Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Blended Learning

ANR: 105037 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Die Teilnehmenden lernen das Unterrichtsprinzip des Flipped Classroom konkret auf den Mathematikunterricht bezogen kennen.
Es wird demonstriert, dass digitaler Unterricht mehr sein kann als die Schülerinnen und Schüler auf Endgeräten schreiben zu lassen, sondern dass digitaler Mathematikunterricht u.a. Endgeräte, Videos oder digitale Arbeitsblätter sinnvoll integriert.
„Flipped Classroom“ bietet eine Möglichkeit, den Unterricht dahingehend zu öffnen. Hausaufgaben oder Lernzeiten werden hierbei sinnvoll eingebunden.
Einzelne kurze Stundensequenzen oder ganze Unterrichtsreihen können nach diesem Prinzip gestaltet werden. Als konkrete Beispiele gibt es in der Fortbildung mehrere Materialien, die die Teilnehmenden sichten können.
Die Teilnehmenden lernen, wie das Prinzip „Flipped Classroom“ im Mathematikunterricht funktioniert, wie sich ein Unterrichtsvorhaben nach diesem Prinzip unterschiedlich umfangreich gestaltet und wie entsprechendes Unterrichtsmaterial erstellt werden kann.
Das Modul bietet die Möglichkeit, als (kleine) Jahrgangsgruppe an dem Prinzip weiter zu arbeiten. Eine nachfolgende Betreuung durch die Moderatorinnen und Moderatoren ist möglich.

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Produktion von Erklärvideos und Trickfilmen

ANR: 101476 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Aufbau und Ziel des Moduls

Neben Informationen zur erforderlichen technischen Ausstattung erstellen die Teilnehmer:innen im Rahmen der Fortbildung in Kleingruppen mit dem vorhandenen Equipment ein Erklärvideo zu einer Thematik aus dem Bereich Mathematik. Dies kann gegebenenfalls direkt als Arbeitsanleitung für die Schüler genutzt werden oder dient als Anregung zur Erstellung eigener Videos mit Schülergruppen.

Benötigtes Arbeitsmaterial

Bitte Laptops, Tablets, Smartphones mitbringen! Eine sinnvolle Teilnahme ist aber auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Digitalität im Fachunterricht: Analog meets digital Digitale Lernaufgaben im kompetenzorientierten Englischunterricht

ANR: 101457 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Die Fortbildung zeigt in Bezug auf Lernaufgaben exemplarisch auf, wie kompetenzorientierter Englischunterricht mit der Nutzung digitaler Medien und Tools in verschiedenen Jahrgangsstufen lernförderlich verknüpft werden und somit gelingen kann.
Zur Auswahl stehen Unterrichtsvorhaben zur Verbesserung des Sprechens, zur Förderung der Schreibkompetenz sowie zur Erweiterung des soziokulturellen Orientierungswissens.
Alle Unterrichtsvorhaben werden durch die Vorstellung verschiedener digitaler und analoger Feedbackformate komplettiert. Dies geschieht auch mithilfe von KI.
Weiterhin wird den Teilnehmenden die Gelegenheit zur praktischen Erprobung und Umsetzung dieser Tools im schuleigenen Kontext gegeben.
Die Veranstaltung kann als Ganztäger wie auch als Halbtäger angeboten werden.

Fächer

Englisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, setzen Sie sich in diesem Fall bitte mit uns in Verbindung.

Digitalität im Kunstunterricht: Die Reise zum Mars - Bewegtbildstudien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

ANR: 108019 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Reise zum Mars: Bewegtbildstudien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

Im Zentrum steht die Frage: „Was passiert, wenn Gravitation keine Rolle mehr spielt?“ – eine Einladung, narrative Bildwelten zu gestalten und mit filmischen Mitteln zu experimentieren. Dabei wird erforscht, wie filmische Strategien und Erzählformen es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, eigene Werkideen wirkungsvoll umzusetzen.

