Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Rheinland)

ANR: 109885 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht
- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten
organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung
- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne
- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)
- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben
- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und
bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern
- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang
- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planung berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der
Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als
sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung
findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken
Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold
und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop)
mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird
empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet
werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen
wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei
denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben
der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der
jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen.
Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung
NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs:
https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fortbildung für Fachlehrkräfte an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen)

ANR: 105114 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten gemeinsam mit Sonderpädagogen/-innen und anderen Kräften im Team.

Um die schulischen Aufgaben erfolgreich zu bewältigen, benötigen Fachlehrerinnen und Fachlehrer ein breites Spektrum an Kompetenzen. Dazu gehören fachübergreifende Handlungskompetenzen in den Bereichen der Unterrichtsgestaltung, der „Unterstützten Kommunikation“ und „Assistiven Technologien“ und des Umgangs mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Fachlehrerinnen und Fachlehrer unterrichten Schülerinnen und Schüler fachlich u.a. im musikalisch-künstlerischem Bereich, in den Fächern Hauswirtschaft und/oder Technik und greifen dabei auf entsprechendes Fachwissen zurück.

In dieser Fortbildung sollen die vorhandenen Kompetenzen in den o.g. Bereichen, sowohl fachliche als auch überfachliche, aktualisiert und die Umsetzung im jeweiligen schulischen Kontext vorbereitet werden.

Der unterrichtsfachliche Schwerpunkt der angebotenen Fortbildung kann aktuell modular gewählt werden: Die Wahl ist zu treffen zwischen dem Bereich Technik/Werken und Hauswirtschaft oder dem Bereich musisch-künstlerische Förderung. Die Teilnahme muss mit der Schulleitung abgestimmt sein.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:
Die Veranstaltung hat einen verpflichtenden Umfang. Innerhalb dieser Maßnahme kann zwischen Kursschiene A oder B gewählt werden.
A: Hauswirtschaft & Technik/ Werken
B: Theater & Musik

Module aus den verschiedenen Schienen können momentan nicht miteinander kombiniert werden.


Rahmenmodul (Einstieg)

• Überblick über aktuelle Bezugspunkte und Methoden zur Sicherung von Unterrichtsqualität
  
• Basisdimensionen guten Unterrichts mit den Schwerpunkten: Kognitive Aktivierung, Classroom-Management und Umgang mit Heterogenität.
  

Modul ESE

• Reflexion des eigenen Lehrerhandelns und Überprüfung der persönlichen Grundhaltung
  
• Formen von Beobachtung und Dokumentation von Verhaltensweisen kennenlernen und planen
  
• subjektive Beobachtungs- und Beurteilungsfehler in der pädagogischen Diagnostik im Schullalltag berücksichtigen
  
• Vorstellung verschiedener Handlungs- und Lösungsansätze
  
• Vorstellung und Erprobung konkreter proaktiver und reaktiver Strategien des Classroom-Managements
  
• aufgreifen konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden
  

Modul UK-AT

• Komplexe Beeinträchtigung
  
• Gebärden
  
• Assistive Technologie (digitales Format/Videokonferenz)
  

Modul Werken/Technik (Wahlmodul A1)

• Organisation und Arbeitsplanung im Technikunterricht
  
• technische Zeichnungen lesen
  
• Werkstücke anfertigen
  
• Bedienhilfen/Schablonen anfertigen
  
• Aufbau, Bedienung und Wartung der Holzbearbeitungswerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen (unter Einhaltung der Sicherheitsregeln)
  

Modul Hauswirtschaft (Wahlmodul A2)

• Organisation und Arbeitsplanung im Hauswirtschaftsunterricht; fachangemessenes Classroom-Management
  
• sachgerechte Bedienung von Groß-und Kleingeräten
  
• Hygiene- und Arbeitssicherheit
  
• kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfung
  
• Rezeptauswahl als didaktische Aufgabe; Umgang mit Heterogenität
  
• ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte bei Einkauf und Nahrungszubereitung
  

Musik (Wahlmodul B1)

• didaktische Grundlagen und Instrumentenerfahrung
  
• Musikrepertoire, Songwriting und KI im Unterricht
  
• Musikproduktionen und Auftritte
  

Theater (Wahlmodul B2)

• Grundlagen des Improvisationstheaters
  
• Jeux Dramatique
  
• Elementares Theater (Erlebnistheater)
  

Rahmenmodul (Abschluss)

• abschließende Reflexion und Bewertung des Erlernten bzw. der Umsetzbarkeit in die Praxis
  
• Evaluation der Fortbildung
  

Ort:
Die einzelnen Veranstaltungen finden an unterschiedlichen Orten/Schulen in Köln und einmal an einer Schule in Leverkusen statt. Die Teilnehmenden werden vor dem Beginn über die genauen Standorte informiert.

