 optionaler Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – meine Rolle

• Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
• Multiprofessionalität in Schule
• Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlass, Handlungsrahmen)
• Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)


Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

• Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit
• Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
• Mitarbeit bei der Förderplanung
• Theoretische Grundlagen und praktische Übungen zur Gesprächsführung und Gesprächstechniken
• Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung sowie Sprache im Hinblick auf die eigene professionsspezifische Tätigkeit

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte
• Maßnahmen der Prävention und Intervention
• Regeln, Grenzen und Konsequenzen
• Zieldifferentes Lernen
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote


Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung, Körperliche und motorische Entwicklung, Hören und Kommunikation sowie Sehen und in den Bereich Autismus-Spektrum-Störung im Hinblick auf die eigene professionsspezifische Tätigkeit

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte
• Richtlinien und Lehrpläne
• Autismus-Spektrum-Störung/ Autismusfachberatung
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
• Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
• Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien und Unterstützter Kommunikation
• Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

• Vorläuferfertigkeiten
• Zahlvorstellung
• Mengen, Zählen, Zahlen
• Prävention, Diagnose und Förderung
• Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten


Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

• Vorläuferfertigkeiten
• Phonologische Kompetenzen
• Hören und Sprechen
• Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
• Prävention und Förderung
• Entwicklung von Lesekompetenz
• Entwicklung von Schriftsprachkompetenz


Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit

• Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
• Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
• Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip
• Mehrsprachige Lese- und Schreibförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Die Fortbildungsmaßnahme wird im Blended-Learning-Format durchgeführt.

Eine Rückkopplungsveranstaltung (optional) findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Frau Bremer).

Hinweise zur Beachtung:

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.
Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Die Schulleitungen werden darauf hingewiesen, jeweils nur eine Fachkraft eines Kollegiums für die Fortbildung an nur einem der beiden Standorte anzumelden. Es wird darauf hingewiesen, dass Mehrfachanmeldungen einer Schule nicht berücksichtigt werden können und eine Auswahl zur Teilnahme bitte vorab schulintern getätigt werden sollte.

Die Mitteilung über die Teilnahme erfolgt so bald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Die Reisekosten der Teilnehmenden sowie auch evtl. Kinderbetreuungskosten müssen aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Datenschutz:
Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Die Teilnahme wird im Umfang von 2 Unterrichtsstunden für ein Schulhalbjahr auf die Tätigkeit angerechnet. Die Anrechnung wirkt sich für die Schule nicht bedarfserhöhend aus. Hiervon abweichend wird bei Fachkräften in Multiprofessionellen Teams im Gemeinsamen Lernen, die auf der Grundlage des zwischenzeitlich aufgehobenen Erlasses vom 19. Juli 2018 eingestellt wurden, die Teilnahme am jeweiligen Fortbildungstag mit ihrer tatsächlichen Dauer bei der Arbeitszeit (§ 6 TV-L) berücksichtigt.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fachkräfte im Multiprofessionellen Team im Gemeinsamen Lernen an Grundschulen und weiterführenden Schulen und an Förderschulen sowie sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

ANR: 109864 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

ANR: 102505 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Inhalt

Als Reaktion auf die rege Nachfrage von Schulen nach einer Fortbildung für ihre Gefahr-stoffbeauftragten wird die folgende 2 ½-tägige im zweiten Schulhalbjahr eines Schuljahres angeboten. Sie wendet sich an Chemielehrerinnen und -lehrer sowie Lehrkräfte mit Facherfahrung in Chemie, die in der Schule als Gefahrstoffbeauftragte tätig sind oder die Tätigkeit der/des Gefahrstoffbeauftragten anstreben.

Ablauf

Die Fortbildung findet an drei Terminen statt:

1.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

• Aufgaben der/des Gefahrstoffbeauftragten
  
• Fragen, Diskussion und Erläuterungen zu verschiedenen Problemen der Gefahr-stoffverordnung: Lagerung und Entsorgung von Chemikalien, Anforderungen an die Fachräume, ...
  
