Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Netzwerktreffen Fortbildungsbeauftragte (FoBiBe) Ennepe-Ruhr-Kreis

ANR: 107969 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Regionale Angebote der KTs

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Fortbildungsbeauftragten verschiedener Schulen aller Schulformen zu fördern, findet einmal im Halbjahr das Netzwerktreffen statt. Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen sowie über aktuelle Angebote der staatlichen Lehrkräftefortbildung informiert zu werden. Die Treffen finden in einer Schule oder in den Räumlichkeiten von Kooperationspartnern statt.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die regionale/kommunale Netzwerkbildung zwischen Fortbildungsbeauftragten unterschiedlicher Schulen.

Die Termine werden im Voraus an den Schulen bekannt gegeben.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen wenden Sie sich bitte an

Nele Pohlmann (nele.pohlmann@bra.nrw.de)

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Regionale Angebote der KTs

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fortbildungsbeauftragte der Schulen im Schulamtsbezirk Ennepe-Ruhr-Kreis

NEU - Chemische Grundlagen im Biologieunterricht kompetent vermitteln

ANR: 103452 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Diese Fortbildung lenkt den Blick auf das für die Schülerinnen und Schüler gemäß aktuellem KLP benötigte chemische Vorwissen, bietet Ihnen als Lehrkräften die Möglichkeit Ihr chemisches Hintergrundwissen nach Bedarf aufzufrischen und bietet Anregungen die chemischen Kompetenzen aus der S I anhand biologischer Beispiele aus der EF passend aufzugreifen und zu vermitteln.
Beispiele aus dem Unterricht der EF werden genutzt um diese Stufe als wichtiges Bindeglied zwischen der S I und der Q-Phase in den Blick zu nehmen.
Zur Fortbildung benötigen Sie daher eine Materialauswahl aus der EF zum weiteren Bearbeiten.

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer

Biologie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Nie wieder Aufsätze?! - Wege zu einer neuen Schreibkultur II

ANR: 107075 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Der zweite Teil „Nie wieder Aufsätze ?! – Wege zu einer neuen Schreibkultur II“ thematisiert zentrale Elemente einer kompetenzorientierten Schreibkultur im Deutschunterricht der Primarstufe.

Im Mittelpunkt stehen die unterschiedlichen Dimensionen der Schreibförderung. Dazu werden authentische und adressatengerechte Schreibaufgaben, die Schülerinnen und Schüler zum Schreiben motivieren und in ihrer Entwicklung systematisch fördern, besonders bedacht und mit Beispielen für die Unterrichtspraxis untermauert.

Die Fortbildung stellt geeignete Schreibanlässe, strukturierende Techniken zur Schreibstrategie-Findung und differenzierende Fördermaßnahmen vor. Dabei werden auch digitale Werkzeuge berücksichtigt, die individuelle Lernwege und kollaboratives Schreiben unterstützen.

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Nie wieder Aufsätze?! - Wege zu einer Schreibkultur I

ANR: 103909 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Wesentliches Ziel der Entwicklung von Schreibkompetenz ist die Bewältigung alltäglicher, lebensrelevanter und adressatenbezogener Schreibsituationen.

Im Dreischritt Planen, Schreiben und Überarbeiten erfahren die Teilnehmenden im Sinne des integrativ angelegten Deutschunterrichts die Chancen, die vielfältige Schreibaufgaben, die erfolgreiche Vermittlung von Schreibstrategien, die Entwicklung einer Schreibkultur, geeignete digitale Tools und Differenzierung im Unterrichtskontext Texte verfassen bieten können.

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht

ANR: 107884 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
…entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.

Inhalt:
Nach einer thematischen Einführung wird in praxisorientierten Workshops zunächst die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen bewertet, anschließend werden eigenständig im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Fächer

Chemie Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht -

ANR: 107917 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
…entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.

Inhalt:
Nach einer thematischen Einführung wird in praxisorientierten Workshops zunächst die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen bewertet, anschließend werden eigenständig im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Fächer

Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Orientierungsseminar für an Leitungsaufgaben interessierte Lehrerinnen und Lehrer

ANR: 101633 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Das Leiten von Schulen ist eine Profession mit eigenständigen Anforderungen und Kompetenzen.
Eine qualifizierte Entscheidung für diesen Weg setzt voraus, sich mit diesen Anforderungen bewusst und (selbst-)kritisch auseinanderzusetzen.
Das Orientierungsseminar als Angebot der Schulleitungsfortbildung unterstützt und begleitet den Entscheidungsprozess für die Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (kurz: SLQ).

Ziel:

Die Teilnehmenden klären ihre Perspektiven in Richtung zukünftiger Führungsfunktionen.
Das Orientierungsseminar dient der individuellen Klärung, inwieweit eine (schulische) Leitungsfunktion eine berufliche Perspektive darstellt. Es informiert über konkrete Anforderungen im Alltag und regt die persönliche Auseinandersetzung mit den individuellen Voraussetzungen an. Die Teilnehmenden gewinnen einen Einblick in die für ein Führungsamt erforderlichen Kompetenzen. Sie erhalten die Möglichkeit der Selbstüberprüfung und die Gelegenheit zur Klärung der eigenen Interessen und Stärken als Orientierungshilfe für die weitere Laufbahnentscheidung.

Themen:

- Beruf Schulleitung: Anforderungsprofil und Tätigkeitsfelder
- Biographie und Laufbahnplanung
- Kommunikation in der Rolle Schulleiterin /Schulleiter
- Projektmanagement
- Selbst-und Zeitmanagement
- Feedbackkultur, Präsentation, Leiten von Besprechungen, Gesprächsführung, Beratung

Hinweis:

Im Rahmen dieser Maßnahme ist ein dreiteiliges Transfergespräch (im Vorfeld, während und rückblickend) mit der Schulleitung vorgesehen. Nähere Informationen hierzu folgen im Rahmen der Veranstaltung.