Die Fortbildung bietet praxisnahe Impulse zur Entwicklung kleiner Szenen und großer Projekte. In verschiedenen Stationen kann selbst künstlerisch gearbeitet und ausprobiert werden. Dabei geht es nicht darum ein Filmschnittprogramm Schritt für Schritt kennenzulernen. Es gibt zur Fortbildung einige Leitfäden zu verschiedenen Schnittprogrammen, die natürlich auch während der Veranstaltung studiert werden können.

Ziel ist es, Anlässe für filmische Prozesse im Unterricht zu inszenieren, sich gemeinsam auf die Reise in der kreativen Arbeit mit dem Medium Bewegtbild zu machen und die Auseinandersetzung nachhaltig zu stärken.

Fächer

Kunst

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Zielgruppe und Voraussetzungen

Technische Voraussetzungen: Falls vorhanden, bringen Sie Ihr iPad mait. Sollte Ihnen keines zur Verfügung stehen, stellen wir Ihnen ein Leihgerät. Vorinstallation der folgenden Apps ist sinnvoll: CapCut, iMovie, StopMotion Studio

Digitalität im NW Unterricht: Tools für Einsteiger

ANR: 107748 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Dieser Workshop stellt einfache Möglichkeiten und Tools vor, um digitalen NW Unterricht zu unterstützen:
• Mit QR-Codes können (vorhandene) Arbeitsblätter leicht mit Hilfen oder Lösungen versehen
werden.
• Classroomscreen bietet als digitale Tafel viele Möglichkeiten wie die Erstellung
von Zufallsgruppen, eine Lärmampel, Timerfunktionen und vieles mehr.
• Learning Apps bieten fertige multimediale Übungen, die zu Kollektionen
zusammengestellt, einfach an eine Lerngruppe verteilt werden und auch selber erstellt werden können.
• Lernpfade sind digitale Tools, die man mit einem Stationenlernen vergleichen
kann, die mit wenig Aufwand zu erstellen sind. Sie eignen sich dafür Inhalte
aus unterschiedlichen digitalen und analogen Quellen zusammenzustellen.

Der Workshop gibt jeweils einen kurzen Einblick in die oben beschriebenen Tools.
Anschließend ist Zeit, sie zu entdecken und zu erproben.

Fächer

Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bitte die Dienstgeräte und Materialien für die Weiterarbeit mitbringen.

Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital

ANR: 105781 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Möglichkeit, tiefergehende Einblicke in die Thematik der Leserechtschreibschwäche zu gewinnen und darauf aufbauend Fördermöglichkeiten für ihren eigenen Unterricht abzuleiten.

Zu Beginn der Fortbildung wird zunächst der gültige Erlass und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten vorgestellt und diskutiert.

Darauf aufbauend werden Unterstützungsportale und verschiedene Fördermöglichkeiten, digital und analog, präsentiert.

Nach eigener Erprobung der Materialien können die Erkenntnisse direkt in die Planung und Gestaltung des eigenen Unterrichts integriert werden.

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule

ANR: 103556 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Tagtäglich werden wir – genau wie unsere Schülerinnen und Schüler - mit einer Unmenge an Fotos konfrontiert, fotografieren vermutlich sogar selber und schicken nicht selten Fotos hinaus in die Welt. Fotografieren macht Spaß und kann die Welt mit anderen Augen sichtbar machen. In dieser Fortbildung soll es darum gehen, die digitale Fotografie als bewusstes und zeitgemäßes Gestaltungsmedium im Kunstunterricht der Grundschule kennenzulernen. Nach einer kurzen Einführung mit Blick auf den Lehrplan und Medienkompetenzrahmen probieren Sie viele praxisorientierte Anregungen für Ihren Kunstunterricht von Klasse 1-4 aus. Sie begeben sich mit dem iPad z.B. auf Spurensuche, lernen den Bereich der seriellen Fotografie kennen, werden in die Welt der Trickfotografie eintauchen und Hinweise bzgl. der Bildrechte bekommen. Alle Umsetzungsmöglichkeiten können Sie anschließend ohne großen Aufwand, auch mit Hilfe eines umfangreichen Materialpakets, direkt in Ihrem Unterricht ausprobieren.