• Die RISU NRW
  
• Die „Sichere Schule“
  
• Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
  
• Das Global Harmonisierte System (GHS)
  
• Analyse einer Gefährdungssituation
  

2.Tag („Halbtag“ 9.00 bis 13:00 Uhr)

• Vorstellung und Übungen mit CHEmac/win, Degintu, D-GiSS und anderen Programmen zur Inventarisierung und Gefahreneinschätzung von Gefahrstoffen in Schulen
  
• Erstellung und Sammlung von Gefährdungsbeurteilungen
  

3.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

• Gefährliche Experimente sicher durchführen
  
• Stoffminimierung mit Hilfe der „Spritzentechnik“, u.a. Experimente mit Chlor und ande-ren giftigen Gasen
  
• Stoffminimierung, Experimente mit Hilfe von Petrischalen
  

Wichtiger Hinweis:

• Die Teilnahme an allen drei Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich.
  
• Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
  
• Wenn die, bei der Anmeldung abgefragten Zusatzinformationen (Datum der letzten Bescheinigung der Fachkunde, Geburtsort und Geburtsdatum), nicht vollständig ausgefüllt werden, wird Ihre Anmeldung nicht berücksichtigt!
  
• Die Veranstaltung beinhaltet eine angemessene Mittagspause.
  
  Der Reisekostenantrag findet sich hier: Reisekostenantrag
  
  Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.
  
  Alle aktuell geplanten Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung im Bezirk Detmold stehen unter dem Vorbehalt der weiteren Entwicklung der Corona-Pandemie sowie der jeweils geltenden Erlasse und landesweiten Regelungen. Sollten Veranstaltungen nicht wie geplant stattfinden können, werden entweder alternative Termine oder eine andere Form der Vermittlung angeboten. Die Einhaltung der geltenden Hygiene- und Abstandsregelungen muss vollständig gewährleistet sein.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
  Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrer/innen an Haupt-, Real-, Gemeinschafts-, und Sekundarschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs mit Facherfahrung in Chemie

Fortbildung für Stellvertretende Schulleitungen, Mitglieder der erweiterten Schulleitung, Fachleitungen zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben

ANR: 102752 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Die Tätigkeiten im mittleren Management erfordern umfangreiche kommunikative Kompetenzen und ein hohes Maß an Rollenklarheit. Die Wahrnehmung der eigenen Rolle in verschiedenen „typischen“ Kommunikationssituationen des eigenen Systems steht deshalb im Fokus der Fortbildung. Da die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu den Arbeitsschwerpunkten im Mittleren Management gehört, befasst sich ein Modul der Fortbildung mit der Steuerung von Veränderungsprozessen und thematisiert Aspekte des Projektmanagements.

Themenbereiche[/]

• 1. Eigene Rolle im System Schule
  
• 2. Gruppen leiten / Teamarbeit
  
• 3. Rollenbezogene Gesprächssituationen
  
• 4. Projektmanagement - Steuerung von Veränderungsprozessen
  

Die Fortbildung deckt die Inhaltsfelder 4 und 5 des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Die Kosten für Verpflegung und Übernachtung in der Tagungsstätte sowie die Fahrtkosten werden für Teilnehmer aus öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausenverpflegung ist von den Teilnehmenden selbst zu bezahlen.
Teilnehmer/innen privater Ersatzschulen rechnen mit dem Träger direkt ab.

Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.


Wichtige Hinweise
Die Fortbildungsveranstaltung findet an 3 x zwei Tagen mit Übernachtung statt. Mit der Anmeldung verpflichten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, verbindlich an allen drei Veranstaltungen teilzunehmen.
Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.
Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Re-habilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Mitteilung über die Teilnehmerauswahl und die Kurszuordnung erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.

Anmelden können sich ausschließlich Lehrkräfte, die die Probezeit erfolgreich beendet haben und denen die Funktionsstelle bereits zugewiesen ist (entsprechender Eintrag in SchiPS).

Max. Teilnehmerzahl: 22; bei Bedarf werden mehrere Kurse eingerichtet.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Personen, die Leitungsfunktionen und –aufgaben übernommen haben und bereits Mitglied der erweiterten Schulleitung sind. Im Rahmen der jeweiligen Leitungstätigkeit nehmen sie koordinierende Aufgaben im pädagogischen, fachlichen und organisatorischen Bereich wahr und st...

