Mobbing ist die häufigste Gewaltform an deutschen Schulen, daher kommt nahezu jede Lehrkraft im Rahmen ihres Berufsalltags mit diesem Thema in Berührung.
(Cyber-)Mobbing unterscheidet sich in der zugrundeliegenden Dynamik und Funktion deutlich von Alltagskonflikten. Deshalb führen etablierte Konfliktlösungsstrategien wie z.B. das pädagogische Gespräch, der Klassenrat oder die Streitschlichtung selten dazu, (Cyber-)Mobbingprozesse nachhaltig zu beenden.
Im Rahmen eines fachlichen Inputs werden die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse zu diesem Gruppenphänomen beleuchtet. Darauf aufbauend werden Handlungsmöglichkeiten für die schulische Prävention und Intervention vorgestellt und deren Wirkfaktoren betrachtet.
Der Input eignet sich als Impuls für die (Weiter-)Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zum Thema (Cyber-)Mobbing: Eine Unterrichtseinheit zum Thema (Cyber-)Mobbing bietet die Möglichkeit, dass Schülerinnen und Schüler ihr Wissen um menschliches Erleben und Verhalten in der Gruppe erweitern und zugleich die eigenen schulbiographischen Erfahrungen und Verhaltensweisen im Gruppenkontext neu einordnen können. Dadurch kann auch die individuelle soziale Handlungskompetenz gestärk...
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