Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Das Ziel des Netzwerktreffens ist es, durch den Austausch mit anderen Lehrerinnen und Lehrern inspiriert und motiviert zu werden, Ideen und Materien auszutauschen, voneinander zu lernen und von den Erfahrungen anderer zu profitieren. Das im vergangenen Schuljahr gegründete Netzwerk von Englischlehrenden soll um weitere Kolleginnen und Kollegen erweitert werden. Es sollen regelmäßige Treffen zu aktuellen thematischen Schwerpunkten rund um das Fach Englisch stattfinden.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt..
Die Veranstaltung wird angeboten für Englischlehrerinnen und -lehrer, die sich für den Einsatz digitaler Methoden und Tools im Unterricht interessieren. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben die Möglichkeit, ihre Erfahrungen und Ideen mit anderen Lehrenden zu teilen und neue Technologien kennenzulernen, die den Englischunterricht effektiver und spannender gestalten können.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden al...

Ziele

Die Teilnehmenden lernen anhand verschiedener Beispiele unterschiedliche thematische Aspekte Kanadas kennen und entwickeln Ideen, wie diese Inhalte im Unterricht anschaulich und praxisnah eingesetzt werden können.

Inhalt

Welche verschiedenen Facetten könnten Unterrichtsgegenstände der Bezugskultur Kanada sein? Wie kann man diese so für Schülerinnen und Schüler aufbereiten, dass diese Lust haben, Kanada zu entdecken?
In dieser Fortbildung lernen Sie ausgewählte - auf der im Jahr 2024 zur ZP10 stattgefundenen Dienstbesprechung für Gymnasien und Gesamtschulen vorgestellte - Unterrichtsvorschläge kennen.

Am zweiten Fortbildungstermin werden Erfahrungen, die mit den Materialien im eigenen Unterricht gemacht wurden, gesammelt und reflektiert. Aufbauend darauf werden Änderungsvorschläge in der Unterrichtsplanung vorgenommen und weitere Unterrichtsimpulse eingearbeitet.


Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht. im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
  
• 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
  
• 2.5.2...

Ziele

Die Teilnehmenden:

• erweitern ihre Fähigkeit, literarische Texte für unterschiedliche Lernniveaus methodisch vielfältig und schüleraktivierend aufzubereiten.
  
• lernen Aufgabenformate kennen, die das verstehende, interpretierende Lesen literarischer Texte fördern und unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen und die produktive Auseinandersetzungen mit Literatur anregen.
  
• setzen sich mit zeitgenössischen literarischen Texten auseinander, die zur Förderung von Empathie, Perspektivenvielfalt und interkulturellem Lernen beitragen können.
  
• reflektieren die vorgestellten Ideen und „Good Practice“-Beispiele und planen auf dieser Grundlage kurze eigene, kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen für den Englischunterricht der Sekundarstufen I oder II.
  

Inhalt

In dieser praxisnahen Fortbildung entdecken die Teilnehmenden, wie zeitgenössische Literatur den Englischunterricht lebendig, motivierend und kompetenzorientiert gestalten kann. Aufbauend auf einem fachlichen Input entwickeln sie mithilfe der vorgestellten Ideen und von „Good Practice“-Beispielen eigene differenzierte und kreative Lese- und Schreibaufgaben zu aktuellen literarischen Texten – von in den letzten Jahren erschienenen Ro...

Ziele:

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte darin zu befähigen, in heterogenen und inklusiven Lerngruppen kompetenzorientierten Englischunterricht zu gestalten. Sie lernen, Aufgaben zu entwickeln, die alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse – unabhängig von ihren Vorkenntnissen oder Unterstützungsbedarfen – aktiv einbeziehen und sie gemäß ihrem Niveau fördern. Gleichzeitig werden Strategien vermittelt, wie Unterrichts- und Klassenführung in inklusiven Settings professionell und strukturiert umgesetzt werden können.

Inhalt:

Der erste Teil der Fortbildung widmet sich der theoretischen Fundierung und der praktischen Erstellung von Lernaufgaben für den eigenen Unterricht: Die Teilnehmenden erarbeiten, wie Aufgaben so gestaltet werden können, dass sie herausfordernd, motivierend und zugleich differenzierend sind.