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums für Lehrkräfte mit LA 27 in einer Schulform der Sekundarstufe I (25/26)

ANR: 106858 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Aufbauqualifizierung für das Lehramt 27

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Förderkonzeption in der Sekundarstufe I - Umsetzung einer Binnendifferenzierung:
  Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen fördern
  
• Sprachsensible Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe I unter besonderer Berücksichtigung der Schreib - und Lesekompetenzen innerhalb des Fachunterrichts
  
• Inklusiver Unterricht in der Sekundarstufe I: Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen und Krankheitsbilder, rechtliche Vorgaben, AO - SF – Verfahren
  
• Umgang mit verhaltensoriginellen Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I: Entwicklung von Bewältigungsstrategien zur Optimierung des eigenen Lehrerhandelns im Hinblick auf Unterrichtsstörungen
  
• Methoden, Möglichkeiten und Grenzen differenzierter (inklusiver) Leistungsbewertung in der Sekundarstufe I
  
• Diagnostische Verfahren im Unterricht der Sekundarstufe I
  

Zielsetzung:

• Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten einer binnendifferenzierten Unterrichtsplanung und deren Umsetzung
  
• Kennenlernen und Vertiefung der Prinzipien des sprachsensiblen Fachunterrichts
  
• Kennenlernen und Anwendung der Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z. B. AO-SF- Verfahren), auch mittels Fallbeispielen
  
• Classroom Management: Erarbeitung möglicher präventiver und reaktiver Maßnahmen zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen
  
• Auseinandersetzung mit gängigen fachlichen und überfachlichen diagnostischen Verfahren der Sekundarstufe I
  
• Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht- Hintergrundwissen und praktische Beispiele zur Gestaltung differenzierter Klassenarbeiten; Methoden, Möglichkeiten und Grenzen
  

Organisatorisches:

• 3-tägige Fortbildung am 29.10./31.10./04.11.2024
  
• Zeitrahmen: 9.00h bis 16.00 Uhr in 2 thematischen Blöcken
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention).
  
• Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität: 2.1.1
  Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
  

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Frau Bremer).


Die Anmeldung erfolgt online auf der Fortbildungsseite der Bezirksregierung.

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.

Die Mitteilung über die Teilnahme erfolgt so bald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte im unbefristeten Beschäftigungsverhältnis an einer Schule in der Sekundarstufe I. Mindestens eine Ihrer Lehrbefähigungen entspricht einem Ausbildungsfach des angestrebten Lehramtes. Mindestens 6-monatige hauptberufliche Tätigkeit an einer Haupt-, Real- oder Sekundarschule oder an einer Ge...

Gamification im Mathematikunterricht

ANR: 109479 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Münster

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte am Berufskolleg

GEEG - Gemeinsam erziehen in Elternhaus und Grundschule

ANR: 107406 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen hängt nicht nur von der Schule ab, sondern zu einem überwiegenden Teil vom Elternhaus. Betrachtet man zudem die gesellschaftlichen und schulischen Entwicklungen, wie etwa die Ganztagsangebote und Inklusion, so gewinnt die Kooperation von Elternhaus und Schule zusätzlich an Bedeutung. Leider existieren bisher nur wenig evaluierte Konzepte, die diese Zusammenarbeit zum Gegenstand haben. Neben Konzepten mangelt es an erprobten Materialien, die die Arbeit der Schule bzw. Lehrkräfte unterstützen. Die Beteiligung am Schulleben ist ein thematischer Schwerpunkt der Reinhard Mohn Stiftung, die dieses Projekt in Kooperation mit den Schulämtern in Ostwestfalen fördert.

Das Projekt ist inhaltlich in drei Teile unterteilt:

TEIL I: Grundlagen für die Beziehungsgestaltung in Elternhaus und Schule

TEIL II: Möglichkeiten zur Erarbeitung eines Erziehungskonsenses in der Schule sowie Hinweise zur Verankerung des Konzepts an der Schule

TEIL III: Gestaltung der Elternkurse: Vorbereitung und Durchführung




Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.4 - Langfristige Wirkungen
1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligung aus.

Inhaltbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Inhaltsbereich 6 - Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
Dimension 6.7 - Soziale Kontexte
Dieses Angebot ist als Ganzes oder auch in Teilen für Schulen buchbar.



Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte und multiprofessionelle Einsatzkräfte an Schulen mit Primarstufe im Kreis Gütersloh und der Stadt Bielefeld

GEEG - Grundlagen zu gemeinsamer Erziehung in Elternhaus und Grundschule

ANR: 107876 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen hängt nicht nur von der Schule ab, sondern zu einem überwiegenden Teil vom Elternhaus. Betrachtet man zudem die gesellschaftlichen und schulischen Entwicklungen, wie etwa die Ganztagsangebote und Inklusion, so gewinnt die Kooperation von Elternhaus und Schule zusätzlich an Bedeutung. Leider existieren bisher nur wenig evaluierte Konzepte, die diese Zusammenarbeit zum Gegenstand haben. Neben Konzepten mangelt es an erprobten Materialien, die die Arbeit der Schule bzw. Lehrkräfte unterstützen. Die Beteiligung am Schulleben ist ein thematischer Schwerpunkt der Reinhard Mohn Stiftung, die dieses Projekt in Kooperation mit den Schulämtern in Ostwestfalen fördert.

Diese schulinterne Fortbildung möchte Ihnen die drei Teile des Projektes vorstellen:

TEIL I: Grundlagen für die Beziehungsgestaltung in Elternhaus und Schule
TEIL II: Möglichkeiten zur Erarbeitung eines Erziehungskonsenses in der Schule sowie Hinweise zur Verankerung des Konzepts an der Schule
TEIL III: Gestaltung der Elternkurse: Vorbereitung und Durchführung


Gemeinsam soll erarbeitet werden, ob bzw. wie dieses Projekt auch in den Schulalltag Ihrer Schule integriert werden kann.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.4 - Langfristige Wirkungen
1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligung aus.

Inhaltbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Inhaltsbereich 6 - Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
Dimension 6.7 - Soziale Kontexte
Dieses Angebot ist als Ganzes oder auch in Teilen für Schulen buchbar.



Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte und multiprofessionelle Einsatzkräfte, Kollegien und Steuergruppen an Schulen mit Primarstufe im Kreis Gütersloh und der Stadt Bielefeld

Geistige Entwicklung: Sonderpädagogischer Schwerpunkt und zieldifferenter Bildungsgang - Basiskenntnisse zur Beschulung an allen Lernorten in NRW

ANR: 108671 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Inhalte und Ziele

Für den sonderpädagogischen Schwerpunkt und zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung gelten nach über 40 Jahren seit dem Jahr 2022 neue Richtlinien, Unterrichtsvorgaben für die Entwicklungsbereiche Motorik, Wahrnehmung, Kognition, Sozialisation und Kommunikation sowie für die Aufgabenfelder („Fächer“) Sprache und Kommunikation (Deutsch) und Mathematik. Sukzessive erscheinen auch die Unterrichtsvorgaben für alle weiteren Aufgabenfelder („Fächer“). Die Richtlinien und Unterrichtsvorgaben haben Gültigkeit an allen Lernorten.
Die aktuelle Situation in der Schullandschaft ist dadurch geprägt, dass immer mehr Lernende mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung allgemeine Schulen besuchen. Die sonderpädagogische Expertise für den Schwerpunkt Geistige Entwicklung liegt mitunter nicht an allen Lernorten oder für alle Lerngruppen vor.
An diesen Punkten setzt das vorliegende Fortbildungsangebot an. In dieser dreiteiligen Online-Fortbildung wird möglichst praxisnah und mit anschaulichen Beispielen ein Basiswissen zum Thema unter Einbindung der Richtlinien und Unterrichtsvorgaben erarbeitet. Dabei geht es auch um Überlegungen zu schulinternen Umsetzungen und Implementationen.
Konkret geht es inhaltlich um Folgendes:

• Teil 1: Auf der Basis anschaulicher Beispiele erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Personenkreis und dem für den Bildungsgang geltenden Bildungsbegriff sowie seinen damit verbundenen Grundlagen.
  
• Teil 2: In diesem Teil wird die Unterrichtsgestaltung auf der Basis der geltenden Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung und dem didaktischen Prinzip der Elementarisierung fokussiert.
  
