Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Praxisbesuche in der Sozialpädagogik stellen hinsichtlich der unterschiedlichen Erwartungen und Ansprüche grundsätzlich eine besondere Herausforderung dar. Dies gilt besonders dann, wenn neue Lehrkräfte in die Praxisbetreuung integriert werden, die bisher keine bzw. wenige Berührungspunkte mit der sozialpädagogischen Praxis hatten.

Inhalte:

• Umgang mit vorhandenen Beobachtungs- und Beurteilungsbögen aus der Abteilung professionalisieren
  
• Fachwissen mit Blick auf unterschiedliche pädagogische Settings (offene- und angeleitete Angebote, Freispielbegleitung, Alltagshandeln etc.) erweitern
  
• Beobachtung, Beratung und Beurteilung konkreter pädagogischer Praxissituationen
  
• Tipps, Hinweise und Methoden zur Durchführung von Reflexionsgesprächen in der Praxis kennenlernen
  

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Fachschule für Sozialpädagogik (E3), der Berufsfachschule für Kinderpflege (B3) und des Beruflichen Gymnasiums AHR/Abschluss Erzieher (D3), die Praxisbesuche in der sozialpädagogischen Praxis durchführen.

Ziele
Ziel der Fortbildung ist die Entdeckung und Erweiterung der beruflichen Handlungskompetenz.

Inhalte
Die Inhalte orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor dem Hintergrund folgender Möglichkeiten:

• Rollenklärung und Rollenverständnis auf der Basis der Transaktionsanalyse/dem Dramadreieck nach Berne /Karpman
  
• Erprobung von Fragetechniken aus der systemischen Beratungsarbeit: Lösungs- und Ressourcenorientierung auf der Basis von u.a. Milton Erickson / Steve de Shazer (z.B. Refraiming, zirkuläres Fragen, Skalierungsfragen ...
  
• Wissen und Umgang zur Relevanz zentraler Gehirnareale während der Praxisberatung: Welcher Anteil überwiegt in belastenden Situationen mit welchen Auswirkungen auf den Lernprozess?
  
• Dynamiken im Beratungsprozess: Triaden und Fußangeln
  
• Wertequadrat nach Schulz von Thun / Motivkompass nach Dirk Eilert zur Analyse anstehender Entwicklungsaufgaben
  
• Rednertypen: Umgang mit herausfordernden Verhalten am Beratungstisch
  
• Strukturelle Hilfen zur Organisation von Praxisbesuchen / Reflexionshilfen
  
• Reflexions- und Bewertungsprozess auf der Metaebene
  
• Das Ansprechen von Problemen /Kollegiale Fallberatung
  

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf, die im Fachbereich Gesundheit, Erziehung und Soziales (Anlage B3), im Fachbereich Sozialwesen (Anlage E3) und/oder im Fachbereich Gesundheit und Soziales (Anlage D3) eingesetzt und für die Praxisbetreuung zuständig sind (unabhängig der ind....