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen, die grundsätzlich Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen.

Phonetik im DaZ-Unterricht

ANR: 101526 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Ein zu starker Akzent kann das Gelingen von Kommunikation mehr stören als fehlende Wortschatz- oder Grammatikkenntnisse.

In dieser Fortbildung werden daher das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache vorgestellt und die besonderen Herausforderungen herausgearbeitet.

Ein Einblick in Übungsmethoden und Aufgabenformen sowie eine praktische Übungs- und Austauschphase runden die Fortbildung ab.

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

ANR: 103411 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen. Dies soll in lockerer Atmosphäre aus dem eigenen Arbeitszimmer oder von einem schulischen Arbeitsplatz aus geschehen. Das Zuschalten oder Verlassen der Videokonferenz kann jederzeit erfolgen.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die überregionale Netzwerkbildung zwischen Physik-Lehrkräften unterschiedlicher Schulen.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen können Sie sich gerne unter an den Koordinator der Fortbildungsgruppe, Christian Feldmann (christian.feldmann@lfb.nrw), wenden, um Informationen zu geplanten Terminen zu erhalten. Die Termine werden unter den Teilnehmenden abgestimmt.

Weiteres

Hinsichtlich weiterer Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ der Lehrerfortbildung in der Bezirksregierung Arnsberg.

Fächer

Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Physiklehrkräfte an Gesamtschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs, die Physik in der Sek I und Sek II unterrichten

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

ANR: 106915 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch Sicherheit gewinnen wollen.
In der Fortbildung werden zunächst die rechtlichen Rahmenbedingungen geklärt, die eine rechtssichere Prüfungsgestaltung gewährleisten. Die Teilnehmenden setzen sich anschließend in verschiedenen Workshops mit der Planung der beiden Prüfungsteile auseinander. Dabei geht es sowohl um die Auswahl eines geeigneten Textes als auch um die Formulierung der Aufgabenstellung und die Vorbereitung zielführender Gesprächsimpulse. Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Erstellung eines klaren und transparenten Erwartungshorizonts, der als Grundlage für die Bewertung der Prüfungsleistungen dient. Abschließend haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, ihre theoretisch erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, indem sie eine mündliche Prüfung (im Vorfeld aufgezeichnete Simulation) bewerten und eine rechtssichere Notenbegründung verfassen.
Für diese Fortbildung ist ein digitales Endgerät zur Nutzung der digitalen Materialien nötig. Sollte Ihnen kein solches Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil, kontaktieren Sie in diesem Fall bitte die Moderierenden der Veranstaltung. Außerdem bitten wir Sie, die aktuellen Lektüren für den Grundkurs mitzubringen (falls vorhanden).

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Podcast im Unterricht

ANR: 103518 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

• Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
  
• (exemplarische) Erstellung von Podcasts
  
• Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
  
• Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
  
• Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts
  

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kolleginnen und Kollegen allgemeinbildender Schulen, die das Medium "Podcasts" aus Sicht der Ersteller:in kennenlernen und ggf. im eigenen Unterricht einsetzen wollen.

Politisch aktiv sein in der demokratischen Gesellschaft - Umgang mit Fallbeispielen im Philosophieunterricht (IIc)

ANR: 101330 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Ausgehend von der neuen Aufgabenart (IIc) im KLP werden die philosophische Dimension der Fallanalyse und die Grundaspekte der neuen Aufgabenkultur selbstgesteuerten Lernens im kompetenzorientierten Fachunterricht thematisiert. Dazu wird zunächst die offizielle Beispielaufgabe mitsamt ihrem Erwartungshorizont vorgestellt, worauf ein Austausch über unterrichtliche Anforderungen folgt.
In verschiedenen Workshops erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Gelegenheit, die Entwicklung einer Aufgabenstellung bzw. eines Aufgabenkonzepts im Sinne der Charakteristika der neuen Aufgabenkultur
zu erproben, um so ihre Schülerinnen und Schüler auf die Bearbeitung der neuen Aufgabenart (IIc) im Abitur vorbereiten zu können.

Fächer

Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 102665 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Das Hören von Popmusik bestimmt die Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler und sollte daher unbedingt auch im Musikunterricht mit aufgegriffen werden.
In dieser Fortbildung werden verschiedene Zugänge und Umgangsweisen mit Popmusik im Unterricht der Grundschule lehrplangerecht thematisiert. Die Fortbildung vermittelt an exemplarischen Inhalten fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen, so dass die Teilnehmenden in die Lage versetzt werden, eigene Unterrichtsvorhaben zu konzipieren und durchzuführen.
Weiterhin gibt es Hilfen zur Integration des Bereichs Popmusik in den schuleigenen Lehrplan Musik.
Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet.

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Praktische Biologie im Schulumfeld

ANR: 101373 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erarbeitet werden. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten, die sich auf das eigene Schulumfeld beziehen, aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubringen.

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:

• Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulumfeldes
  nach einer gem. Begehung
  
• Tipps zur Auswahl von schulbiologisch relevanten, systematischen Gruppen
  
• Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII
  
• Einsatz digitaler Medien für die Freilandarbeit
  
• Vorschläge für praktische Schülerarbeit unter Einbeziehung des eingeführten Lehrbuchs
  
• Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
  
• Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
  
• Hilfe zur naturnahen Gestaltung des Schulgeländes
  
• Konkrete Hinweise für die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
  
• Literaturhinweise.
  

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer

Biologie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

ANR: 107895 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe unbefristet beschäftigt sind.