• Teil 3: Verschiedene Instrumente schulinterne Lehrplanung – Schulinternes Curriculum, Klassenlehrplan, Individueller Lern- und Entwicklungsplan – stehen hier im Mittelpunkt.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Unterrichtsgestaltung im Hinblick auf Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Dimension 2.4) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen

Gelungenes Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

ANR: 104635 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Inhalte der Fortbildung:

• Fokus auf der prozessbezogenen Kompetenz „Kommunizieren“
  
• Vorstellung fachdidaktischer Konzepte mit dem Ziel, Gesprächssituationen im Unterricht zu optimieren
  
• konkrete Ideen für alle vier Jahrgangsstufen
  

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Prozessbezogene Kompetenz: Kommunizieren
  
• Mathematisches Lernen durch Sprache
  
• Der Unterricht soll so gestaltet sein, dass Kinder:
  ihre mathematischen Denkwege sprachlich darstellen können,
  sich mit anderen über unterschiedliche Lösungen austauschen,
  lernen, Fragen zu stellen, Erklärungen zu geben und zuzuhören,
  Fachbegriffe korrekt und sinnvoll verwenden.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Gemeinsam erziehen in Elternhaus und Grundschule - Gut ausgerüstet für den Elternabend

ANR: 109273 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Das Fortbildungsangebot bietet einen Input zum Thema „Elternabende in der Grundschule" sowie die Vorstellung verschiedener Materialien.

Nach einem Impulsvortrag werden gemeinsam einsetzbare Materialien für Elternabende konzipiert.
Dabei werden die Themen „Lob und Ermutigung“, „Grenzen, Regeln und Konsequenzen“, „Lernen und Hausaufgaben“, sowie individuelle Themen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer in den Blick genommen und der Einsatz einer KI zur eigenständigen Konzeption entsprechender Materialien wird thematisiert.

Ziel ist es, im Anschluss eine Art „Baukasten“ zu haben, den man jedes Jahr abrufen und gegebenenfalls nur noch abändern muss.

Anbindung an die Referenzdokumente für die staatliche Lehrkräftefortbildung:

• Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.4 - Langfristige Wirkungen
1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligung aus.
A1 Die Schule trägt dazu bei, dass die Wahl des weiteren Bildungsweges nicht von Merkmalen wie beispielsweise sozialem Status, Zuwanderungsgeschichte, Geschlecht oder Behinderung geprägt ist.

Inhaltbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
A1-9 Regeln und Rituale beziehen sich in dieser Fortbildung auf den gemeinsamen Erziehungskonsens sowie die Einhaltung der darin festgelegten Vereinbarungen.

Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
A 1-8 Die aufschließenden Aussagen zielen hier darauf ab, dass alle an Schule Beteiligten Anerkennung erfahren, vertrauensvoll zusammenarbeiten und eine wertschätzende und respektvolle Kommunikations- und Gesprächskultur pflegen.

Dimension 3.3 – Demokratische Gestaltung
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.
A1 Die Schule fördert die aktive Mitwirkung aller an Schule Beteiligten am Schulleben und an der Schulentwicklung.
A10 Die Schule eröffnet den Erziehungsberechtigten demokratische Teilhabe und bezieht die aktiv in die Gestaltung des Schullebens ein.
A11 Die Schule versteht die Erziehungsberechtigten als Partner in der Wahrnehmung ihres Erziehungs- und Bildungsauftrags.
A12 Kompetenzen und Vorschläge von Erziehungsberechtigten werden wertschätzend einbezogen.
A13 Die Schule fördert, dass Erziehungsberechtigte Funktionen und Ämter in der Schule übernehmen und aktiv in die Gremienarbeit einbezogen werden.
A14 Die Schule stellt sicher, dass Erziehungsberechtigte rechtzeitig und in nachvollziehbarer Weise über alle Belange der Schule informiert werden.

3.4.1 In der Schule existiert ein funktionierender Informationsaustausch.
A2-6 Die aufschließenden Aussagen besagen, dass durch eine institutionalisierte Kommunikations- und Kooperationsstruktur alle an Schule Beteiligten in nachvollziehbarer Weise adressatengerecht informiert werden und ihrerseits informieren können.