Zeit
wöchentlich mittwochs von 9.00 bis 16.00 Uhr.
erster Termin: 04.02.2026, letzter Termin 10.06.2026

Entlastung
Die Teilnehmenden werden für die Dauer der Teilnahme mit 5 Std. vom Unterricht entlastet. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.

Schulform

Förderschulen

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen, die ihre Qualifikation durch eine 18-monatige Ausbildung am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und der damit verbundenen Praxis an Förderschulen erworben haben.

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundstudiums nach § 20 Abs. 9 Satz 3 und § 13 Abs.1, Satz 3 des LABG vom 2.7.2002

ANR: 103435 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II

In einem Gesamtvolumen von max 16 Std. (Präsenzveranstaltung und selbstorganisiertes Lernen im Team/Lerngemeinschaften) sollen die Handlungskompetenzen im Unterrichten für Lehrkräfte erweitert werden, die über das Lehramt 27 in verschiedenen Schulformen der Sek I tätig sind.

Zielsetzung

• Dimensionen erfolgreicher Unterrichtsentwicklung kennen lernen und reflektieren (unter Berücksichtigung eigener Erfahrungen)
  
• Beschreibung der eigenen Rolle in diesen Lernprozessen sowie die Reflexion von Chancen und Risiken in der Meta-Reflexion
  
• Umgang mit sprachsensiblem Fachunterricht kennen lernen und sinnvolle Ansatzpunkte für die jeweilige Unterrichtsplanung identifizieren
  
• Erarbeitung von einfachen Diagnosetools zur Sprachentwicklung und Ableitung von sinnvollen Förderschwerpunkten
  
• Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I als Kernaufgabe des Systems unter Berücksichtigung der Verantwortlichkeiten und der verschiedenen Ebenen der Gliederung einer Schule
  
• Gelingensfaktoren, Verantwortlichkeiten, Möglichkeiten der Zusammenarbeit.
  
• Deutschdidaktik Sekundarstufe I: Fachliches und sprachliches Planen als integrativer Prozess – Gemeinsame Erarbeitung grundlegender didaktischer Prinzipien und Kenntnisse eines sprachsensiblen Fachunterrichts in mehrsprachigen Lerngruppen
  

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der SII Nachqualifizierung der o.g. Personengruppe als eine Voraussetzung zum Erwerb der Lehrbefähigung für die Sekundarstufe I und damit der Verbeamtung. Eine Anmeldung für diese Fortbildung ist nicht notwendig. Der Kreis der Teilnehmenden wird automatisch über Dezernat 47 erfasst und ü...

Fortbildung Lesen (Pädagogischer Ganztag)

ANR: 106921 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Die Veranstaltung besteht aus einem verbindlichen Kontraktgespräch, einem pädagogischer Ganztag und einem im darauffolgenden Halbjahr darauf aufbauendenden Nachmittag.

Am ersten Termin (Ganztag) bekommen Sie vormittags digitalen Input von 9-12 Uhr und Arbeitsanregungen zu Ihrem gewählten Modul. Am Nachmittag arbeiten Sie von 13-16 Uhr zu Ihrem gewählten Thema schulintern weiter.

Der zweite Termin baut auf den Ergebnissen des Ganztages auf und ergänzt diesen durch weiteren digitalen Input.

Inhalte der Module (entsprechen den auch separat buchbaren Fortbildungen):

1. Lesemotivation–Aufbau einer schulischen Lesekultur (https://lfb.nrw.de/brk/105643)
2. Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnostik und Förderung (https://lfb.nrw.de/brk/105642)
3. Leseverstehen – Lesestrategien (https://lfb.nrw.de/brk/105528)
4. Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen (https://lfb.nrw.de/brk/105527)

Wichtige Hinweise:

Die Fortbildung kann nur durch die Schulleitung für ein ganzes Kollegium gebucht werden!

Die Teilnahme an allen drei Terminen (Kontraktgespräch, Ganztag, Halbtag) wird vorausgesetzt.

Die Fortbildung ist hybrid. Technische Voraussetzungen sind ein Laptop, ein Beamer und eine Leinwand vor Ort.

