Hintergrund:
Änderungen bei den Formalia und Inhalten des KLP GOSt Biologie und hier insbesondere die Veränderungen bei Abituraufgaben ab 2025 und bei den hinführenden Klausuraufgaben
Ziel:
Die Lehrkräfte vertiefen ihre Kenntnisse zu Aufbau und Struktur von Abitur- und Klausuraufgaben entsprechend der veränderten Anforderungen an die Aufgabenformate sowie einer passenden Vorbereitung der Lerngruppe.
Inhalt:
- Veränderungen der formalen und inhaltlichen Voraussetzungen bei Abituraufgaben ab 2025
- Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan GOSt 2022 Biologie
- Analyse und Decodierung von Abituraufgaben
- kompetenzorientierte Unterstützung der Lerngruppe durch Unterrichtsplanung, Diagnose, Kann-Listen und Übungen
- Aspekte des Zeitmanagements und von Wiederholungsstrategien
- Anpassung von Materialien mit Schwerpunkt der Formulierung von Aufgabenstellungen
Hinweis:
Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät. Die Teilnahem ist grundsätzlich auch ohne ein digitales Endgerät möglich.
Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
Termine
Aktuell keine anstehenden Termine
Der Aufbau einer kompetenzorientierten mündlichen Abiturprüfung in Biologie (ab 2025) bildet den Schwerpunkt der Fortbildung. Eine kurze Einführung zu Rechtsgrundlagen wird gegeben. In drei Workshops werden die folgenden Aspekte konkret bearbeitet: Materialauswahl und Aufgabenstellung für den ersten Prüfungsteil, die Anbindung und inhaltliche Aspekte des zweiten Prüfungsteils, Formulierung von Aufgaben auf Basis der Operatoren und der Kompetenzen des Kernlehrplans, Abstimmung der inhaltlichen Aspekte beider Prüfungsteile, Protokollführung sowie kriterienorientierte Notenfindung und Notenbegründung.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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Aktuell keine anstehenden Termine
Der Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Biologie (KLP GOSt 2022) beinhaltet das neue Inhaltsfeld Stoffwechselphysiologie. Die kompetenzorientierte Vermittlung der aufbauenden und abbauenden Stoffwechselwege steht im Fokus dieser neu konzipierten Fortbildung.
In drei Workshps werden folgende Aspekte fokussiert, um den Schülerinnen und Schülern den Zugang zum Inhaltsfeld "Stoffwechslphsiologie" zu erleichtern:
- Lehrplanbezug, Kontextualisierung und didaktische Reduktion von Schulbuchtexten
- Einbettung von Experimenten zum aufbauenden und abbauenden Stoffwechsel
- Schüler:innen:aktivierende Diskussion von Lernprodukten
Konkrete Beispiele zur Umsetzung im eigenen Unterricht runden die Workshops ab.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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Im naturwissenschaftlichen Unterricht soll das selbstgesteuerte Lernen der Schülerinnen und Schüler durch binnendifferenzierende Maßnahmen wie zum Beispiel gestufte HIlfen oder niveaudifferente Aufgaben gefördert werden. Dem Kompetenzerwerb liegt der Weg der naturwissenschftlichen Erkenntnisgewinnung zugrunde. Dieses Fortbildungsangebot zur Binnendifferenzierung richtet sich sowohl an die einzelnen naturwissenschaftlichen Fachschaften (Biologie, Chemie, Physik) als auch an den gesamten Fachbereich Naturwissenschaften (z.B. an pädagogischen Tagen).
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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Gestufte Lernhilfen ermöglichen Schülerinnen und Schülern die eigenverantwortliche Erarbeitung von Aufgaben, die mit komplexen Fragestellungen ein fachlich anspruchsvolles Niveau im naturwissenschaftlichen Unterricht erreichen. Diese Form der Binnendifferenzierung durch ein Angebot von inhaltlichen und lernstrategischen Hilfen wird bei dieser Fortbildung in methodischer Hinsicht zunächst allgemein und anschließend in der Anwendung auf Unterrichtsbeispiele vorgestellt.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. Auch der Schulgarten kann genutzt werden, um lehrplanrelevante Aspekte praxisnah erarbeiten zu können. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten im eigenen Schulgarten aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubinden.
Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:
- Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulgartens nach einer gem. Begehung
- Konzepte zur naturnahen Gestaltung des Schulgartens bzw. -geländes
- Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII,
- Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
- Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
- Literaturhinweise
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
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- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
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- Zielgruppe und Voraussetzungen
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Sie suchen Ideen für Experimente, die sich einfach in den Schulalltag einbinden lassen?
Diese Fortbildung legt den Schwerpunkt auf Experimente für Lerngruppen in der Sekundarstufe I. In zwei Workshops können Sie ausgewählte Experimente zu den verschiedenen Inhaltsfeldern des neuen KLP Sek I unter Anleitung erproben und Ideen für Ihren eigenen Unterricht sammeln. Im KLP obligatorisch ausgewiesene Experimente und Untersuchungen sowie sicherheitsrelevante Aspekte gemäß RISU-NRW, wie bspw. die Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen, werden in den Blick genommen. Ein kleiner Markt der Möglichkeiten, bei dem auch Ihre Experimentbeispiele willkommen sind, rundet die Veranstaltung ab.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
- Schulform
- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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Aktuell keine anstehenden Termine
Sie suchen Ideen für Experimente, bspw. zum neuen Inhaltsfeld "Stoffwechselphysiologie", die sich einfach in den Schulalltag einbinden lassen?
Diese Fortbildung legt den Schwerpunkt auf Experimente für Lerngruppen in der Sekundarstufe II. In Workshops können Sie ausgewählte Experimente zu verschiedenen Inhaltsfeldern des neuen KLP unter Anleitung erproben und Ideen für Ihren eigenen Unterricht sammeln. Die Rolle des Kometenzbereichs "Erkenntnisgewinnung" (KLP GOSt 2022) sowie sicherheitsrekevante Aspekte gemäß RISU-NRW werden in den Blick genommen. Ein kleiner Markt der Möglichkeiten, bei dem auch Ihre Experimentbeispiele willkommen sind, rundet die Veranstaltung ab.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
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- Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
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Wie kann ich meine Schülerinnen und Schüler mittels kompetenzorientierter Klausuraufgaben bereits ab der Einführungsphase
auf das Abitur (KLP GOSt 2022) vorbereiten?
Mit dieser Frage beschäftigt sich diese neu konzipierte Lehrerfortbildung.Fehlende fachmethodische Kenntnisse der Lernenden erschweren häufig eine effiziente Bearbeitung von Klausuraufgaben.
Der Kompetenzzuwachs der Lernenden kann durch Methodentraining, Selbst-Diagnose und Rückmeldung vor bzw. nach der Klausur im Laufe der Oberstufe gezielt unterstützt werden. Diese Aspekte werden Sie in drei unterschiedlichen Workshops in den Blick nehmen, indem Sie Materialien auswählen, Aufgabenstellungen formulieren und Bewertungen vornehmen.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
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- Allgemeine Schulformen Sek. II
- Bereich / Teilbereich
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Diese Fortbildung lenkt den Blick auf das für die Schülerinnen und Schüler gemäß aktuellem KLP benötigte chemische Vorwissen, bietet Ihnen als Lehrkräften die Möglichkeit Ihr chemisches Hintergrundwissen nach Bedarf aufzufrischen und bietet Anregungen die chemischen Kompetenzen aus der S I anhand biologischer Beispiele aus der EF passend aufzugreifen und zu vermitteln.
Beispiele aus dem Unterricht der EF werden genutzt um diese Stufe als wichtiges Bindeglied zwischen der S I und der Q-Phase in den Blick zu nehmen.
Zur Fortbildung benötigen Sie daher eine Materialauswahl aus der EF zum weiteren Bearbeiten.
Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
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- Zielgruppe und Voraussetzungen
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In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erarbeitet werden. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten, die sich auf das eigene Schulumfeld beziehen, aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubringen.
Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:
- Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulumfeldes
nach einer gem. Begehung
- Tipps zur Auswahl von schulbiologisch relevanten, systematischen Gruppen
- Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII
- Einsatz digitaler Medien für die Freilandarbeit
- Vorschläge für praktische Schülerarbeit unter Einbeziehung des eingeführten Lehrbuchs
- Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
- Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
- Hilfe zur naturnahen Gestaltung des Schulgeländes
- Konkrete Hinweise für die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
- Literaturhinweise.
Zu or...
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