3.4.2 In der Schule wird systematisch kooperiert.
A 11 Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte, pädagogische Fachkräfte und außerschulisches Personal sind in die Entwicklungsarbeit der Schule aktiv eingebunden.

Inhaltsbereich 6 - Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
Dimension 6.7 - Soziale Kontexte

• Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten

• Anbindung an Impulspapier II: Zentrale Entwicklungsbereiche für das Lernen in der digitalen Welt
Umsetzung und stetige Weiterentwicklung des schulischen Zukunftsbildes in gemeinsamer Verantwortung
o Partizipative Entwicklung eines Zukunftsbildes
o Einbezug von Expertisen und Perspektiven
o Gemeinsame Prozessgestaltung


Rahmenbedingungen:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Fr)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Schulen der Primarstufe

Gemeinsam stärken — Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der inklusiven Grundschule

ANR: 109872 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Im Fokus der Fortbildung, zum Beispiel in Form eines pädagogischen Ganztages, steht der schulinterne Umgang mit und die Unterrichtsentwicklung bezogen auf Lernende mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt und im Bildungsgang Geistige Entwicklung, insbesondere auch im Kontext des Aufbaus gelingender pädagogischer Beziehungen.
Neben einem intensivierten Blick in die landesseitigen Richtlinien und Unterrichtsvorgaben für den Bildungsgang Geistige Entwicklung stehen die Kooperation und der Aufbau von Bildungspartnerschaften mit Eltern und Kooperationspartner*innen im Vordergrund.
Die Erkenntnisse der schulinternen Fortbildungsarbeit münden in die Konzeptarbeit der Schule zur Inklusion des Bildungsgangs Geistige Entwicklung in das Gemeinsame Lernen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Kultur des Umgangs miteinander (Dimension 3.2) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung - auch in der Kooperation mit Erziehungsberechtigten - professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt dem gemäß diese Dimensionen:

• 1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 2.6.Lern- und Bildungsangebote
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 5.6 Strategien der Quälitätsentwicklung
  
• 6.1.Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulexterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Nord-West auf.

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Grundschulen mit Gemeinsamen Lernen

Gemeinsam wirksam - Haltung zeigen, Schule leben

ANR: 108770 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Inhalt und Ziele des Fortbildungsangebotes

Der schulische Alltag stellt viele vor die Herausforderung, nicht nur pädagogisch wirksam zu sein, sondern auch im Umgang miteinander Klarheit, Verlässlichkeit und gegenseitige Unterstützung zu leben. Dieses Angebot blickt in belastenden Situationen auf das Miteinander im Kollegium. Es gibt Impulse für stärkende Verbindlichkeiten und Entlastungen mit mehr Wirksamkeit in herausfordernden Momenten mit Schülern oder Eltern. Wir gehen der Frage nach, wie es gelingen kann, ein Kollegium in ersten Schritten dazu zu bringen, sich gegenseitig zu stärken und mit einer veränderten Grundhaltung entspannter Grenzsituationen im Schulalltag zu meistern. Fallbeispiele sollen dabei helfen, gemeinsam die Perspektive zu wechseln und sich über Werte und unterstützende Verhaltensweisen und Haltungen auszutauschen:

• Was macht ein starkes, unterstützendes Team aus?
  
• Verhaltensänderungen – gemeinsames Handeln
  
• Kommunikationsveränderungen – gemeinsame Sprache
  
• kollegiale Unterstützung statt bewerten /Feedbackkultur reflektieren
  
• verbindliches Handeln entwickeln
  
• Erweiterung für den Handlungskoffer: Fallberatung / Unterstützerpläne / drei Körbe Methode
  

Unser Motto: Gemeinsam, professionell und alltagstauglich - verlässlich im Team, statt Einzelkämpfer!

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 2.1.4: Die Schule definiert im Schulprogramm ihre Leitbilder und Standards des Lehrens und Lernens sowie die zu erzielenden Ergebnisse und orientiert ihre schulische Arbeit daran
  
• 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an
  
• 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
  
• 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
  
• 3.6.1.: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis
  
• 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell
  
• 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.
  