Diese Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Bitte bringen Sie für diesen Tag eine Ihrer Lieblingstassen mit.
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer

Kunst

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Eine Frage der Haltung - Lehrkräfte als Vorbilder (SchiLf/ScheLf)

ANR: 106622 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Hintergrund

Schülerinnen und Schüler benötigen gute Vorbilder: Menschen, die an sie glauben, sie ermutigen, ihnen Werte vorleben und sie inspirieren durch das, was sie tun. Und Menschen, denen sie vertrauen können. Auf der Grundlage dieser Haltung können Schüler-Lehrer- Beziehungen besser gelingen. Und so kann der Wille zu höherer Einsatz- und Lernbereitschaft bis hin zur Potentialentfaltung wachsen.

Ziel

Das Ziel ist es, die eigene Haltung regelmäßig zu reflektieren und an der eigenen Lehrerpersönlichkeit arbeiten zu wollen (Ziel: Vorbild werden und sein). Dafür wird herausgestellt, warum „sich die Arbeit an sich selbst am meisten lohnt“ (vgl. Friedrich Nietzsche). Denn „nichts wird sich verändern, wenn wir nicht zunächst einzig und allein uns selbst verändern. Und dann ändert sich alles!“

Inhalt

• Die 5 Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung (Schwerpunkt Haltung und Beziehungsebene)
  
• Empirische Daten zu Gesundheit, Motivation und Zufriedenheit im Lehrberuf
  
• Wahrnehmung und Glaubenssätze
  
• Grundfragen des (Selbst-)Coachings
  
• Perspektivwechsel zur Förderung von Empathie
  
• Vorbild vs. Mentor:in
  
• Kommunikation nach dem Vier-Ohren-Modell
  
• Tools und Methoden zur Arbeit an sich selbst
  
• Evaluationsmöglichkeiten
  

Ablauf

1. Bewusstmachung und Reflexion hinsichtlich der eigenen Haltung als Lehrkraft
2. Bedeutung und Auswirkungen der eigenen Haltung auf

• Motivation und die eigene Lehrergesundheit,
  
• Vorbildfunktion für die Lernenden und
  
• das eigene Umfeld.
  

3. Veränderungsprozesse gestalten und nachhalten: wie Veränderung gelingen und evaluiert werden kann.

Hinweis

Für die Teilnahme sind keine Vorkenntnisse nötig. Eine vorherige Teilnahme an der Fortbildung „Stärken stärken – Potentialentfaltung ermöglichen“ wird empfohlen.

Interessierte Schulen wenden sich an katrin.krueger@bra.nrw.de

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.1: Pädagogische Führung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte in allen Bildungsgängen (ScheLf) oder Bildungsgang-Teams (SchiLf)

Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

ANR: 101590 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt underfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein diesen Handlungsfeldern vorzuweisen. Demokratiebildungsprojekte werden dabei in einem weiten Sinne verstanden und können ganz unterschiedliche fachliche Bezüge aufweisen. Zentral ist, dass Schülerinnen und Schüler sich selbst als gestaltend wirksam erleben und zentrale Demokratie-Kompetenzen, wie z. B. Perspektivübernahme, zivilisiertes Streiten entwickeln und Selbstwirksamkeit erfahren können.

Das Modul soll die Teilnehmenden darin unterstützen, diese vorhandenen Ressourcen systematisch weiterzuentwickeln und ggf. für einen Prozess partizipativer und demokratischer Schulentwicklung zu nutzen.