Im zweiten Teil geht es um die konkrete Umsetzung im Unterricht und um die Möglichkeit zur Hospitation an einer Gesamtschule: die Teilnehmenden reflektieren, wie Aufgaben im inklusiven Kontext realisiert und angepasst werden können – inklusive Umgang mit individuellen Förderbedarfen, Klassendynamiken und unterstützenden Materialien.

Lernaufgaben werden so entwickelt, das...

Ziele der Veranstaltung:
-Kennenlernen der Vorgaben zur Konstruktion von Hörverstehensaufgaben
-Praktische Erprobung der Konzeption eigener Aufgaben
-Einführung in die technische Bearbeitung von Audiodateien mithilfe des kostenlosen Tonstudioprogramms Audacity

Inhalt:
Diese Fortbildung stellt an Beispielen des Faches Englisch Möglichkeiten vor, wie Höraufgaben selbst erstellt werden können. Dabei geht es konkret um die Konstruktion gelungener Aufgabenstellungen sowie auch um die technische Bearbeitung von Audiodateien.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozessen

Bezug zum Medienkompetenzrahmen
1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Pr...

Einführung in die technische Bearbeitung von Audiodateien zur Erstellung von eigenen Hörverstehensaufgaben für den Fremdsprachenunterricht

Die Fortbildung bietet eine Einführung in das kostenlos für alle Betriebssysteme verfügbare Tonstudioprogramm Audacity, mit Hilfe dessen Lehrkräfte Audiodateien für den Einsatz als Hörverstehensmaterial bearbeiten können. Das Kürzen von Audiotracks, die Verminderung der Sprechgeschwindigkeit sowie das Entfernen von störenden Hintergrundgeräuschen sind technische Kernkompetenzen, die in diesem Modul vermittelt werden und welche essenziell für die Erstellung von Hörverstehensaufgaben im Fremdsprachenunterricht sind.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funkti...

Ziele der Veranstaltung:
-Einführung in Techniken zur Schulung von Hörverstehen und Hörverstehensstrategien im Unterricht
-Praktische Erprobung sowie Konzeption eigener Hörverstehensaufgaben

Inhalt:
Diese Fortbildung stellt an Beispielen des Faches Englisch Möglichkeiten vor, wie man Hörverstehen im Unterricht gezielt schulen kann: Welche Strategien sind für die Lernenden wichtig? Welche Aufgabenformate eignen sich? Wie kann Differenzierung gelingen?

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen
Die folgenden im Medienkompetenzrahmen NRW verankerten Teilkompetenzen werden durch die Inhalte der Fortbildung illustriert bzw. vertieft, u.a.:
1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese k...

Das Ziel des Netzwerktreffens ist es, Englischlehrerinnen und -Lehrer mit neuen Ideen und Technologien vertraut zu machen, die den Unterricht verbessern können. Dabei wird Wert auf eine praktische und anwendungsorientierte Herangehensweise gelegt, die den Lehrenden die Umsetzung im Unterricht erleichtert. Durch den Austausch mit anderen Lehrerinnen und Lehrern sollen die Teilnehmer inspiriert und motiviert werden, ihre Lehrmethoden zu erneuern und zu verbessern. Zudem sollen die Englischlehrer:innen sich austauschen können und miteinander vernetzen, um so ihre Möglichkeiten für ihre Schule und ihren Unterricht zu erweitern.

Das Netzwerktreffen "Learn & Teach" ist eine Veranstaltung für Englischlehrerinnen und -lehrer, die sich für den Einsatz digitaler Methoden und Tools im Unterricht interessieren. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben die Möglichkeit, ihre Erfahrungen und Ideen mit anderen Lehrenden zu teilen und neue Technologien kennenzulernen, die den Englischunterricht effektiver und spannender gestalten können.
Das Netzwerktreffen wird von Moderatorinnen des KT geleitet und unterstützt von weiteren Lehrkräften, die ihr Wissen und ihre Erfahrung teilen und den...

