Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die Fortbildung geht, ausgehend von den Erfahrungen der Teilnehmenden mit KI im Unterricht, der Frage nach, wie KI das Lernen und Miteinander im Fachunterricht beeinflusst und beeinflussen wird. Nach einem Impuls besteht die Möglichkeit zweimal zwischen verschiedenen Workshop-Angeboten auszuwählen.

Ziele:
•Grundkenntnisse zu KI erwerben & (datenschutzkonforme) Anwendungsmöglichkeiten im Fachunterricht entwickeln
•Handlungssicherheit erhöhen
•Chancen und Herausforderungen bewerten
•Materialspeicher als pragmatische, kollegiale Hilfe im Teilnehmenden-Kreis entwickeln

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet. 2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.)

2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung (2.7.1: In der Schule werden Grundsätze der Lernerf...

Schulform

Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Fächer

Sozialwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die die Fächer Sozialwissenschaften oder Wirtschaft/Politik unterrichten

Ziele:
Die Kolleginnen und Kollegen können
- Potentiale des neuen Kursformates für die sozialwissenschaftliche Bildung in Schule beurteilen,
- konkrete inhaltliche Ausgestaltungen für Projektkurse mit sozialwissenschaftlichem Profil exemplarisch erörtern,
- Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Fächern und außerschulischen Partnern erschließen.

Inhalt:
Mit der Einführung der Projektkurse ergeben sich über das fächerverbindende Projektarbeiten neue Perspektiven: Starker Lebensweltbezug sowie Gegenwarts- und Zukunftsorientierung bieten gerade für das Querschnittsfach Sozialwissenschaften die Chance angesichts aktueller Herausforderungen handlungsorientiert zu arbeiten.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
4.3.1. An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.
5.3.1. Ressourcen werden planvoll, effektiv und effizient eingesetzt.

Be...

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Fächer

Sozialwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften unterrichten

Ziele:
• Inhalte, Methoden und Ansätze erproben und Anwendungsmöglichkeiten entwickeln
• Chancen und Herausforderungen für Fachunterricht und Schulentwicklung bewerten
• Materialspeicher als pragmatische, kollegiale Hilfe im Teilnehmenden-Kreis entwickeln

Inhalt:
Nach einem Input zur Relevanz erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, Methoden und Ansätze für zukunftsorientierte Bildung kennenzulernen/zu erproben. Fragen nach den Lernchancen und Herausforderungen im Fachunterricht und für die Schulentwicklung werden kritisch und anwendungsbezogen diskutiert.
Nach einem Impuls besteht die Möglichkeit zwischen mehreren Workshopangeboten auszuwählen. Anfängerinnen bzw. Anfänger und Fortgeschrittene sind willkommen.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.5.1 Lernprozesse sind kog...

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Fächer

Sozialwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften bzw. Wirtschaft/Politik unterrichten