Das Fortbildungsmodul bietet für Teilnehmende Anknüpfungspunkte sowohlauf der Projektebene als auch auf der Schulentwicklungsebene. Dabei besteht die Möglichkeit, entsprechend der Situation an der eigenen Schule, Schwerpunkte individuell zu setzen oder zu kombinieren.

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Einfach(e) digitale Kartenskizzen mit dem Tablet im Erdkundeunterricht erstellen

ANR: 106066 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

In einer theoretischen Einführung werden die Funktionen und unterrichtsrelevante Hintergründe im Hinblick auf den Unterrichtseinsatz von digitalen Karten skizziert.

Anhand unterschiedlicher Themen der Erpobungsstufe lernen die Teilnehmenden verschiedene digitale Tools und virtuelle Globen kennen, um unkompliziert digitale Kartenskizzen zu erstellen und die Möglichkeiten der digitalen Angebote zu erkunden.

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen Tools, die auf einem Tablet verwendet werden können: Apple Karten, Google Earth App und U-Map von Open Street Map.

Die Teilnehmenden erhalten einen Reader mit Fortbildungsmaterial und weiteren Anregungen für den Unterricht.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Fächer

Erdkunde / Geographie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Einführung in den Einsatz von ERP-Software im Unterricht am Beispiel von SAP4school

ANR: 106784 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Hintergrund

Im Rahmen von SAP4School wurde eine integrierte und prozessorientierte Lernumgebung geschaffen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, Geschäftsprozesse anhand des ERP-Systems der SAP®SE zu bearbeiten und analysieren. Seit 2015 wird die Plattform und der dazugehörende Support berufsbildenden Institutionen in Deutschland zur Verfügung gestellt.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass die Teilnehmenden in der Veranstaltung die Kompetenzen erwerben, um SAP4school erfolgreich im Unterricht einsetzen zu können. Neben dem Umgang mit dem SAP-System und dem Materialangebot werden methodische und didaktische Hinweise für den Unterrichtseinsatz thematisiert.

Inhalt

Grundsätzlich gilt: Es geht um betriebswirtschaftliche Inhalte. Die ERP-Software wird zum Hilfsmittel, um Unternehmensprozesse zu erforschen, zu steuern, zu analysieren und zu optimieren. Die Plattform beinhaltet viele verschiedene Szenarien, die grundsätzlich von einer beruflichen Lernsituation mit einer Problemstellung ausgehen. Zur Formulierung der Situationen wurde auf eine jahrelange Erfahrung durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen zurückgegriffen. Mit Hilfe des ERP-Systems müssen die Auszubildenden/Schüler:innen das Problem lösen.

Am Hubertus-Schwartz-Berufskolleg in Soest, der Stützpunktschule der staatlichen Lehrerfortbildung BK im Regierungsbezirk Arnsberg zu diesem Thema, wird die Basisschulung zur Unterrichtsentwicklung mit dem SAP ERP-System angeboten. An der Basisschulung können sowohl Lehrkräfte teilnehmen, deren Schulen bereits einen Mandanten haben, als auch Lehrkräfte, deren Schulen zum nächsten Schuljahr eine SAP4school Mitgliedschaft abgeschlossen haben.

Hinweise

• Es entstehen Kosten beim University Competence Center (UCC) München. Das SAP ERP-System wird vom UCC gehostet und mit hoher Performance zur Verfügung gestellt. Für den technischen Aufwand, den die Systemverwalter der Schulen nicht leisten können, und den fachlichen Support fällt pro Jahr und Mandant (Schule) ein Betrag von 1.200,00 EUR zzgl. USt an. Für den Einsatz im Unterricht ist ein Mandant je Schule/Institution ausreichend. Damit können mindestens 25 Klassen parallel nach dem SAP4school-Konzept unterrichtet werden.
  