Fächer

Deutsch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortbildung zum Einsatz von Laserschneiden und -garvieren im grafisch- und technikbasierten Unterricht aller Schulformen

ANR: 108711 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Lasergeräte übergeben. Ziel ist das unterschiedliche Leistungsspektrum aufzuzeigen, die als Entscheidungshilfe für etwaige Anschaffungen fungieren kann.

Ziele
• Die Teilnehmenden lernen die Möglichkeiten vom Laserschneiden und -gravieren für den Unterricht im Rahmen digitaler Planungs- und Fertigungsverfahren kennen
• Sie arbeiten eigenständig Grafiken für die digitale Fertigung auf.
• Sie erlangen Kompetenzen zur Individualisierung und Differenzierung von Technikunterricht.

Leistungen der Moderierenden:
- Betreuung individueller Planungs- und Fertigungsarbeiten.
- Verschiedene Materialien zum Laserschneiden und Gravieren kommen zum Einsatz.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
2.20.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren.

Rahmenbedingungen
Rechner zur grafischen Aufarbeitung und zwei Lasergeräte stehen für die ganze Veranstaltung zur Verfügung. Die grafische Aufarbeitung erfolgt mit einer Free-Software, so dass eine unterrichtliche oder individuellen Erprobung vor dem 2. Termin für alle möglich ist.

Sie können gerne eigene Endgeräte nutzen, auf denen Inkscape installiert ist.
Die Grafikaufbereitung kann auch für andere Produktionsmaschinen wie den Foliencutter (Lackierschablone etc.) genutzt werden.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kolleginnen und Kollegen aller Schularten, die planungs- und fertigungsbezogene Digitalisierung für Unterricht kennen lernen oder etablieren möchten. Kolleginnen und Kollegen, die praxisrelevante Anregungen im MINT-Bereich und Kooperationen suchen.

Fortbildungsreihe „Datenbanken“

ANR: 102308 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Diese Fortbildungsreihe skizziert einen möglichen Unterrichtsgang durch die Thematik „Datenbanken“ und zeigt Alternativen in der Fortführung der Unterrichtsreihe. Zunächst werden in einer ersten Fortbildungsveranstaltung mögliche Unterrichtseinstiege in diese Thematik sowie grundlegende Ideen zur Modellierung und Normalisierung von Datenbanken gegeben. In einer darauf aufbauenden Fortbildungsveranstaltung werden Möglichkeiten zur Umsetzung der Modellierungen in einem Datenbanksystem aufgezeigt und Möglichkeiten zur Datenabfrage mit der Sprache SQL und Java entsprechend den Vorgaben des Zentralabiturs NRW thematisiert.
Teil A: Datenbankmodellierung mit dem Entity-Relationship-Model, Normalisierung
und SQL
Teil B: Datenbankabfragen mit SQL und Java, Sicherheits- und Datenschutzaspekte

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortbildungsreihe „Theoretische Informatik“

ANR: 102307 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Diese Fortbildungsreihe skizziert einen möglichen Unterrichtsgang durch die schulrelevanten Teile der Theoretischen Informatik und zeigt didaktische Alternativen in der Durchführung der Unterrichtsreihe auf.
Teil I: Reguläre Sprachen
Teil II: Kontextfreie Sprachen
Teil III: Grenzen der Automatisierung und Aufgabenentwicklung

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortbildungsreihe elektronische Stellwerkstechnik simulieren (PRESIM)

ANR: 109135 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Um eine oftmals fachfremde Einarbeitung der Lehrkräfte im Bildungsgang Eisenbahner im Betriebsdienst Zugverkehrssteuerung zu erleichtern werden in der Fortbildungsreihe wesentliche Inhalte der Leit- und Bediensysteme der elektronischen Stellwerke (PRESIM) aufgezeigt. Darüber hinaus sind Aufgrund des neugeordneten Rahmenlehrplans den Auszubildenden Schlüsselkompetenzen im Bereich der Bedienung des elektronischen Stellwerks zu vermitteln.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie den Aufbau und die Handhabung des Simulationsprogrammes (PRESIM), das Leiten von Zug- und Rangierfahrten im Regelbetrieb und dokumentieren diese in den betrieblichen Unterlagen. Zur praxisnahen Anwendung wird auf die Trainer- und Teilnehmerbedienung eingegangen.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert. Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts wird aufgegriffen, es werden Differenzierungsmöglichkeiten entwickelt, die die tägliche Unterrichtsarbeit unterstützt.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Fachbereich Eisenbahner im Betriebsdienst Zugverkehrssteuerung an den Berufskollegs unterrichten.