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF

Julia Wulf
05231-71-4664
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberaterin für Lehrkräftefortbildung
Bezirksregierung Detmold
Dezernat 46: Staatliche Lehrkräfte Fort- und Weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Überfachlich

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Angebot kann auch als SchiLf angefragt werden. Bitte wenden Sie sich dazu an die zuständige Fachberatung.

Gender and identity – a topic in contemporary literature

ANR: 109347 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Inhalt

Das Thema „Individuum und Gesellschaft im Wandel: Fragen der Identität, Chancen und Herausforderungen für die Gesellschaft“ ist seit 2023 dem Lehrplan des Englischunterrichts in der Sekundarstufe II hinzugefügt worden und steht für 2027 auch in den Abiturvorgaben.
Die Frage nach Identität, auch geschlechtlicher Identität, stellt für Schülerinnen und Schüler einen unmittelbaren Lebensweltbezug dar. Für Lehrkräfte sind die neuen Themen oftmals eine besondere Herausforderung. Die englischsprachige Gegenwartsliteratur bietet jedoch viele Texte, um sich dem Thema zu nähern und es durch vielerlei Perspektivwechsel zu vertiefen.
In diesem Kontext werden die curricularen Vorgaben in den Blick genommen, das Drama „The Cake“ von B. Brunstetter sowie die graphic novel „Heartstopper“ von A. Oseman als Optionen für den Unterricht vorgestellt.

In dieser Fortbildung soll es darum gehen, anhand einer Materialsammlung und thematischen Vorschlägen in kollaborativ eigene Unterrichtsvorhaben zu entwerfen und in der gemeinsamen Diskussion Möglichkeiten zu entdecken, Vorurteile und Berührungsängste abzubauen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Dimensionen werden u.a. berücksichtigt:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 3.1. Werte und Normenreflexion
  
• 3.2. Kultur des Umgangsmiteinander
  

Bezug zu Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. folgende Kompetenzen angesprochen:

• 4.1. Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.2. Gestaltungsmittel
  

Bezug zum Lehrplan Englisch Sekundarstufe II NRW

• Kompetenzorientierung, insbesondere Text- und Medienkompetenz sowie interkulturelle kommunikative Kompetenz
  
• Verknüpfung des Fachs mit den Querschnittsthemen Werteerziehung, geschlechtersensible Bildung sowie kulturelle und interkulturelle Bildung
  
• Vorgaben Zentralabitur 2027
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller allgemeiner Schulformen der Sekundarstufe II im Regierungsbezirk Detmold

GeoGebra entdecken: Grundfunktionen für die analytische Geometrie im Mathematikunterricht der Oberstufe

ANR: 107197 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele und Inhalt

Die Fortbildung orientiert sich an den neuen Anforderungen an die Funktionalität eines Computer-Algebra-Systems (CAS) bzw. modularen Mathematiksystems (MMS) im Unterricht und in der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik.
Bei der Fortbildung wird der Einsatz von GeoGebra bei den folgenden Themen behandelt:

• Punkte und Vektoren definieren, Länge eines Vektors
  
• Rechnen mit Vektoren, Kollinearität von Vektoren
  
• Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Winkel
  
• Geraden und Ebenen definieren
  
• Punktprobe für Ebenen und Lagebeziehungen zwischen Geraden und verschiedenen Ebenen
  
• Abstände
  

Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe II NRW

Die Abiturvorgaben für 2026 beschreiben diese Punkte als prüfungsrelevant:

• Darstellung und Untersuchung von Punkten, Geraden und Ebenen in Raum (Parameter-, Koordinaten- und Normalenform)
  
• Lagebeziehungen zwischen Gerade – Gerade, Gerade – Ebene und Ebene – Ebene
  
• Längen, Abstände und Winkel in der Analytischen Geometrie
  Standardsicherung NRW
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt u.a. die Dimensionen

• 2.2 (Kompetenzorientierung)
  
• 2.5 (Kognitive Aktivierung)
  
• 2.8 (Feedback und Beratung) sowie
  
• 2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)
  

des Referenzrahmens ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Folgende Kompetenzen werden in der Fortbildung berücksichtigt:

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  
• 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln und
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte mit dem Fach Mathematik in der Sekundarstufe II