• Neben der üblichen Online-Anmeldung über den Fortbildungskatalog muss für Schulen, die neu mit SAP4school starten, auch eine Anmeldung zum SAP4school Programm bei dem süddeutschen Projektpartner vom ISB München vor Beginn der Veranstaltung erfolgen. Nach der Anmeldung beim ISB München erhalten Sie eine E-Mail mit weiteren Informationen zu den notwendigen Anmeldungen.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.3: Der Einsatz von Medien und die Gestaltung der Lernumgebung unterstützen den Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.
Dimension 2.3: Schulkultur
Kriterium 2.3.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die in ihrem Bildungsgang ERP-Systeme anhand SAP4school unterrichten wollen; Voraussetzung für die Teilnahme ist, dass eine SAP4school-Mitgliedschaft besteht oder für das kommende Schuljahr abgeschlossen wurde

Einführung in neue Prüfungsformate – GKL als Ersatz einer Klausur im Chinesischunterricht (Pilotierung)

ANR: 109882 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chinesisch

Pilotierung

Inhalt der Fortbildung
Die Fortbildung vermittelt, in erster Linie wie die neuen curricularen Rahmenbedingungen des KLP Sek II erschlossen und bei der Skizzierung von GKL kompetenzorientiert angewendet werden können, kann aber auch für Lehrkräfte in der Sek I relevant sein im Sinne eines alternativen Prüfungsformats. Anhand von Best-Practice-Beispielen lernen die Teilnehmenden, wie alternative Prüfungsformate sinnvoll umgesetzt werden können.
Im methodischen Teil werden Bewertungskriterien nach den Vorgaben des Kernlehrplans formuliert – sowohl in Bezug auf Prozess als auch Produkt – und die Kompetenzorientierung bei der Aufgabenentwicklung vertieft. Die Teilnehmenden arbeiten aktiv mit dem Kernlehrplan, analysieren Beispielaufgaben und entwickeln eigene Prüfungsformate. Anschließend werden die skizzierten Aufgaben vorgestellt, ausgewertet und in einer digitalen Rückkopplungsveranstaltung überarbeitet, um die praktische Umsetzung zu sichern.

Lernziele
Wissen (kognitive Kompetenz):
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden die rechtlichen und curricularen Vorgaben zu GKL erläutern, die Anforderungen des neuen Kernlehrplans 2026 benennen und die Merkmale kompetenzorientierter Prüfungsformate erklären.
Motivation:
Die Fortbildung bereitet gezielt auf das verpflichtende neue Prüfungsformat vor und zeigt den Lehrkräften den Nutzen als Arbeitserleichterung auf, sodass sie die Notwendigkeit erkennen und motiviert sind, die Inhalte direkt umzusetzen.
Handlungskompetenzen (praktische Anwendung):
Die Teilnehmenden sind in der Lage, eigene GKL kompetenzorientiert zu konzipieren, transparente Bewertungskriterien zu formulieren, Prüfungsformate an den neuen Kernlehrplan anzupassen sowie Aufgabenformate zu analysieren und kriteriengeleitet zu reflektieren.

Zielgruppe und Hinweise:
Die Fortbildung richtet sich an alle Chinesischlehrkräfte der Sekundarstufe I und II. Die Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich; in diesem Fall wird gebeten, die Moderierenden vorab zu informieren.
Die Veranstaltung findet im Hybrid-Format statt:
• Teil I ganztägig, in Präsenz: 9:00–16:00 Uhr
• Teil II halbtägig, online: 14:00–17:00 Uhr

Alle Teilnehmenden erhalten eine Teilnahmebescheinigung, und alle Materialien werden über die Taskcard bereitgestellt, sodass die Umsetzung in der eigenen Praxis direkt unterstützt wird.

Fächer

Weitere Sprachen

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chinesisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich auch an alle Chinesischlehrkräfte der Sekundarstufe I der allgemeinbildenden Schulen, die in den Jahrgangsstufen 9/10 unterrichten.