Fortbildungsreihe Grundlagen von Darstellen & Gestalten (4 Ganztage)

ANR: 102207 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die noch wenig Unterrichtserfahrung im Fach Darstellen und Gestalten haben. Ihnen vermittelt diese Fortbildungsreihe erste grundlegende Handlungskompetenzen im Fach:

• Ein vertiefender Überblick über das Fach, seine fachlichen Bereiche und Ziele wird vermittelt.
  
• Methoden und Arbeitsweise werden vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt.
  
• Hinweise für die Leistungsbewertung werden gegeben.
  

Die Fortbildung findet viermal mittwochs, jeweils einmal im Quartal eines Schuljahres statt. Es wird erwartet, dass die Teilnehmer/-innen an allen vier Fortbildungsterminen mit Spiel- und Experimentierfreude teilnehmen.
In der Zeit zwischen den Terminen erproben sie die in der Fortbildung entwickelten Unterrichtsvorhaben und vorgestellten Methoden in Ihrer eigenen Unterrichtspraxis. Diese Veranstaltung kann nicht die Qualifizierungsmaßnahme (Z-Kurs) ersetzen!

Bezüge zum RRSQ

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.1 Ergebnis und Standardorientierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Fächer

Darstellen und Gestalten

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte für Darstellen und Gestalten in der Sek. I (auch MPT-Kolleginnen und Kollegen)

Fortbildungsreihe zur Neuordnung zum neugeordneten Bildungsplan im Ausbildungsberuf: Malerin und Lackiererin/ Maler und Lackierer

ANR: 103069 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gestaltung

Ziel der Fortbildungsreihe

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei will diese Angebot Schulen unterstützen.

In Fortbildungsreihe lernen Kolleginnen und Kollegen die Neuerungen des Lehrplans Malerin und Lackiererin/Maler und Lackierer kennen. Die Moderatoren unterstützen bei der Überarbeitung der didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Die gemeinsame Planung erfolgt mit Hilfe des Didaktischen Wizards 3.0, der eine zeitgemäße Dokumentation ermöglicht. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf den Bildungsgang der teilnehmenden Schule übertragen und angepasst werden kann.

Gemeinsam werden unter Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen entwickelt, die den aktuellen Standards entsprechen. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts im 3. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Inhalt

• Der neue Lehrplan
  
• Die gestreckte Prüfung
  
• Lernfelddidaktik
  
• Digitale Schlüsselkompetenzen
  
• Kriterien guter Lernsituationen
  
• Entwicklung und Dokumentation von Lernsituationen
  
• Sprachsensibel unterrichten
  
• Neue fachliche Inhalte in den Lernfeldern
  
• Impulse zur inneren Differenzierung im 3. Ausbildungsjahr
  
• Einsatz des didaktischen Wizards 3.0 als Planungsinstrument
  
• Vorstellung und Erprobung digitaler Werkzeuge
  

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe wird verteilt über 3 Schuljahre und beginnt im 2. Halbjahr 22/23. Der gesamte Fortbildungsumfang beträgt insgesamt 80 Stunden.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gestaltung

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortsetzung Fortbildungsreihe zur Neuordnung Eisenbahnerin/ Eisenbahner in der Zugverkehrssteuerung, im Betriebsdienst und im Transport

ANR: 106877 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/ Eisenbahner kennen. Wir unterstützen Sie bei der Überarbeitung Ihrer didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf Ihren Bildungsgang an Ihrer Schule übertragen und angepasst werden kann.

Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen, die den aktuellen Standards entsprechen. Tauschen Sie sich aus, nutzen Sie Synergieeffekte, indem Sie Netzwerke bilden. Wir unterstützen Sie dabei mit einer gemeinsamen Lernplattform. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts ab dem 2. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Der Problematik der oftmals fachfremden Einarbeitung der Lehrkräfte soll durch Vernetzung entgegengetreten werden. Die fachliche Vertiefung wird durch Moderiere und durch externe Partner unterstützt. Im Anschluss an die Fortbildungsreihe zur Neuordnung sind weitere Unterstützungsveranstaltungen (ein Fortbildungstag pro Halbjahr) mit allen schulischen Ausbildungsstandorte angestrebt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Fachbereich Eisenbahnerinnen/ Eisenbahner an den Berufskollegs unterrichten.

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

ANR: 105415 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Die Themen werden in Vorträgen durch Experten der KV und Ärztekammer vorgestellt. Anschließend werden die Inhalte mithilfe von Übungsaufgaben vertieft. Zum Schluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer

Gesundheit / Erziehung und Soziales

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Leistungsabrechnung bei Auszubildenden zur/zum Medizinischen Fachangestellten unterrichten.