Ziele:
•Einführung in die Vielfalt und didaktischen Potenziale von Graphic Novels
•Kennenlernen von Möglichkeiten zur Integration von Graphic Novels in den Lehrplan
•Kennenlernen von Maßnahmen zur Förderung der Lesemotivation und interkulturellen Kompetenz
•Vorstellung und Erarbeitung praktischer Methoden und Aufgaben

Inhalt:
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die Graphic Novels als innovatives Medium im Englischunterricht einsetzen möchten. Sie lernen, wie Graphic Novels sprachliche Kompetenzen fördern, aktuelle Themen aufgreifen und kreative, kognitiv aktivierende Aufgaben entwickeln können.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.9.1 Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
5.1 Die Vielfalt der Medien, ihre Entwicklung und Bedeutungen kennen, ana...

Einführung in die Erstellung von Mysteries und Escape Rooms für den modernen Sprachenunterricht anhand praktischer Beispiele zur Förderung der Sprech- und Problemlösekompetenz

Die Fortbildung beschäftigt sich mit dem Einsatz von Rätseln und Spielen im Fremdsprachenunterricht, durch welche Kooperationsfähigkeit, Problemlösefähigkeit und sprachliche Kompetenzen gleichermaßen gefördert werden können.
In der Fortbildung findet eine Einführung in die Erstellung von Mysteries und Escape Rooms am Beispiel des Faches Englisch statt und es wird Gelegenheit zum Ausprobieren sowie Erstellen von ersten eigenen Mysteries und Escape Rooms gegeben.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Ve...

Ziele

Die Teilnehmenden…
- wenden fortgeschrittene Prompting-Strategien sicher an, um differenzierte Ergebnisse aus KI-Systemen zu erhalten.
- entwickeln Unterrichtsbeispiele, um Lernenden Prompting als Schlüssel-kompetenz zu vermitteln.

Inhalt

In dieser Fortbildung für Englischlehrkräfte vertiefen Sie Ihre Kenntnisse im Umgang mit KI-Tools und entdecken, wie Sie durch gezieltes Prompting das volle Potenzial dieser Technologien im Sprachunterricht ausschöpfen können.
Im Mittelpunkt stehen zwei Schwerpunkte:

• Eigene Prompting-Skills erweitern: Sie lernen erprobte Strategien, um KI-Systeme präzise, kreativ und sprachsensibel anzuleiten – etwa zur Textproduktion, Unterrichtsvorbereitung oder Aufgabenentwicklung im Englischunterricht.
  
• Prompting für Lernende didaktisch aufbereiten: Sie erhalten praxisnahe Methoden und Unterrichtsideen, um Schülerinnen und Schülern den bewussten, reflektierten und kreativen Umgang mit KI bei sprachlichen Lernprozessen zu vermitteln.
  

Die Fortbildung richtet sich an Englischlehrkräfte mit ersten Erfahrungen im Bereich KI. Grundkenntnisse sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung für die Teilnahme.
Freuen Sie sich auf eine praxisorientierte, inspirierende Veranstal...

Ziele

Die Teilnehmenden

• reflektieren und erproben methodische Ansätze zum Einsatz verschiedener Medien (z. B. Comics, Graphic Novels, Rollenspiele, KI-Tools) zur Förderung von Sprach-, Lese- und Interpretationskompetenzen,
  
• erweitern ihre Kenntnisse darüber, wie authentische und zeitgemäße Texte (z. B. Contemporary Literature, BookToks, BookSnaps) zur Förderung der Lesemotivation und literarischen Kompetenz genutzt werden können,
  
• erwerben Strategien, um mit literarischen und medialen Texten interkulturelle Lernprozesse anzuregen und transkulturelle Perspektiven im Unterricht zu thematisieren.
  
• entwickeln kreative Zugänge zum Storytelling (z. B. durch Rollenspiele oder digitale Tools), um Lernende zu eigenständigem und kooperativem Arbeiten zu motivieren.
  
• reflektieren die vermittelten Inhalte und Methoden hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit im eigenen Unterricht.
  

Inhalt

Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die neue Impulse für ihren Literaturunterricht suchen. In mehreren praxisnahen Workshops werden aktuelle Themen und innovative Ansätze vorgestellt, die zeigen, wie Literatur im Unterricht der Mittel- und Oberstufe lebendig, relevant und lernendennah gestal...