Einsatz digitaler Medien im HSU (zweitägige Veranstaltung)

ANR: 105219 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Digitale Medien können das Lernen im HSU in vielerlei Hinsicht verbessern. Sie können die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler fördern, indem sie differenzierte Lernarrangements ermöglichen und die Sichtbarkeit an digitalen Tafeln verbessern. Außerdem können sie das Interesse an Technologie wecken und so die Motivation der Lernenden steigern.

Der digitale Wandel der Gesellschaft und der Wirtschaft macht es darüber hinaus notwendig, dass Schülerinnen und Schüler in der Schule lernen, wie sie digitale Medien sicher, kreativ und verantwortungsvoll nutzen. Dies erfordert neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung.


Ziele der Fortbildung:

• Verständnis für die Bedeutung der Digitalisierung im modernen Unterricht entwickeln.
  
• SuS zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.
  
• Kenntnisse über verschiedene Tools und Apps zur Unterrichtsgestaltung erlangen.
  
• Fähigkeiten zur sinnvollen Integration digitaler Hilfsmittel in den Jahresplan entwickeln
  

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Zielgruppe und Voraussetzungen

HSU Lehrerinnen und Lehrer aller Schulstufen im Bereich der BR Arnsberg, die ihr Wissen über die Integration von digitalen Tools und Apps im Unterricht erweitern möchten.

Einsatz von KI in Lernaufgaben im Französischunterricht

ANR: 109278 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden.
Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern - besonders mit Blick auf selbstgesteuerte Lernprozesse - Handlungssicherheit bei der Einbindung von KI in die Vorbereitung und Durchführung von Lernaufgaben geben.
Anhand einer konkreten Beispielaufgabe erkunden wir gemeinsam, welche Möglichkeiten und Stolpersteine es bei der Verwendung von KI gibt.
In einem Praxisteil erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, die. Möglichkeiten von KI in Lernaufgaben selbst auszuprobieren.

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte des Unterrichtsfachs Französisch an allgemeinen Schulformen SI (mit GY)

Einzel- und Teamsupervision und Coaching für Schulleitungen und weitere Mitglieder von Schulleitungen

ANR: 106316 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Um Schulleitungen und Schulleitungsmitglieder in ihrer professionellen Kompetenz und inmitten all der divergierenden Herausforderungen zu unterstützen, bieten wir Einzel- und Teamsupervision, bzw. Coaching für Schulleiter:innen und Schulleitungsmitglieder an. Im Fokus des persönlichen Beratungsprozesses stehen dabei die Erweiterung strategischer, konzeptioneller und sozialer Kompetenzen im Umgang mit Management- und Führungsaufgaben.

Mögliche Themenschwerpunkte einer supervisorischen Unterstützung/ eines Coachings können sein:

• Ausschärfung der Leitungsrolle
  
• Professionalisierung der eigenen Lösungskompetenzen
  
• Erweiterung der kommunikativen Handlungsoptionen
  
• Umgang mit Stress, Belastung, Widerständen und Konflikten
  

Supervision und Coaching erfordern Bereitschaft zur Selbstreflexion, Übernahme von Eigenverantwortung und Offenheit. Der Umfang der Termine sowie das Setting (Präsenz und/oder digital) werden individuell abgestimmt.

Wir bieten:

• eine wertschätzende Haltung
  
• einen Blick von außen und die Erweiterung der subjektiven Perspektive
  
• einen allparteilichen, multiperspektivischen Blick
  

Die Prozesse unterliegen durchgängig der Schweigepflicht.

Die Supervisor:innen verfügen über eine fundierte supervisorische Weiterbildung bei anerkannten Weiterbildungsinstituten. Diese qualifizierten Weiterbildungen sind über die Zertifizierung eines Dachverbands (z. B. DGSv, DGSF, SG) anerkannt und entsprechen deren Standards.

Eine Anfrage nach Unterstützungsbedarf erfolgt immer mit Kenntnisnahme der Schulleitung über den hier verlinkten Anfragebogen.

Fächer

Nicht fachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Zielgruppe und Voraussetzungen

-