Französisch spielend lernen - Spiele für den Französischunterricht der Sekundarstufe I

ANR: 102151 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Spiele sind zwar keine pädagogische Wunderwaffe, kommen aber der Ganzheitlichkeit des Lernens entgegen und bieten die Chance die Prinzipien des modernen Französischunterrichts umzusetzen. Spiele fördern neben den sozialen Kompetenzen immer auch die im Kernlehrplan Französisch verankerten Kompetenzen und hierbei besonders die Kompetenzen Verfügen über sprachliche Mitteln und kommunikative Strategien, Sprechen und Hörverstehen.

Teil 1

Am ersten Tag der Fortbildung werden nach einem theoretischen Einstieg Spiele anmoderiert und simuliert. Dabei werden direkte Einsatzmöglichkeiten und mögliche Spielvariationen im eigenen Unterricht erschlossen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen zum Beispiel Spiele für die folgenden zentralen Unterrichtssituationen kennen: das Aktivieren und Abfragen von Vokabular, das Festigen von Redemitteln, das Üben grammatikalischer Strukturen oder das Auswendiglernen und vieles mehr. Dabei stehen solche Spiele im Vordergrund, die ohne große Vorbereitung in zahlreichen Unterrichtssequenzen zum Einsatz kommen können.

Teil 2

Der zweite Fortbildungsnachmittag steht neben einem weiteren Input zu digitalen Spielen im Zeichen der Vorstellung und Reflexion der im Unterricht durchgeführten Spiele. Außerdem dient der Nachmittag zum kollegialen Austausch und als Materialbörse.

Bezug zum RRSQ:

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Französisch in der Sek I unterrichten

Frequenzumrichter SINAMICS G120 am PROFINET mit SIMATIC S7 und TIA Portal

ANR: 105820 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Aufbaukurs TIA Portal
  

Inhalte

• Vorstellung der SIEMENS Frequenzumrichter SINAMICS
  
• Antriebsprojektierung mit der Software SIZER
  
• Inbetriebnahme und Parametrierung dieser Umrichter mit SINAMICS Startdrive
  
• Struktur der Parametrierung mit Berechtigungsstufen
  
• Parametrierung SINAMICS G120
  
• Inbetriebnahme mit Asynchronmotor
  
• Fehlersuche
  
• Kopplung eines Frequenzumrichters an eine SPS SIMATIC S7 über PROFINET
  
• Kommunikationsstruktur PROFINET
  
• Inbetriebnahme einer SPS SIMATIC S7 als IO-Controller
  
• Einrichten des Frequenzumrichters als IO-Device am PROFINET
  
• Fernsteuerung des Frequenzumrichters über PROFINET
  
• Fernparametrierung des Frequenzumrichters über PROFINET
  
• Ferndiagnose zum Frequenzumrichter über PROFINET
  
• Parametrierung mit der Software SINAMICS Startdrive im TIA Portal
  
• Optional: Technologieobjekte Motion Control für S7-1500
  

Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die Automatisierungstechnik an Berufskollegs unterrichten.

Frühling, Sommer, Herbst und Winter – Der Jahreskreis im Hauswirtschaftsunterricht

ANR: 102518 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Das Thema Esskultur ist im Kernlehrplan unter dem Punkt „Alltagsvorstellungen zu Essen und Ernährung“ aufgeführt (vgl. KLP) und bietet im Hauswirtschaftsunterricht vielfältige Möglichkeiten der Umsetzung.
In dieser Fortbildung liegt der Schwerpunkt auf der Thematik der Saisonalität.

Ziel der Fortbildung

Ziel der drei Fortbildungsmodule ist die inhaltliche und praktische Auseinandersetzung mit den vier Jahreszeiten und ihren Festen und Feiern in Bezug auf ein nachhaltiges Verbraucherhandeln.
Saisonalität wird an Themen wie Obst- und Gemüsesorten, Rezepte im Jahresverlauf und der Aufarbeitung von Festen und Feiern im Jahreskreis bearbeitet und konkretisiert.

Inhalt der Fortbildung

Geplant ist eine Fortbildungsreihe, welche aus drei Ganztagsveranstaltungen besteht.
In der Fortbildung finden die gleichen Methoden und Sozialformen Anwendung wie im kompetenzorientierten Unterricht mit Schülerinnen und Schülern. Die Inhalte werden so konzipiert, dass sie unmittelbar in den eigenen Unterricht integriert werden können.

Bezüge zum RRSQ:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  

Fächer

Hauswirtschaft / Ernährungslehre

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte für das Fach Hauswirtschaft (Sek. I)